Jurnal Tunas Pendidikan最新文献_第9页

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBER HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS III SDN 38/II PAUH AGUNG 利用三班三十八班的学生一起努力提高数学学习成绩

Jurnal Tunas Pendidikan Pub Date : 2021-10-12 DOI: 10.52060/PGSD.V4I1.608

P. Hidayat, Nurlev Avana, Rita Sumarti

引用次数: 1

PENINGKATAN HASIL BELAJAR EKONOMI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK 通过会话学习模式提高经济学学习成绩

Jurnal Tunas Pendidikan Pub Date : 2021-10-07 DOI: 10.52060/PGSD.V4I1.609

Nofriyanti Nofriyanti

引用次数: 0

PENGARUH MEDIA KARIKATUR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA PADA SISWA KELAS IX A SMP NEGERI 3 MUARA BUNGO TAHUN PEMBELAJARAN 2017-2018

Jurnal Tunas Pendidikan Pub Date : 2021-10-05 DOI: 10.52060/PGSD.V4I1.598

Yuliatma Yuliatma

{"title":"PENGARUH MEDIA KARIKATUR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA PADA SISWA KELAS IX A SMP NEGERI 3 MUARA BUNGO TAHUN PEMBELAJARAN 2017-2018","authors":"Yuliatma Yuliatma","doi":"10.52060/PGSD.V4I1.598","DOIUrl":"https://doi.org/10.52060/PGSD.V4I1.598","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media karikatur terhadap kemampuan menulis naskah drama pada siswa kelas IX A SMP Negeri 3 Muara Bungo tahun pembelajaran 2017-2018. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas IX yang terdiri dari 2 kelas dengan jumlah 70 siswa. Sampel penelitian ini adalah kelas IX A ditetapkan sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 24 orang dan kelas IX B sebagai kelas kontrol dengan jumlah 24 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Intrumen penelitian ini menggunakan tes esai. Berdasarkan teknik analisis data, hasil penelitian adalah rata-rata sebesar 81,54 dengan menggunakan media karikatur dengan rincian siswa memperoleh nilai 80-100 sangat baik 16 orang (66,67%) dan siswa yang memperoleh nilai 66-69 baik 8 orang (33,33%) oleh siswa kelas IX A SMP Negeri 3 Muara Bungo tahun pembelajaran 2017- 2018. Nilai rata-rata sebesar 71,22 dengan menggunakan model ceramah dengan rincian siswa yang memperoleh nilai 80-100 sangat baik 1 orang (4,16%), siswa yang memperoleh nilai 66-79 baik 21 orang (87,5%) dan siswa yang memperoleh nilai 56-65 cukup 2 orang (8,34%). Media karikatur lebih berpengaruh dalam menulis naskah drama dibandingkan dengan model ceramah. Selanjutnya pengujian hipotesis > yaitu ( 3,45 >1,676). Dengan demikian, hipotesis berbunyi terdapat “Pengaruh media karikatur terhadap kemampuan menulis naskah drama pada siswa kelas IX A SMP Negeri 3 Muara Bungo Tahun Pembelajaran 2017-2018”.","PeriodicalId":330418,"journal":{"name":"Jurnal Tunas Pendidikan","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116493770","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DALAM KEDUDUKAN DAN FUNGSI PANCASILA MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DI SMP NEGERI 3 MUARA BUNGO

Jurnal Tunas Pendidikan Pub Date : 2021-10-05 DOI: 10.52060/PGSD.V4I1.543

N. Nurhayati

{"title":"UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DALAM KEDUDUKAN DAN FUNGSI PANCASILA MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DI SMP NEGERI 3 MUARA BUNGO","authors":"N. Nurhayati","doi":"10.52060/PGSD.V4I1.543","DOIUrl":"https://doi.org/10.52060/PGSD.V4I1.543","url":null,"abstract":"Peneletian ini dilatar belakangi oleh aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn masih kurang aktif dan berpartisipasi dikarenakan hanya terjadi pemberian informasi dari guru ke siswa sehingga siswa kurang bersemangat dan terlihat membisankan saat proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas pendidikan kewarganegaraan siswa melalui pendekatan contextual teaching and learning pada siswa kelas IX.1 Semester genap tahun pelajaran 2019/2020 SMP Negeri 3 Muara Bungo. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kualitatif dilaksanakan dalam dua siklus empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Indikator yang digunakan yaitu kemampuan menjawab pertanyaan, keberanian menyampaikan pertanyaan, mengemukakan pendapat, keterampilan memberikan saran, dan mengemukakan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan peningkatan setiap indikator pada siklus I dibandingkan dengan hasil observasi awal yaitu 5.3%, 7%, 2.6%, 2.6%, 7.9%. sedangkan peningkatan siklus II di bandingkan pada siklus I yaitu 5.2%, 2.6%, 2.6%, 5.2%, 2.6%. dapat disimpulkan bahwa aktivitas siswa dalam pembelajaran Pkn dapat meningkat dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning di SMP Negeri 3 Muara Bungo.","PeriodicalId":330418,"journal":{"name":"Jurnal Tunas Pendidikan","volume":"98 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117321066","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF SNOWBALL THROWING DI SEKOLAH DASAR 利用斯诺鲍尔在小学使用的合作释放模式的科学进步和学习结果

Jurnal Tunas Pendidikan Pub Date : 2021-10-05 DOI: 10.52060/PGSD.V4I1.574

Tri Wiyoko, Aprina Detika

{"title":"PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF SNOWBALL THROWING DI SEKOLAH DASAR","authors":"Tri Wiyoko, Aprina Detika","doi":"10.52060/PGSD.V4I1.574","DOIUrl":"https://doi.org/10.52060/PGSD.V4I1.574","url":null,"abstract":"This research is motivated by the low process and learning outcomes of elementary school students in grade IV SD Negeri No. 002/XI Pasar Sungai Penuh. So it is necessary to do research with the aim of improving the process and learning outcomes of science after using the cooperative model of the snowball throwing type. The research was carried out using classroom action research (CAR) which consisted of two cycles. Each cycle consists of four stages, namely planning, implementation, observation, and evaluation. The subject of this research is the fourth grade students of SD Negeri No. 002/XI Pasar Sungai Penuh as many as 28 people. Data collection instruments in the form of observation sheets and learning outcomes test questions. Analysis of the data used is descriptive qualitative analysis method. The results showed that (1) an increase in the learning process carried out by teachers from the first cycle reached 83% and an increase in the second cycle reached 94.04%. In addition, the student learning process also experienced a very good increase, where in the first cycle it reached 71.4% and increased in the second cycle it reached 89.3%. (2) there is an increase in students' science learning outcomes with the achievement of learning outcomes test scores in the first cycle reaching 76.6% and experiencing a very good increase in the second cycle reaching 88.6%. Thus, the use of the cooperative model of the snowball throwing type can improve the process and learning outcomes of fourth grade science students.","PeriodicalId":330418,"journal":{"name":"Jurnal Tunas Pendidikan","volume":"65 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133266802","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN SILABUS DAN RPP MELALUI SUPERVISI AKADEMIK YANG BERKELANJUTAN DI SMP NEGERI 3 MUARA BUNGO 通过国家初中3口久保的持续学术监督，提高教师组织教学能力和RPP的努力

Jurnal Tunas Pendidikan Pub Date : 2021-09-26 DOI: 10.52060/PGSD.V4I1.594

M. Arief

引用次数: 3

HUBUNGAN KETERLIBATAN ORANG TUA DENGAN PRESTASI BELAJAR KIMIA SISWA 家长参与与学生化学成绩的关系

Jurnal Tunas Pendidikan Pub Date : 2021-09-23 DOI: 10.52060/PGSD.V4I1.542

Syofiatul Hidayah

引用次数: 0

PEMECAHAN MASALAH BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA 以上下文为基础的问题解决，以提高学生的数学成绩

Jurnal Tunas Pendidikan Pub Date : 2021-02-13 DOI: 10.52060/PGSD.V3I2.427

Efri Yeni

{"title":"PEMECAHAN MASALAH BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA","authors":"Efri Yeni","doi":"10.52060/PGSD.V3I2.427","DOIUrl":"https://doi.org/10.52060/PGSD.V3I2.427","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatar belakangi dengan kenyataan di sekolah bahwa pembelajaran matematika yang dilaksanakan oleh guru hanya dengan alur memberikan informasi, ceramah, latihan soal, dan pemberian tugas, tanpa adanya diberi kesempatan untuk menemukan sendiri. Banyak pendekatan yang dapat digunakan untuk merubah cara mengajar yang dilakukan oleh guru. Masalah penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan pedekatan kontekstual untuk meningkatkan hasil pembelajaran soal cerita tentang FPB di kelas IV SD Negeri 05/VIII Balai Rajo Sedangkan kegunaan pembahasan ini adalah sebagai acuan bagi para guru untuk menggunakan pendekatan kontektual dalam pembelajaran matematika terutama dalam pembelajaran pemecahan masalah. Untuk sampai pada tujuan dan manfaat penelitian ini, dilakukan penelitian tindakan kelas Metode penelitian yang dilakukan berjenis Penelitian Tindakan Kelas. Prosedur penelitian dimulai dengan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan (observasi), dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus setiap siklus dilakukan dua kali pertemuan. Setiap siklus dilakukan pendekatan kontekstual dan membuktikan terjadinya peningkatan hasil belajar siswa pada materi penyelesaian soal cerita berhubungan dengan FPB dan KPK di IV SD Negeri 05/VIII Balai Rajo. Terlihat hasil belajar siswa meningkat dari rata-rata kelas 71,11 pada siklus I menjadi 88,6 pada siklus II, juga terjadi peningkatan aktivitas siswa pada siklus I hanya 65 menjadi 80 pada siklus II. Ini menunjukkan pembelajaran pemecahan masalah berbasis kontektual dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa.","PeriodicalId":330418,"journal":{"name":"Jurnal Tunas Pendidikan","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121970091","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGARUH PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MAHASISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA 主动学习类型给予和获取答案对学生理解数学学习概念的影响

Jurnal Tunas Pendidikan Pub Date : 2019-11-01 DOI: 10.52060/pgsd.v2i1.199

Nurlev Avana

{"title":"PENGARUH PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MAHASISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA","authors":"Nurlev Avana","doi":"10.52060/pgsd.v2i1.199","DOIUrl":"https://doi.org/10.52060/pgsd.v2i1.199","url":null,"abstract":"Hasil belajar mahasiswa terlihat rendah. Ini merupakan salah satu faktor yang dapat menunjukkan bahwa penguasaan mahasiswa terhadap konsep matematika juga masih rendah. Masalah ini diperkirakan karena pembelajaran masih terpusat pada dosen,untuk mengatasi masalah tersebut yaitu dengan melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran aktif tipe Giving Question and Getting Answer. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemahaman konsep mahasiswa dengan menerapkan pembelajaran aktif tipe Giving Question and Getting Answer lebih baik dari pada pemahaman konsep mahasiswa dengan pembelajaran konvensinal. Jenis penelitian ini penelitian eksperimen dengan rancangan random subjek. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa STKIP. Teknik pengambilan sampel adalah secara acak,terpilih kelas sampel Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes akhir belajar dalam bentuk essay. Data diperoleh di analisis dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata hasil belajar mahasiswa kelas yang mendapat perlakuan adalah 77,14 lebih tinggi dan persentase tiap-tiap indikator pemahaman konsep pada kelas lebih tinggi. Dari hasil uji statistik t diperoleh thitung=2,44 dan ttabel=1,645, sehingga thitung > ttabel dan dari software MINITAB diperoleh p-value=0.010. Terlihat bahwa p-value lebih kecil dari pada , dapat disimpulkan pemahaman konsep mahasiswa yang menggunakan pembelajaran aktif tipe Giving Question and Getting Answer lebih baik.","PeriodicalId":330418,"journal":{"name":"Jurnal Tunas Pendidikan","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133700104","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN OPEN ENDED PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DIKELAS IV SD 通过在四年级数学课上使用开放入围的方法来提高批判性思维能力

Jurnal Tunas Pendidikan Pub Date : 2019-10-31 DOI: 10.52060/pgsd.v2i1.198

P. Hidayat, A. Yulianti, Anthoni S

{"title":"PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN OPEN ENDED PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DIKELAS IV SD","authors":"P. Hidayat, A. Yulianti, Anthoni S","doi":"10.52060/pgsd.v2i1.198","DOIUrl":"https://doi.org/10.52060/pgsd.v2i1.198","url":null,"abstract":"Masalah dalam penelitian ini ialah proses belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran matematika di Kelas IV SD Negeri 176/II Renah Sungai Ipuh masih rendah, hal ini dibuktikan dengan hasil observasi awal yang dilakukan oleh peneliti dari 33 peserta didik hanya 9,09% yang memperoleh nilai dalam kriteria cukup kritis. Penyebabnya adalah guru hanya menggunakan pendekatan yang konvensional di kelas, yang menyebabkan proses pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis peserta didik rendah. \u0000Tujuan penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan open ended pada proses belajar peserta didik dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, setiap siklus dilkasanakan melalui 4 tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi dan terdiri dari 2 kali pertemuan. \u0000Hasil penelitian dapat dijelaskan sebagai berikut: (1) penerapan pendekatan open ended dalam proses pembelajaran dilihat dari lembar observasi yaitu siklus I hanya dari aspek guru 66,25% dan aspek peserta didik 64,7% sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan dari aspek guru 83,75% dan aspek peserta didik 85,97% yang telah mencapai indikator keberhasilan. (2) penerapan pendekatan open ended dalam pembelajaran pada siklus I masih belum maksimal. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes pada siklus I, hanya 27,27% peserta didik yang memperoleh nilai dalam kriteria kritis dan 72,72% peserta didik yang belum mencapai indikator keberhasilan. kemampuan berpikir kritis peserta didik meningkat sangat baik pada siklus II. Dari 9,09% (observasi awal), menjadi 27,27% (siklus I) dan 57,57% (siklus II).","PeriodicalId":330418,"journal":{"name":"Jurnal Tunas Pendidikan","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130772558","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1