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EL USO DE LAS REDES SOCIALES: EMOCIONES QUE SE PRODUCEN EN ESTUDIANTES DEL OCTAVO GRADO DEL COLEGIO SAN JOSÉ DEL TRIGAL. 社交网络的使用:SAN jose DEL TRIGAL学校八年级学生的情绪。

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2023-03-15 DOI: 10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1737

Jorge Mario Mosquera Quintero, María Eulalia Rodríguez Jaimes, Deivy Sandoval Romero

{"title":"EL USO DE LAS REDES SOCIALES: EMOCIONES QUE SE PRODUCEN EN ESTUDIANTES DEL OCTAVO GRADO DEL COLEGIO SAN JOSÉ DEL TRIGAL.","authors":"Jorge Mario Mosquera Quintero, María Eulalia Rodríguez Jaimes, Deivy Sandoval Romero","doi":"10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1737","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1737","url":null,"abstract":"La influencia de la globalización por medio del internet se cataloga como un espacio de encuentro social donde se establecen vínculos de pertinencia, valoración, respeto, convivencia. Donde el individuo desarrolla una serie de emociones que lo preparan para su integración a la sociedad que le espera como un individuo apto para interrelacionarse con sus semejantes. Partiendo de lo anterior, la escuela a través de sus estructuras se encarga de la formación integral de los seres humano, en especial de los estudiantes; jugando un papel de vital importancia. Para ello, se hace necesaria propiciar espacios a través de la implementación de estrategias y formas de mediar entre los integrantes del escenario educativo, llevando así la posibilidad de sobrepasar los patrones tradicionales que afectan el desarrollo de la personalidad ante la influencia que ejercen las redes sociales en la formación personal. Ante ello, se utilizo una metodología cualitativa desde las bondades del paradigma dialógico en el cual fue necesario hacer un acercamiento a la realidad","PeriodicalId":319099,"journal":{"name":"LÍNEA IMAGINARIA","volume":"468 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131795107","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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INCIDENCIA DEL ÉNFASIS INSTITUCIONAL EN EL FUTURO PROFESIONAL DE ESTUDIANTES DEL MUNICIPIO DE AGUAZUL – CASANARE 制度重点对阿瓜苏尔-卡萨纳雷市学生职业未来的影响

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2023-03-15 DOI: 10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1729

Felipe Hernández Martínez, Jairo Abelardo Centeno Villamizar

{"title":"INCIDENCIA DEL ÉNFASIS INSTITUCIONAL EN EL FUTURO PROFESIONAL DE ESTUDIANTES DEL MUNICIPIO DE AGUAZUL – CASANARE","authors":"Felipe Hernández Martínez, Jairo Abelardo Centeno Villamizar","doi":"10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1729","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1729","url":null,"abstract":"En esta investigación, se hace un abordaje de la formación media vocacional, puesto que algunas Instituciones Educativas (IE) en alianza con el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), o con Instituciones de Educación Superior (IES), o en su virtud, con infraestructura propia, han iniciado procesos de formación para el trabajo y el desarrollo humano. La mayoría de IE, desarrollan programas afines con las ciencias agrarias, las ciencias contables, entre otras; proyectando sus estudiantes hacia la ocupación. Todo lo anterior nos lleva a preguntarnos ¿Qué incidencia tiene el énfasis de las instituciones educativas urbanas de Aguazul Casanare en sus estudiantes? Entender esta problemática requiere del análisis de las dinámicas que giran en torno a la Educación Media (EM) del municipio de Aguazul. Por lo tanto, es necesario caracterizar la incidencia que tiene el énfasis institucional en el futuro profesional de estudiantes del municipio de Aguazul del área urbana, como insumo fundamental de gestión de las directivas institucionales. Para lograr esto, se debe en primer lugar contrastar el perfil técnico laboral del egresado con la ocupación actual, determinando el grado de coherencia entre estos. Posteriormente se hace necesario analizar cómo la institución educativa articula la formación media vocacional hacia las aspiraciones de sus estudiantes. Y finalmente diseñar el marco de referencia que guía la labor administrativa de los directivos de las instituciones hacia la construcción de ciudadanía productiva y competente, desde el proyecto de vida de los estudiantes hasta el proceso de formación media vocacional.","PeriodicalId":319099,"journal":{"name":"LÍNEA IMAGINARIA","volume":"80 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116369220","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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LA AGRESIVIDAD EN LA FORMACIÓN ESCOLAR de LA EDUCACIÓN COLOMBIANA DESDE LA PERSPECTIVA SISTÉMICA. 从系统的角度看哥伦比亚教育在学校形成中的侵略性。

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2023-03-15 DOI: 10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1723

Pilar Velásquez

{"title":"LA AGRESIVIDAD EN LA FORMACIÓN ESCOLAR de LA EDUCACIÓN COLOMBIANA DESDE LA PERSPECTIVA SISTÉMICA.","authors":"Pilar Velásquez","doi":"10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1723","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1723","url":null,"abstract":"En las aulas de clase, es común la manifestación de diferentes conductas, que suelen facilitar un ambiente agradable, participativo, de comunicación entre los diferentes actores del proceso lo cual optimiza la labor de sus integrantes, asimismo, se presentan otras que en nada conviene al entorno escolar y por el contrario impide el desarrollo de la actividad, perturba la armonía, lo significativo y constructivo. En este sentido, el docente está atento ante los posibles enfrentamientos, disputas, peleas con el fin de evitar que esto no se convierta en un círculo vicioso, propague dentro de la institución. Al respecto, se tiene como objetivo general generar una interpretación teórica de la incidencia de la agresividad en la formación educativa en Colombia. Para ello, se asume la investigación cualitativa como base para estructurar un planteamiento originado en un proceso de interpretación y análisis de la información de los documentos. En ese sentido, para hacer los respectivos procesamientos de la información se hará uso del análisis documental y bibliográfico. Indudablemente el análisis documental tiene una oportunidad para generar información, con criterios de cientificidad, que sirva de fundamento a quienes viven el proceso o hacen vida en el escenario de investigación como para quienes desean estudiar este objeto de estudio desde la perspectiva presentada. En ultimo momento, se busca logra hacer un acercamiento teórico que explique como se desarrolla la agresividad en los espacios educativos y así poder estimar las repercusiones de esta en la sociedad. \u0000 ","PeriodicalId":319099,"journal":{"name":"LÍNEA IMAGINARIA","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128448482","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ERRORES DESDE LAS CONCEPCIONES GEOGRÁFICA, HISTÓRICA, SEMÁNTICA Y JURÍDICA PRESENTES EN LA REFORMA PARCIAL (ACUERDO 010-2021) AL ESCUDO OFICIAL DEL MUNICIPIO BOLÍVAR EN EL ESTADO TÁCHIRA tachira州bolivar市官方盾徽部分改革(010-2021协议)中存在的地理、历史、语义和法律概念的错误

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2023-03-15 DOI: 10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1735

Fidencio Antonio Rosales Guerra

{"title":"ERRORES DESDE LAS CONCEPCIONES GEOGRÁFICA, HISTÓRICA, SEMÁNTICA Y JURÍDICA PRESENTES EN LA REFORMA PARCIAL (ACUERDO 010-2021) AL ESCUDO OFICIAL DEL MUNICIPIO BOLÍVAR EN EL ESTADO TÁCHIRA","authors":"Fidencio Antonio Rosales Guerra","doi":"10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1735","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1735","url":null,"abstract":"Los Símbolos Patrios constituyen la estructura particular que reafirma la identidad individual o colectiva de los ciudadanos de un territorio, con visión global de creación y transformación cultural. El Escudo de Armas Oficial es el bien patrimonial que impacta sobre el simbolismo patrio, caso especial el municipio Bolívar del estado Táchira en la República Bolivariana de Venezuela. El propósito de la Revisión es Demostrar los Errores en la Reforma Parcial (Acuerdo 010-2021) al Escudo Oficial del Municipio Bolívar en el Estado Táchira desde las Concepciones Jurídica, Geográfica, Histórica y Semántica respectivamente. Se consideran los aportes teóricos de la Heráldica o ciencia del Blasón, Sociocrítica del Lenguaje (Cros, 1983), la Tecnología de Estudio (Hubbard, 1964) y el Enfoque Geohistórico (Tovar, 1986). El abordaje metodológico se sustenta en el Paradigma Pospositivista, enfoque cualitativo, método Interaccionismo Simbólico, investigación documental de fuentes y técnica de análisis del discurso (operativo y normativo). Se concluye: en el Acto Administrativo (Acuerdo 010-2021), está inmerso en errores de tipo conceptual (designación del proyecto geopolítico de Simón Bolívar como Columbea, no existe definición alguna que coincida, uso de conceptos semánticos errados (Columbea, fondo, nuevo y soneto), además de la ausencia de información histórica y geográfica al no plantear exposición de motivos en la reforma. Las recomendaciones están enmarcadas en la Observancia y Cumplimiento del Acto Administrativo, situación que demanda establecer la Exposición de Motivos y reformar parcialmente o anular la adopción del Escudo Oficial del municipio.","PeriodicalId":319099,"journal":{"name":"LÍNEA IMAGINARIA","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121798317","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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TENSIONES DE LA EVALUACIÓN Y EL CURRÍCULO EN COLOMBIA 哥伦比亚评估与课程的紧张关系

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2023-03-15 DOI: 10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1719

Diana Yolanda Parra Rodríguez

{"title":"TENSIONES DE LA EVALUACIÓN Y EL CURRÍCULO EN COLOMBIA","authors":"Diana Yolanda Parra Rodríguez","doi":"10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1719","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1719","url":null,"abstract":"En los últimos años la evaluación se ha convertido en un campo de estudio bastante interesante, convirtiéndose en uno de los objetos de estudio más importantes sobre el cual recae toda la educación, por eso se han generado todo tipo de propuestas que intentan mejorar las prácticas pedagógicas y así poder optimizar los desempeños de los estudiantes. La evaluación a la luz de lo que hacen los profesores cuando de evaluar se trata, la aplicación de la prueba a la hora de evaluar los aprendizajes y la determinación si es conveniente seguir evaluando la memoria. Además, la evaluación de desempeño como un proceso para exaltar la labor docente y así los resultados sirvan como propuesta para un proceso continuo y de retroalimentación en la labor docente y crecimiento profesional, conllevando al mejoramiento de la calidad de la educación, partiendo del reconocimiento de su formación, experiencia, desempeño y competencias, teniendo en cuenta los factores que afectan estos procesos a cada uno de ellos, permitiendo razonar y plantear acciones que mejoren estos métodos de evaluación Docente, que enaltezca de forma constructiva su trabajo buscando una educación con calidad","PeriodicalId":319099,"journal":{"name":"LÍNEA IMAGINARIA","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130772928","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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POLÍTICAS TERRITORIALES Y “TERRITORIO USADO” EN VENEZUELA. 1958-2013 委内瑞拉的领土政策和“使用领土”。1958-2013

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2023-03-15 DOI: 10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1721

José Armando Santiago Garnica

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LA INVESTIGACIÓN DIRIGIDA COMO PROPUESTA DIDÁCTICA PARA FORTALECER LAS COMPETENCIAS CIENTÍFICAS EN ESTUDIANTES 有针对性的研究作为加强学生科学能力的教学建议

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2023-03-15 DOI: 10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1733

Fabiola Zabala-Joya

{"title":"LA INVESTIGACIÓN DIRIGIDA COMO PROPUESTA DIDÁCTICA PARA FORTALECER LAS COMPETENCIAS CIENTÍFICAS EN ESTUDIANTES","authors":"Fabiola Zabala-Joya","doi":"10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1733","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1733","url":null,"abstract":"En Ciencias Naturales se caracteriza el mundo que nos rodea, es necesario dar una enseñanza que favorezca el aprendizaje y manejo de competencias científicas. Este proyecto pretende implementar la investigación dirigida para fortalecer desarrollo de competencias científicas. La información se recolectó analizando pruebas institucionales y realizando entrevistas semiestructuradas y pruebas validadas a estudiantes de octavo grado. El diseño metodológico consiste en un paradigma socio-crítico proporcionando reflexión sobre la práctica, enfoque cualitativo y método de investigación acción a través de la estrategia de investigación dirigida analizando el impacto en la práctica docente. Al analizar pruebas estándar nacionales e internacionales se determina que el país está por debajo del promedio, mostrando la importancia de mejorar estrategias educativas. En los resultados se evidenció bajos niveles de desempeño, lo cual llevo a reflexionar en metodologías y actividades presentadas en el aula de clase. Con la implementación de la investigación dirigida en una institución pública de Bucaramanga se logró fortalecer competencias científica. Se brindan herramientas para plantear situaciones problemáticas, delimitarlas en los escenarios establecidos soportados bibliográficamente, logrando iniciar en los estudiantes una labor científica que les facilite crear estrategias de resolución y análisis, construcción, comparación, contrastación de información aplicando nuevos conocimientos adquiridos a nuevas situaciones. \u0000 ","PeriodicalId":319099,"journal":{"name":"LÍNEA IMAGINARIA","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117086930","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN EN LOS TIEMPOS ACTUALES 当今教育面临的挑战

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2023-03-15 DOI: 10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1741

María Isabel Torres Angarita, Carmen Cecilia Granados Niño, Claudia Yamile Tarazona Torres, Luz Karine Jiménez Ruiz

{"title":"DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN EN LOS TIEMPOS ACTUALES","authors":"María Isabel Torres Angarita, Carmen Cecilia Granados Niño, Claudia Yamile Tarazona Torres, Luz Karine Jiménez Ruiz","doi":"10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1741","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1741","url":null,"abstract":"El desarrollo de la educación como se había constituido desde sus inicios ha sido alterado producto de la aparición de la pandemia por COVID-19, que vino a reestructura la vida de una forma drástica a la que se conocía. Ante ello, se generó una nueva forma de educar por medio de la virtualidad, enfrentando desafíos propios de la educación, pero con el compromiso de asumir el riesgo de los efectos que dichas situaciones pudieran infringir en los conocimientos y habilidades alcanzados por los estudiantes. De tal modo, el presente artículo se plantea como propósito general analizar los principales desafíos de la educación en post pandemia, dicho análisis será alcanzado mediante la creación de una resña al pretender desarrollar un escrito documental sobre los procesos educativos referenciados en la pandemia y luego de ella. En último momento, se pude descubrir la idea que los retos o desafíos de la educación están centrado en alcanzar cubrir los vacíos de conocimiento en los estudiantes por las dinámicas vividas en los tiempos de confinamiento y así poder generar procesos de reflexión sobre la praxis del docente como un elemento del saber central de la educación que consolida aspectos puntuales que cubran y concreten una educación en post pandemia cuyo eje sea asumir las debilidades previstas en las habilidades que carecen los estudiantes.","PeriodicalId":319099,"journal":{"name":"LÍNEA IMAGINARIA","volume":"128 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122018983","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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FIGURAS Y NARRATIVAS MÍTICAS: UNA VISIÓN PEDAGÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DEL ARTE Y LA CULTURA CON EL MURAL INDIGENAS PRECOLOMBINOS DEL MAGDALENA MEDIO EN SANTANDER 神话人物和叙事:桑坦德马格达莱纳中部前哥伦比亚土著壁画艺术和文化教学的教学愿景

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2023-03-15 DOI: 10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1742

Clara Inés Velasco de Uribe

{"title":"FIGURAS Y NARRATIVAS MÍTICAS: UNA VISIÓN PEDAGÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DEL ARTE Y LA CULTURA CON EL MURAL INDIGENAS PRECOLOMBINOS DEL MAGDALENA MEDIO EN SANTANDER","authors":"Clara Inés Velasco de Uribe","doi":"10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1742","DOIUrl":"https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1742","url":null,"abstract":"¿Cómo puede un mural aproximarse a la historia de una cultura? ¿Cómo puede un hecho artístico coadyuvar al fortalecimiento de otras áreas del saber y a valorar lo propio desde el patrimonio cultural inmaterial y material? Con el análisis del Mural Indígenas precolombinos del Magdalena Medio en Santander definiremos su contexto histórico en el Siglo XV. Época en la que se empieza a determinar la identidad departamental santandereana y se revindica el pasado del grupo indígena yariguí, el cual representó un papel sustantivo dentro del panorama histórico colombiano permitiendo jugar un papel muy importante en lo educativo cultural porque permite analizar la importancia del contexto en las costumbres, los símbolos de su flora y fauna y el auge y exterminio de una de las etnias más representativas del centro del país. Para estudiar el mural ubicado en el Hall de la Biblioteca Alejandro Galvis Galvis de la Universidad Industrial de Santander en Barrancabermeja se parte del análisis preiconográfico, iconográfico y de la interpretaciòn iconológica. Para leerlo hay que abordarlo como un gran libro abierto iniciando la narrativa por la izquierda. En él se muestra un trabajo interdisciplinario que pretende explicitar la historia y costumbres de la etnia yariguí desde el Área de sociales; desde el Área de Lengua Castellana la comprensión del texto visual y los vocablos indígenas y desde el Área de Educación Artística el papel de las imágenes y la influencia del color facilitando e integrando una comunicación pedagógica, histórica, psicológica y cultural. ","PeriodicalId":319099,"journal":{"name":"LÍNEA IMAGINARIA","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132083426","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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LA CALIFICACIÓN COMO INTERPRETACIÓN DE LOS SABERES ADQUIRIDOS EN LA ESCUELA 作为对在学校获得的知识的解释的资格

LÍNEA IMAGINARIA Pub Date : 2023-03-15 DOI: 10.56219/lneaimaginaria.v1i14.1724

Magreth Villalba Santiago

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