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RETOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DESDE LA CONCEPCIÓN DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA EN ESCENARIOS FRONTERIZOS 边界情境下教学实践概念对情商的挑战

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2023-03-15 DOI: 10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1722

Linea Imaginaria, Erika Yurleysy Sánchez Barrozo

{"title":"RETOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DESDE LA CONCEPCIÓN DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA EN ESCENARIOS FRONTERIZOS","authors":"Linea Imaginaria, Erika Yurleysy Sánchez Barrozo","doi":"10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1722","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1722","url":null,"abstract":"La sociedad cada día se enfrenta a situaciones que en ocasiones nunca se han pensado y es así que emergen aspectos que impactan en la humanidad, quiza vale recordar e hecho presentado quiza no hace mas de dos años cuando la pandemia del COVID-19 condujo a que organismos internacionales decretaran un confinamiento total, para nadie es un secreto que eso condujo a realizar muchos cambios uno de ellos la transición de una educación presencial a una educación virtual y hoy en día a una educación enfocada en un modelo de enseñanza hibrido; razón que condujo a plantear el siguiente objetivo general; establecer algunos retos de la inteligencia emocional desde la concepción pedagógica en escenarios fronterizos. La metodología utilizada se enmarca en la investigación cualitativa, bajo el paradigma interpretativo apoyado en el análisis de contenido, lo cual permitió constituir un ensayo sobre las categorías principales a saber: inteligencia emocional, practica pedagógica y escenarios fronterizos; lo cual trajo consigo aportes teóricos significativos referidos a la inclusión de estrategias pro-activas y creativas que se circunscriban en una mejor práctica pedagógica en las instituciones que se encuentran en el eje fronterizo colombo – venezolano.","PeriodicalId":319099,"journal":{"name":"LÍNEA IMAGINARIA","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122788454","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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REPRESENTACIONES SOCIALES Y LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA COLOMBIANA 哥伦比亚中小学教育的社会表征与教育研究

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2023-03-15 DOI: 10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1734

Ericka Trinidad Gaitán Gélvez

{"title":"REPRESENTACIONES SOCIALES Y LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA COLOMBIANA","authors":"Ericka Trinidad Gaitán Gélvez","doi":"10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1734","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1734","url":null,"abstract":"Las representaciones sociales y su vinculación con la investigación desde el ámbito educativo, se convierte en una innovación y/o tendencia pedagógica que todo profesional de la docencia debe asumir, en los procesos de enseñanza. De allí, la necesidad de plantearse como objetivo: reflexionar sobre el valor y la transcendencia de las representaciones sociales y la investigación en la educación básica secundaria colombiana. La metodología empleada para dicho abordaje teórico se muestra desde el enfoque cualitativo, mediante el análisis documental y a través de la técnica de análisis de contenido. Teniendo presente que es el resultado de una investigación sistémica de la gran variedad de documentos que en los últimos tiempos se encuentra en los motores de búsqueda gratuitos como: Scopus, Dialnet, Web of Sciencie, entre otros. Por lo tanto, se construye un acercamiento teórico enmarcado en el fenómeno de la investigación y se muestra como un ensayo académico que se deriva de los diferentes documentos analizados que involucra el estado del arte de la presente investigación. Es así, que emerge como conclusión que las representaciones sociales se empoderan de los espacios académicos, pues se convierten en un aliado para los docentes que tienen prisa de enseñar y aportar a los cambios y transformaciones de la sociedad, desde lo que se hace en las aulas de clase y por ende en las instituciones educativas.","PeriodicalId":319099,"journal":{"name":"LÍNEA IMAGINARIA","volume":"6 Clin Sect 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123424048","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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LA DINÁMICA MIGRATORIA Y SU INFLUENCIA EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE LA FRONTERA ENTRE COLOMBIA Y VENEZUELA. 移民动态及其对哥伦比亚-委内瑞拉边境教育进程的影响。

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2023-03-15 DOI: 10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1718

Lady Rodríguez

{"title":"LA DINÁMICA MIGRATORIA Y SU INFLUENCIA EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE LA FRONTERA ENTRE COLOMBIA Y VENEZUELA.","authors":"Lady Rodríguez","doi":"10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1718","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1718","url":null,"abstract":"Las migraciones humanas constituyen un fenómeno social de primera magnitud en nuestro mundo contemporáneo. Las crecientes diferencias de desarrollo entre los distintos países del mundo, el aumento de la interdependencia económica internacional, los avances en los medios de comunicación y de transporte, el reconocimiento de los inmigrantes a vivir con sus familias en los países de destino, la creciente conflictividad mundial generadora de un número cada vez mayor y refugiados y desplazados, son, entre otros, factores que están generando una movilidad humana sin precedentes. Para ello, se planteo como objetivo general analizar la influencia de la dinámica migratoria en los procesos educativos de la frontera. Por tal motivo, el presente artículo se desarrollará en la modalidad de ensayo y análisis documental. Sin embargo, el objeto de estudio y las metas trazadas por medio del propósito central. han demostrado que tales criterios de procesamiento de la información es el que mejor que se ajusta. Está dirigido a que se narre el camino recorrido y como se llegará a las conclusiones, y a partir de allí, establecer los argumentos propios en los que promueve la realidad migratoria actual y su influencia en la educación. En tal sentido, dicha situación, ha creado características en la movilidad de estudiantes venezolanos hacia territorio colombiano para poder acceder a la vida cotidiana de la sociedad colombiana.","PeriodicalId":319099,"journal":{"name":"LÍNEA IMAGINARIA","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129956670","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ESBOZO DEL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL EN EL IPRGR-UPEL

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2023-03-15 DOI: 10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1731

Gloria I. Ochoa

{"title":"ESBOZO DEL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL EN EL IPRGR-UPEL","authors":"Gloria I. Ochoa","doi":"10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1731","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1731","url":null,"abstract":"Las estructuras universitarias como entes organizados pueden abarcar los procesos gerenciales de manera eficiente dentro de una representación direccional; desde esta perspectiva, se plantea en el siguiente artículo donde se mencionan algunos elementos del comportamiento organizacional del Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio, tomando como base fundamental los elementos de la gerencia propuestos por Robbins y Judge (2013): control, planificación, organización y dirección, los cuales están presentes en el complemento del hombre y la academia. La relevancia del tema tiene su fundamento teórico en las posturas de estos autores, quienes vinculan el desarrollo y el comportamiento de una organización acompañado de diversas bases conceptuales que se contextualizan con el objeto de estudio y se apoyan en la estructura legal, pertinentes al tema investigado. Con respecto al tejido metodológico, está conformado bajo un enfoque cualitativo y orientado por el método de revisión documental. Con la finalidad de confrontar la realidad del escenario educativo universitario enmarcado en el IPRGR y se indican algunos resultados. Una de las características que se tomó en cuenta dentro de la teoría del comportamiento organizacional fue la parte humana, referidas al buen trato, la comunicación asertiva y la compensación por el trabajo realizado; se puede concluir que lo que viene ocurriendo dentro del pedagógico son situaciones que distan del planteamiento de los autores Robbins y Judge.","PeriodicalId":319099,"journal":{"name":"LÍNEA IMAGINARIA","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125037274","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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LA CULTURA PARA LA PAZ COMO REFERENTE DEL DESARROLLO MORAL DE LOS ESTUDIANTES EN CONTEXTOS VULNERABLES DESDE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS 和平文化作为脆弱环境下学生道德发展的参考，从教育行动者的社会表征

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2023-02-08 DOI: 10.56219/lneaimaginaria.vi13.1601

Mery Sánchez

{"title":"LA CULTURA PARA LA PAZ COMO REFERENTE DEL DESARROLLO MORAL DE LOS ESTUDIANTES EN CONTEXTOS VULNERABLES DESDE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS","authors":"Mery Sánchez","doi":"10.56219/lneaimaginaria.vi13.1601","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.vi13.1601","url":null,"abstract":" El artículo se desarrolló a partir del proyecto de tesis doctoral presentado como requisito para optar al grado de Doctor en Educación, su objetivo es reconstruir teóricamente las concepciones y experiencias relacionadas con la cultura para la paz como referente para el desarrollo moral de los estudiantes a partir de las representaciones sociales de los actores educativos que hacen vida en contextos vulnerables en Colombia, a partir de la experiencia de vida de los actores educativos desde el contexto de la Institución Educativa Megacolegio El Progreso, ubicado en la comuna V del casco urbano de la ciudad de Yopal Casanare. Metodológicamente consiste en una investigación bajo la estructura del método fenomenológico, el cual busca comprender el significado de un de objeto de estudio desde la perspectiva de quienes lo viven, enmarcado bajo el paradigma interpretativo, con una perspectiva de investigación cualitativa. Se orientará la construcción del conocimiento que sirva a la educación, se busca ofrecer un aporte teórico en función de las representaciones sociales manifestadas por los informantes en cuanto a las concepciones y experiencias relacionadas con la cultura para la paz como referente para el desarrollo moral de los estudiantes","PeriodicalId":319099,"journal":{"name":"LÍNEA IMAGINARIA","volume":"103 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124005422","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EL CÓMIC HISTÓRICO COMO GÉNERO DISCURSIVO EN LAS CIENCIAS SOCIALES DE LA EDUCACIÓN MEDIA EN COLOMBIA 历史漫画作为哥伦比亚中等教育社会科学中的一种论述体裁

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2023-02-08 DOI: 10.56219/lneaimaginaria.vi13.1602

Nancy Liliana Villamizar Meza

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ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN LA EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA RURAL: UN ELEMENTO REZAGADO DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO 农村技术中等教育中的职业指导:哥伦比亚教育系统中落后的一个因素

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2023-02-08 DOI: 10.56219/lneaimaginaria.vi13.1600

Carlos Antonio Díaz Roa, Lucila Mesa Solano

{"title":"ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN LA EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA RURAL: UN ELEMENTO REZAGADO DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO","authors":"Carlos Antonio Díaz Roa, Lucila Mesa Solano","doi":"10.56219/lneaimaginaria.vi13.1600","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.vi13.1600","url":null,"abstract":"Actualmente existe la necesidad de promover políticas públicas para propiciar el desarrollo integral de los jóvenes en la educación media técnica, particularmente, en las instituciones de modalidad rural del país. En tal sentido, el presente artículo tiene como propósito reflexionar acerca de la orientación vocacional brindada a los estudiantes de educación media técnica rural en Colombia. Metodológicamente la investigación se acogió al enfoque cualitativo y el diseño utilizado fue de tipo documental. Los hallazgos dan cuenta de la deuda que tiene el gobierno con la educación rural del país y de la necesidad de la orientación vocacional en estas instituciones, porque facilita a los jóvenes a tomar decisiones para la vida y fortalece sus competencias, habilidades, capacidades y desarrollo como seres humanos. En las conclusiones destaca el requerimiento del compromiso y responsabilidad de todos los actores y entes que forman parte del sistema educativo para la implementación y consolidación de procesos formativos de calidad y pertinentes con los diversos contextos históricos, sociales y culturales que forman parte del territorio nacional y así promover la igualdad de oportunidades, aportar soluciones a los necesidades económicas y sociales del país y garantizar una adecuada transición de los jóvenes estudiantes a la vida adulta","PeriodicalId":319099,"journal":{"name":"LÍNEA IMAGINARIA","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130866729","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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DESARROLLO DE HABILIDADES PROSOCIALES PARA MINIMIZAR CONDUCTAS DISRUPTIVAS, EN NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD ESCOLAR 发展亲社会技能，尽量减少学龄儿童的破坏性行为

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2022-08-03 DOI: 10.56219/lneaimaginaria.vi13.914

Aceneth Correa López

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EQUIDAD DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN BASICA PRIMARIA RURAL COLOMBIANA 哥伦比亚农村初级基础教育中的性别平等

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2022-07-28 DOI: 10.56219/lneaimaginaria.vi13.526

Araminta Vargas Fonseca

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LA PAZ UNA IMAGEN DISPERSA DE LA REALIDAD EDUCATIVA DE COLOMBIA 拉巴斯是哥伦比亚教育现实的分散形象

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2022-07-25 DOI: 10.56219/lneaimaginaria.vi13.524

Jorge Enrique Sarmiento Bautista

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