De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika最新文献_第3页

PENGARUH KONSENTRASI BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 BALIKPAPAN TAHUN AJARAN 2017/2018

De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2018-12-09 DOI: 10.36277/defermat.v1i2.25

D. Astuti, Ganjar Susilo, Tri Hariyati Nur Indah Sari

{"title":"PENGARUH KONSENTRASI BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 BALIKPAPAN TAHUN AJARAN 2017/2018","authors":"D. Astuti, Ganjar Susilo, Tri Hariyati Nur Indah Sari","doi":"10.36277/defermat.v1i2.25","DOIUrl":"https://doi.org/10.36277/defermat.v1i2.25","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konsentrasi belajar dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 2 Balikpapan tahun ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex-post facto dengan pendekatan kuantitatif. Jumlah populasi penelitian yaitu 294 siswa yang melibatkan 76 siswa sebagai sampel dengan teknik pengambilan sampel adalah cluster random sampling. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah kuesioner konsentrasi belajar, kuesioner kemandirian belajar dan tes hasil belajar matematika. Analisis data dalam penelitian ini adalah uji asumsi klasik dan uji hipotesis. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pada uji F nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 = yang berarti terdapat pengaruh konsentrasi belajar dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 2 Balikpapan Tahun Ajaran 2017/2018. Selain itu, pada uji t diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 = yang berarti terdapat pengaruh konsentrasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 2 Balikpapan tahun ajaran 2017/2018 dan terdapat pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 2 Balikpapan Tahun Ajaran 2017/2018.","PeriodicalId":331197,"journal":{"name":"De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"29 1S2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124600511","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 6

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KALKULUS DIFERENSIAL BERBASIS ANIMASI DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN KEARIFAN LOKAL 语境和地方智慧的可视化教学材料的发展

De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2018-12-09 DOI: 10.36277/defermat.v1i2.20

Anik Novianti, Ali Shodikin

{"title":"PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KALKULUS DIFERENSIAL BERBASIS ANIMASI DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN KEARIFAN LOKAL","authors":"Anik Novianti, Ali Shodikin","doi":"10.36277/defermat.v1i2.20","DOIUrl":"https://doi.org/10.36277/defermat.v1i2.20","url":null,"abstract":"Lambatnya adaptasi penggunaan teknologi dalam pembelajaran matematika perlu menjadi perhatian yang serius untuk menghasilkan lulusan yang kompeten. Banyak penelitian menunjukkan kelebihan bahan ajar berbasis animasi, pendekatan kontektual maupun kearifan lokal. Namun dalam pembelajaran matematika khususnya kalkulus diferensial, belum ada bahan ajar yang menggambungkan ketiganya. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar kalkulus diferensial berbasi animasi dengan pendekatan kontekstual dan kearifan lokal. Dilakukan uji validasi kepada ahli dari segi konten materi, grafis-animasi dan keterbacaan, serta respon peserta didik terhadah bahan ajar yang dikembangkan. Diperoleh hasil bahwa bahan ajar ini layak untuk digunakan dengan kriteria sangat baik dan memperoleh respon positif mahasiswa dalam hal penggunaan bahan ajar yang digunakan, materi yang diajarkan, dan minat dalam mengikuti pembelajaran. Bahan ajar berbasis animasi ini bisa digunakan sebagai alternatif bahan ajar yang menarik minat mahasiswa. Penelitian pengembangan serupa perlu dilakukan dan dilanjutkan oleh para peneliti dan pengembang media untuk mata kuliah yang lain atau mata pelajaran di sekolah.","PeriodicalId":331197,"journal":{"name":"De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114188789","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 BALIKPAPAN TAHUN AJARAN 2017/2018 创造性思维能力和学习纪律对高中X班学生数学学习成绩的影响，2017/2018学年

De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2018-12-09 DOI: 10.36277/defermat.v1i2.26

Fitri Maulinda, Rahayu Sri Waskitoningtyas, Husnul Khotimah

{"title":"PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 BALIKPAPAN TAHUN AJARAN 2017/2018","authors":"Fitri Maulinda, Rahayu Sri Waskitoningtyas, Husnul Khotimah","doi":"10.36277/defermat.v1i2.26","DOIUrl":"https://doi.org/10.36277/defermat.v1i2.26","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara simultan dan parsial pengaruh kemampuan berpikir kreatif dan disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 2 Balikpapan tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan ex post facto. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2 Balikpapan yang berjumlah 284 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah 77 siswa, pengambilan sampel dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner disiplin belajar () 20 pernyataan, tes kemampuan berpikir kreatif () 4 soal uraian materi trigonometri, dan tes hasil belajar (Y) 5 soal uraian materi trigonometri. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah regresi linier berganda. Persamaan regresi yang diperoleh Y= 20,322 . Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh secara simultan dan parsial pada kemampuan berpikir kreatif dan disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 2 Balikpapan tahun ajaran 2017/2018.","PeriodicalId":331197,"journal":{"name":"De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115092933","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA ERA MEDIA SOSIAL DAN BUDAYA POP 社交媒体和流行文化时代的数学学习

De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2018-06-29 DOI: 10.36277/DEFERMAT.V1I1.9

Achmad Hidayatullah

{"title":"PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA ERA MEDIA SOSIAL DAN BUDAYA POP","authors":"Achmad Hidayatullah","doi":"10.36277/DEFERMAT.V1I1.9","DOIUrl":"https://doi.org/10.36277/DEFERMAT.V1I1.9","url":null,"abstract":"Memang matematika sampai saat ini masih tetap menjadi materi sulit bagi sebagian siswa. Matematika dalam pembelajaran masih memiliki jurang pemisah dalam kehidupan masyarakat. Berbagai strategi pembelajaran digunakan untuk membantu mempermudah pemahaman matematika. Budaya Pop yang ada dan digandrungi oleh siswa, bisa menjadi potensi yang bagus guna membuat matematika lebih indah dan asyik untuk dipelajari. Selain itu banyak penemuan baru di era digital mulai dari aplikasi rumus, aplikasi semacam geogebra, mathlab, matchad, photomath dll. Bagaimana pembelajaran matematika berkembang sampai saat ini. Perkembangan teknologi informasi yang pesat juga merubah polah hidup masyarakat, hubungan kerja hingga menginfiltrasi terhadap pendidikan bahkan sampai pembelajaran. Terebih munculnya media sosial (whatssap, twitter, facebook, line, youtube dll) yang bergandengan dengan budaya pop akan memberikan lompatan jauh dalam evolusi pembelajaran matematika. Tentu dulu bagi guru belum terpikirkan bagaiman menggandeng budaya pop untuk pembelajaran. Karena keduanya merupakan hasil dari kebudayaan berbeda. Tentu tulisan ini akan menguraikan bagaimana hubungan media sosial, budaya pop dan pembelajaran matematika.","PeriodicalId":331197,"journal":{"name":"De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128176760","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

MENYAMBUT PISA 2018: PENGEMBANGAN LITERASI MATEMATIKA UNTUK MENDUKUNG KECAKAPAN ABAD 21 欢迎2018年比萨:支持21世纪工艺的数学素养发展

De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2018-06-29 DOI: 10.36277/DEFERMAT.V1I1.14

Eni Wulandari, Raekha Azka

{"title":"MENYAMBUT PISA 2018: PENGEMBANGAN LITERASI MATEMATIKA UNTUK MENDUKUNG KECAKAPAN ABAD 21","authors":"Eni Wulandari, Raekha Azka","doi":"10.36277/DEFERMAT.V1I1.14","DOIUrl":"https://doi.org/10.36277/DEFERMAT.V1I1.14","url":null,"abstract":"Era global menuntut kecakapan tertentu dari sumber daya manusia. Salah satu kecakapan yang diperlukan di era global adalah literasi matematika. Literasi matematika merujuk pada kemampuan individu untuk memformulasikan, menggunakan, dan menginterpretasikan matematika dalam berbagai konteks. Penilaian literasi matematika siswa usia 15 tahun secara inernasional diukur melalui PISA (Programme for International Student Assessment) yang diselenggarakan oleh OESD (Organization for Economic Cooperation and Development). Indonesia menunjukkan kecenderungan peningkatan literasi matematis mulai tahun 2015. Hal ini ditunjukkan dari rata � rata skor literasi matematika yang meningkat dari 375 pada tahun 2012 menjadi 386 pada tahun 2015. Indonesia perlu mempertahankan kecenderungan tersebut pada penilaian PISA tahun 2018. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik PISA 2018, faktor � faktor yang mempengaruhi literasi maematika dan pengembangan literasi matematika sebagai kecakapan abad 21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian teori dengan menelaah dan menganalisis referensi serta hasil penelitian yang relevan. Hasil kajian dapat ditindaklanjuti dengan penelitian selanjutnya untuk mengembangkan literasi matematika siswa.","PeriodicalId":331197,"journal":{"name":"De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"186 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133534073","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 14

The FLIPPED CLASSROOM LEARNING MODEL UNTUK MENUMBUHKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA DAN MEMAKSIMALKAN PERAN TEKNOLOGI PADA PENDIDIKAN FLIPPED课堂学习模式，培养自力更生的能力，学习数学，最大化技术在教育中的作用

De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2018-06-29 DOI: 10.36277/defermat.v1i1.10

Wanda Nugroho Yanuarto

引用次数: 9

PENGARUH PENGGUNAAN LESSON PLAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA 基于多重智慧的LESSON计划对学生的数学成绩的影响

De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2018-06-29 DOI: 10.36277/defermat.v1i1.12

Vigih Hery Kristanto

{"title":"PENGARUH PENGGUNAAN LESSON PLAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA","authors":"Vigih Hery Kristanto","doi":"10.36277/defermat.v1i1.12","DOIUrl":"https://doi.org/10.36277/defermat.v1i1.12","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan Lesson Plan berbasis Multiple Intelligences secara signifikan dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, sehingga menggunakan analisis statistik. Uji statistik yang digunakan untuk pengujian hipotesis adalah uji statistik non parametrik metode Wilcoxon. Instrumen yang digunakan adalah tes prestasi belajar matematika dengan kualitas valid yang diberikan oleh validator. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai Zobs = 4,9961, dengan Daerah Kritik (DK) = {Zobs | Zobs > 1,645}, hal ini mengakibatkan keputusan uji H0 ditolak. Dengan demikian, diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan Lesson Plan berbasis Multiple Intelligences dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa secara signifikan. \u0000 \u0000 Abstract \u0000The purpose of this research was to determine whether the use of Lesson Plan based Multiple Intelligences can significantly increase students' mathematics achievement. This research is quantitative, so using statistical analysis. The statistical test used to test the hypothesis is non-parametric statistical tests Wilcoxon method. The instrument used is a mathematics achievement test with valid quality provided by the validator. Hypothesis test results showed that the value Zobs = 4,9961, with criticism Regions (DK) = {Zobs | Zobs > 1.645}, this resulted in the decision H0 test. Thus, the conclusion that the use of Multiple Intelligences based Lesson Plan can increase students' mathematics achievement significantly. \u0000","PeriodicalId":331197,"journal":{"name":"De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131423244","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR 创造力与学习成果

De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2018-06-29 DOI: 10.36277/defermat.v1i1.15

Besse Intan Permatasari

引用次数: 0

IDENTIFIKASI KREATIVITAS SISWA SLOW LEARNER DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA 发现学生在解决数学问题方面的灵活性

De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2018-06-29 DOI: 10.36277/defermat.v1i1.18

Rino Richardo, Ahmad Anis Abdullah, Yuherni Yuherni

引用次数: 3