Citizenship Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan最新文献

{"title":"Analisis Implementasi Nilai-nilai Pancasila Dalam Konten Akun Instagram @OMK Indonesia","authors":"Himawan Sulaksono, Lukas Ana Lolorian, C. B. Mulyatno, Rian Antony","doi":"10.20527/kewarganegaraan.v13i1.16211","DOIUrl":"https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v13i1.16211","url":null,"abstract":"Media sosial merupakan sarana komunikasi yang umum dipakai oleh semua orang di era digital saat ini. Bagi kaum muda, media sosial telah menjadi sebuah sarana untuk mengaktualisasikan dirinya. Salah satu jenis media sosial yang banyak dipakai oleh kaum muda adalah Instagram. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan data-data tentang bentuk-bentuk implementasi nilai-nilai Pancasila yang terkandung dalam konten-konten akun Instagram @OMK Indonesia. OMK Indonesia merupakan akun Instagram yang banyak diikuti oleh kelompok orang muda Katolik di seluruh Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode analisis isi. Peneliti kualitatif ini menganalisis isi satu per satu konten-konten yang terdapat pada akun Instagram @OMK Indonesia. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa postingan-postingan Instagram @OMK Indonesia mengandung nilai-nilai Pancasila. Nilai-nilai Pancasila tersebut antara lain nilai ketuhanan, nilai kemanusiaan, nilai kesatuan, nilai kerakyatan dan nilai keadilan sosial. Nilai-nilai ini terwujud dalam aksi solidaritas, saling berbagi, pendalaman iman, perjumpaan dan dialog bersama. Penulis juga merekomendasikan kepada akun ini untuk lebih meningkatkan postingan-postingan tentang implementasi nilai-nilai Pancasila bagi kaum muda. Dengan demikian akun ini tidak melulu berisi tentang ajaran-ajaran agama, namun akun ini juga dapat menjadi sarana menyajikan berbagai praktik implementasi nilai-nilai Pancasila sehingga orang muda mendapatkan edukasi berliterasi digital yang berkualitas. Penerapan nilai-nilai Pancasila tersebut menjadi literasi digital untuk mengangkat kembali nilai-nilai luhur bangsa yang mulai memudar karena arus globalisasi dan sikap hidup yang individualistis. ","PeriodicalId":31925,"journal":{"name":"Citizenship Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78191612","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Tic-Tac-Toe untuk Melatih Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik","authors":"Yunita Dwi Rifani, Damanhuri Damanhuri, Reza Mauldy Raharja","doi":"10.20527/kewarganegaraan.v13i1.15803","DOIUrl":"https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v13i1.15803","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis game Tic-Tac-Toe dan mengetahui kelayakan serta respon peserta didik terhadap media pembelajaran berbasis game Tic-Tac-Toe untuk melatih keterampilan kolaborasi peserta didik pada mata pelajaran PPKn kelas XI materi Hakikat Demokrasi. Metode yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan atau R&D dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Media pembelajaran berbasis game Tic-Tac-Toe yang sudah dikembangkan memperoleh hasil “sangat layak” yang didapat dari 3 validator yakni validasi materi 90,52%, validasi media 93,04% dan validasi pendidik 96,92%. Selanjutnya respon peserta didik terhadap media pembelajaran berbasis game Tic-Tac-Toe yang dilakukan dengan uji coba terbatas kepada peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Kota Serang memperoleh hasil “sangat baik” sebesar 86,04%  dan uji coba lapangan kepada peserta didik kelas XI SMA Negeri 6 Kota Serang memperoleh hasil “sangat baik” sebesar 85,68%. Dengan ini dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis game Tic-Tac-Toe sangat layak digunakan untuk melatih keterampilan kolaborasi peserta didik pada pembelajaran PPKn.","PeriodicalId":31925,"journal":{"name":"Citizenship Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73996982","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Membangun Etika Kewarganegaraan Global Melalui Karakter Moral Pancasila: Analisis Konseptual","authors":"Irma Irayanti, K. Komalasari","doi":"10.20527/kewarganegaraan.v13i1.15945","DOIUrl":"https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v13i1.15945","url":null,"abstract":"Pendidikan kewarganegaraan global (Global Citizenship Education/GCE) merupakan bagian dari program berkelanjutan yang diinisiasi oleh UNESCO. Namun, konsep dan praktik GCE masih belum memiliki dasar teoretis yang jelas. Sebagian besar penelitian masih didasarkan pada prinsip kewarganegaraan Barat, sehingga kurang mempertimbangkan sumber-sumber non-Barat yang menawarkan potensi pembenaran etis, wawasan, dan arahan untuk GCE. Artikel ini menyajikan landasan etis untuk GCE yang berasal dari filosofi nilai moral Pancasila, yang terdiri dari lima sila yang memuat aspek ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, demokrasi dan keadilan. Penelitian ini menggunakan metode analisis konseptual yang digunakan untuk mengkritik konsep GCE yang dianut oleh UNESCO dan mengusulkan Pancasila sebagai tawaran landasan etis GCE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter moral Pancasila dapat menjadi landasan etis yang lebih tepat untuk kewarganegaraan global, dan dapat digunakan untuk mengembangkan konsep GCE yang lebih inklusif dan holistik dengan memasukkan karakter moral Pancasila sebagai landasan etis. Artikel ini memiliki implikasi penting bagi pengembangan kurikulum GCE yang lebih luas dan memperhitungkan perspektif non-Barat dalam konteks pendidikan global. ","PeriodicalId":31925,"journal":{"name":"Citizenship Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84203699","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Sinergitas Peran Pemerintah Daerah dan Masyarakat Adat dalam Menjaga Kearifan Lokal","authors":"Siti Padia Hijriyana, R. Y. Lestari, Ronni Juwandi","doi":"10.20527/kewarganegaraan.v13i1.15699","DOIUrl":"https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v13i1.15699","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sinergitas peran pemerintah daerah dan masyarakat adat dalam menjaga kearifan lokal. Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi serta keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan suatu kearifan lokal di Kampung Adat Urug yang dilihat dari sistem kepercayaan, budaya, tradisi, norma dan mitos masih dijaga dan dilestarikan oleh masyarakat adat Urug. Terdapat pula sebuah tantangan secara internal dan eksternal yang dihadapi masyarakat adat Urug dalam menjaga kearifan lokal yang ada di lingkungannya yang didorong oleh adanya era digitalisasi. Guna melestarikan kearifan lokal tersebut peranan pemerintah daerah khususnya Dinas Kebudayaan dan Pariwisata Kabupaten Bogor sebagai fasilitator, koordinator dan dinamisator dalam melestarikan nilai-nilai kearifan lokal di kampung adat khususnya Kampung Adat Urug tersebut telah ditemukan adanya suatu sinergitas dengan masyarakat adat Urug dalam pelestarian nilai-nilai budaya serta tradisi di Kampung Adat Urug sebagai upaya menjaga kearifan lokal namun dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa sinergitas yang ada belum terbangun secara optimal.","PeriodicalId":31925,"journal":{"name":"Citizenship Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89340859","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"UPAYA PIHAK SEKOLAH DALAM PENANAMAN NILAI-NILAI INTEGRASI SOSIAL DENGAN TOLERANSI BERAGAMA SISWA DI SMK HARAPAN BANGSA TAHUN 2022","authors":"Rini Angraini Singarimbun, S. Rajagukguk, Alimin Purba, Murni Naiborhu","doi":"10.46930/ppkn.v5i1.3343","DOIUrl":"https://doi.org/10.46930/ppkn.v5i1.3343","url":null,"abstract":"Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMK Swasta Harapan Bangsa berjumlah 71 orang yang terdiri dari XII TKJ berjumlah 36 orang dan XII TBSM berjumlah 35 orang Karena populasi jumlah terbatas, maka seluruh populasi dijadikan sampel (sampel total). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket yang berjumlah 26 item variable (X)  untuk yang valid, dan 25 item variable (Y) yang valid. untuk Toleransi Beragama Siswa yang masing-masing terdiri dari 4 option sangat setuju, setuju,tidak setuju, kurang setuju yang sebelumnya telah diuji ke luar sampel untuk mengetahui validitas dan reliabilitas. Hasil uji normalitas data Upaya Pihak Sekolah dalam Penanaman Nilai-nilai Integrasi Sosial (X) di SMK Swasta Harapan Bangsa berdistribusi normal diperoleh Xh2 < Xt2 (78,77 < 91,67). Toleransi Beragama Siswa (Y) di SMK Swasta Harapan Bangsa berdistribusi normal diperoleh Xh2 < Xt2 (73,38 < 91,67). Hasil uji linearitas data Upaya Pihak Sekolah dalam Penanaman Nilai-nilai Integrasi Sosial dengan Toleransi Beragama Siswa adalah linear dengan persamaan Y = 41,87 + 0,458 X dikonsultasikan dengan Fh > Ft (46,71 > 3,98). Hasil uji kecenderungan Upaya Pihak Sekolah dalam Penanaman Nilai-nilai Integrasi Sosial (X) dikategorikan baik (32,39%). Hasil uji kecenderungan Toleransi Beragama Siswa (Y) dikategorikan  baik (30,98%).Berdasarkan hasil uji korelasi X dan Y diperoleh rhitung = 0,39 dikonsultasikan dengan r pada taraf signifikan 5% dengan N = 71 diperoleh rtabel = 0,23. Karena rhitung > rtabel (0,39> 0,23) maka hal ini menunjukkan ada hubungan antara kedua variabel. Untuk menguji signifikan hubungan kedua variabel tersebut maka dilanjutkan dengan uji t. Hasil uji t diperoleh thitung= 3,56 ttabel = 1,67. Karena thitung > ttabel (3,56 > 1,66). Hal ini menunjukkan ada hubungan yang signifikan antara Upaya Pihak Sekolah dalam Penanaman Nilai-nilai Integrasi Sosial dengan Toleransi Beragama Siswa Kelas XII SMK Swasta Harapan Bangsa Tahun 2022.","PeriodicalId":31925,"journal":{"name":"Citizenship Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79706213","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PERAN MEDIA SOSIAL (YOUTUBE) DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 45 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023","authors":"Doni Rio Simanullang, Efina Katarina Baene, Rosma Nababan, Manahan Manullang","doi":"10.46930/ppkn.v5i1.3345","DOIUrl":"https://doi.org/10.46930/ppkn.v5i1.3345","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengkaji bagaimana peran media social (youtube) meningkatkan kreatifitas siswa SMP Negeri 45 Medan. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian pendekatan deskriptif kualitatif dan metode penelitian kualitatif. Metode kualitatif adalah metode yang di gunakan dalam mengetahui keadaan yang sedang di teliti yaitu subjek, tempat dan bagaimana pelaksanaan penelitian bagi siswaSMPN 45 Medan terkait penggunaan media sosial terhadap kreatifitas belajar siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini ialah data primer dan data sekunder. Data primer ialah data yang di terima langsung melalui narasumber yangdijadikan sebagai objek dalam penelitian. Sedangkan data sekunder ialah yakni buku, jurnal ilmiah, atau artikel lainnya yang dapat membantu dalam penelitian ini. Teknikanalisis data dalam penelitian ini ialah reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan media sosial terhadap kreatifitas belajar siswa melalui media (youtube.) Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam pengumpulan data ini adalah data primer dan data sekunder.  Data primer adalah data yang diterima langsung melalui orang yang dijadikan sebagai objek penelitian yaitu wawancara dengan 16 orang narasumber, 1 orang guru PPKn dan 15 orang siswa di SMP Negeri 45 Medan, Sedangkan data sekunder yaitu buku, jurnal ilmiah, atau artikel yang membantu  untuk melakukan penelitian ini. Dalam pengumpulan intstumen data, peneliti menggunakan metode observasi, wawancara, serta dokumentasi di lokasi  penelitian, sedangkan untuk teknis analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi, penyajian data dan penarikan kesimpulan. P enelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 45 Medan, Berdasarkan hasil penelitian di lokasi penelitian bahwa untuk Peran Media Sosial (youtube) sudah sangat baik dan sangat membantu siswa untuk meningkatkan kreativitas,belajar,mengamati,menganalisa dan mengaplikasikan, meski ada kendala tetapi kehadiran media sosial sangat membantu Siswa untuk mendapatkan informasi dan mengasah kreativitas.","PeriodicalId":31925,"journal":{"name":"Citizenship Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88542645","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"HUBUNGAN ANTARA PEMAHAMAN SISWA TENTANG PENEGAKAN TATA TERTIB DENGAN KEDISIPLINAN SISWA DI SMP NEGERI 21 MEDAN TAHUN 2022","authors":"Notakris Masyah Putra Waruwu, Dean F.H Hutapea, Rosma Nababan","doi":"10.46930/ppkn.v5i1.3346","DOIUrl":"https://doi.org/10.46930/ppkn.v5i1.3346","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Hubungan Antara Pemahaman Siswa  Tentang Penegakan Tata Tertib dengan Kedisiplinan di Siswa SMP Negeri 21 Medan   tahun 2022. Jenis penelitian ini dengan menggunakan metode kuantitatif deskriptif korelasional. Di mana populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Siswa SMP Negeri 21 Medan tahun 2022 dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 35 orang yang dipilih dengan sistem acak. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket  tata tertib dan angket kedisiplinan dengan empat pilihan (a,b,c,d). Dimana angket penegakan tata tertib dan angket kedisiplinan masing-masing berjumlah 16 soal. Angket yang  digunakan dalam penelitian ini terlebih sudah diuji Validitas dan Reliabilitas   anya. Hasil uji normalitas data penegakan tata tertib pada taraf signifikan 5% diperoleh ²ℎ<² (4,425< 67,50) dan kedisplinan siswa diperoleh ²ℎ<² (38,82 < 67, 50), maka data dua variabel penelitan disimpulkan berdistribusi normal. Hasil uji persyaratan linearitas data antara pemahaman siswa tentang penegakan tata tertib dengan kedisiplinan siswa SMP Negeri 21 Medan tahun 2022 adalah linier, dengan persamaan Y = 38,43 + 0,29 x, dikonsultasikan dengan ℎ> (48,013 > 0,020). Hasil uji kecenderungan penegakan tata tertib sekolah dikategotorikan sedang (50%) dan pertumbuhan kedisplinan siswa dikategorkan sedang (36%). Berdasarkan hasil analisis koefisien korelasi diperoleh ℎ (0,298)> (0,279), hal ini menunjukkan ada hubungan antara pemahan siswa tentang penegakan tata tertib dengan kedisiplinan siswa SMP Negeri 21 Medan tahun 2022. Hasil uji “t” pada taraf signifikan 5%, kedisplinan diperoleh ℎ> (2,151 > 1,675). Hal ini menunjukkan ada hubungan yang signifikan antara pemahan siswa tentang penegakan tata tertib dengan kedisiplinan siswa SMP Negeri 21 Medan tahun 2022","PeriodicalId":31925,"journal":{"name":"Citizenship Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85257316","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"HUBUNGAN PEMAHAMAN NILAI GOTONG ROYONG DENGAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN DI DESA SUKA KEC.TIGAPANAH KAB.KARO TAHUN 2022","authors":"Liasna Br Tarigan, Lamris Malau, Alimin Purba, Murni Naiborhu","doi":"10.46930/ppkn.v5i1.3342","DOIUrl":"https://doi.org/10.46930/ppkn.v5i1.3342","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan signifikan antara pemahaman nilai gotong royong dengan sikap peduli lingkungan di desa suka kec. tiganah kab. karo tahun 2022.Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional.Populasi dalam penilitan ini adalah seluruh masyarakat sejumlah 250 orang.Sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pengambilan sampel teknik total sampel yaitu pengambilan sampel sebanyak 50 orang. Instrumen dalam penelitian ini adalah  angket yang terdiri dari 20 item   yang memiliki 4 pilihan  ( a,b,c,d)  yang sebeleumnya telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil uji persyaratan analisis  data pemahaman nilai gotong royong berdistribusi normal dengan  perhitungan x2hitung (39,57) < x2tabel ( 67,504) Data normalitas sikap peduli lingkungan berdistribusi normal dengan hasil perhitungan Y2hitung (39,57) < Y2tabel (67,504 )). Hasil uji linearitas data pemahaman nilai gotong royong dengan motivasi belajar adalah linear dengan persamaan Y = 941,72 +0,68 dikonsultasikan dengan Ftabel diperoleh FHhitung >Ftabel ( 4,34 >4,04).Uji kecenderungan Pemahaman nilai gotong royong (X)  kategorikan cenderung sangat tinggi (30%) dan motivasi belajar (Y) kategori cenderung tinggi ( 26%). ..Hasil uji korelasi product moment yang diperoleh thitung > ttabel ( 2,966>0,679).  maka hal ini menunjukkan ada hubungan yang signifikan antara pemahaman nilai gotong royong dengan sikap peduli lingkungan didesa suka kec. Tigapanah kab. Karo tahun ka 2022.","PeriodicalId":31925,"journal":{"name":"Citizenship Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85138627","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"HUBUNGAN MANAJEMEN WAKTU BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR PKN KELAS XI SMK SWASTA HARAPAN BANGSA TAHUN 2022","authors":"Herlina Barutu, Linda H.M Gultom, Alimin Purba, Murni Naiborhu","doi":"10.46930/ppkn.v5i1.3341","DOIUrl":"https://doi.org/10.46930/ppkn.v5i1.3341","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara manajemen waktu belajar dengan hasil belajar kewarganegaraan pada siswa SMK Swasta Harapan Bangsa  tahun ini. Studi jenis ini secara deskriptif berkorelasi. Populasi  penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Swasta Harapan Bangsa Tahun 2022 dan populasi  penelitian ini adalah 30 orang dengan menggunakan sampel utuh. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah angket dan dokumen, manajemen waktu pembelajaran memiliki 15 item dengan 4 pilihan yang  diuji validitas dan reliabilitasnya, dan hasil belajar meliputi dokumen dengan daftar nilai siswa.  Hasil uji analisis normalitas data ketepatan manajemen  waktu  belajar  kelas XI SMK Swasta Harapan Bangsa Tahun 2022 berdistribusi normal dengan perhitungan x2hitung < x2tabel (7,27 < 43,77). Hasil belajar PKn siswa Kelas XI Swasta Harapan Bangsa Tahun 2022 berdistribusi normal dengan hasil hitung x2h < x2t (17,11 < 43,77). Hasil uji linearitas pengelolaan data Manajemen Waktu belajar dengan hasil belajar PKn menggunakan rumus Y = 75,62 + 0,03 X  dengan Fhitung > Ftabel (28 > 4,20). Hasil tes manajemen waktu siswa kelas XI SMK Swasta Harapan Bangsa tahun 2022 cenderung cukup  (50%) dan hasil belajar PKn kelas   XI SMK Swasta Harapan Bangsa tahun 2022 cenderung cukup (63,33%). Berdasarkan hasil analisis koefisien korelasi X dan Y diperoleh rhitung = 1,831 dan rtabel = 0,349 (1,831 > 0,349>. Hal ini menunjukkan bahwa ada hubungan antara manajemen waktu pembelajaran dengan hasil belajar kewarganegaraan siswa kelas XI SMK Swasta Harapan Bangsa dengan uji “t” diperoleh thitung = 4,11 dan ttabel = 1,69 (thitung > ttabel) (4,11 > 1,69), hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara manajemen waktu dengan hasil belajar PKn siswa kelas XI SMK Swasta Harapan Bangsa pada tahun 2022.","PeriodicalId":31925,"journal":{"name":"Citizenship Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"91012567","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"HUBUNGAN PENGHAYATAN NILAI-NILAI NASIONALISME DAN PATRIOTISME DENGAN KEDISPLINAN BELAJAR SISWA KELAS XI SMA IMMANUEL MEDAN SEMESTER GANJIL TAHUN 2022","authors":"E. Manik, Henni Emmiana Sihotang, M. Manulang, Alimin Purba","doi":"10.46930/ppkn.v5i1.3344","DOIUrl":"https://doi.org/10.46930/ppkn.v5i1.3344","url":null,"abstract":"Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya hubungan yang signifikan antara penghayatan nilai nilai nasionalisme dan patriotisme dengan kedisplinan belajar siswa SMA Immanuel medan  semester ganjil tahun 2022. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Populasi dalam penilitan ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA berjumlah 45 orang. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pengambilan sampel teknik total sampel yaitu pengambilan sampel sebanyak populasi sejumlah 45 orang. Hubungan penghayatan nilai-nilai nasionalisme dan patriotisme yang valid 11 item sedangkan untuk kedisiplinan belajar siswa yang valid 9 item  Instrumen dalam penelitian ini adalah  angket yang terdiri dari 15 item yang memiliki 4 pilihan yang sebelumnya telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil uji persyaratan Analisis normalitas. data penghayatan nilai nilai nasionalisme dan patriotisme berdistribusi normal dengan hasil  perhitungan x2hitung < x2tabel (11,06< 61,65). Data normalitas kedisplinan belajar berdistribusi normal dengan hasil perhitungan x2hitung < x2tabel (8,96 < 61,65). Hasil uji linearitas data penghayatan nilai nilai nasionalisme dan patriotisme dengan kedisplinan belajar adalah linear dengan persamaan Y = 4,78 +0,686 dikonsultasikan dengan Ftabel diperoleh Fh>Ft ( 13,3 >4,04). Uji kecenderungan Penghayatan nilai nilai nasionalisme dan patriotisme(X  kategorikan cenderung tinggi (33,6%) dan kedisplinan belajar (Y) kategori cendrung baik ( 35,55%). Hasil uji korelasi product moment yang diperoleh rhitung > rtabel( 0,780 > 0,288). hasil uji t diperoleh thitung > ttabel                 ( 8,609 >0,288). maka hal ini menunjukan ada hubungan yang signifikan antara penghayatan nilai nilai nasionalisme dan patriotisme dengan kedisplinan belajar siswa di kelas XI SMA Immanuel medan semester ganjil  tahun 2022","PeriodicalId":31925,"journal":{"name":"Citizenship Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88114204","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}