Educacao Teoria e Pratica最新文献_第3页

Intersexo, identidade biopolítica e a educação 阴阳人，生物政治身份和教育

Educacao Teoria e Pratica Pub Date : 2023-06-01 DOI: 10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17413

Thais Emilia de Campos dos Santos, R. A. Martins

{"title":"Intersexo, identidade biopolítica e a educação","authors":"Thais Emilia de Campos dos Santos, R. A. Martins","doi":"10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17413","DOIUrl":"https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17413","url":null,"abstract":"A existência de pessoas intersexo remonta à Antiguidade, entretanto, somente no final do século XX, iniciou-se a discussão sobre o direito de essas crianças existirem como nasceram. Nessa perspectiva, este artigo discute a pessoa intersexo, enquanto uma identidade biopolítica, a partir da abordagem médica, do biopoder e da educação para a autonomia. Somente nos últimos anos do século passado estabeleceram-se protocolos que apontam a necessidade de essas pessoas serem ouvidas quanto ao seu sexo/gênero e percebidas como seres autônomos e sujeitos de direito. O objetivo, aqui, é apresentar a trajetória geral da militância intersexo por sua existência natural e o papel da educação nesse contexto. O método de pesquisa adotado configura-se num estudo de caso com abordagem qualiquantitativa. Para isso foram utilizadas entrevistas com pessoas intersexo, pais, professores, psicólogos e médicos, além de pesquisa bibliográfica, análise de cartilhas/guias de orientação sobre intersexo e distúrbio do desenvolvimento sexual (DDS). Também foram realizados levantamentos de dados em congressos, conferências, eventos, assim como de documentos oficiais e reportagens. Finalizamos debatendo sobre a questão intersexo, que vem se constituindo como identidade biopolítica, e sua relação com a educação geral para a conquista da autonomia das pessoas intersexo.","PeriodicalId":31214,"journal":{"name":"Educacao Teoria e Pratica","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67743732","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Representações sociais de mulheres universitárias jogadoras de GTA: gênero, violência e sexualidade 大学女性GTA玩家的社会表征：性别、暴力和性

Educacao Teoria e Pratica Pub Date : 2023-05-31 DOI: 10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17622

Rinaldo Correr, Cleiton José Senem, Camila Costa Soufen, Mario de Oliveira Neto, Juliana Marques Castilho de Matos

{"title":"Representações sociais de mulheres universitárias jogadoras de GTA: gênero, violência e sexualidade","authors":"Rinaldo Correr, Cleiton José Senem, Camila Costa Soufen, Mario de Oliveira Neto, Juliana Marques Castilho de Matos","doi":"10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17622","DOIUrl":"https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17622","url":null,"abstract":"Os jogos eletrônicos têm conquistado destaque mundial, ocupando espaço social crescente. Este estudo objetivou analisar as concepções de 10 jogadoras do Grand Theft Auto (GTA) entrevistadas sobre suas opiniões acerca do jogo. As informações foram submetidas à análise de conteúdo, pela qual se identificaram os núcleos temáticos gênero, violência e sexualidade. Para interpretação dos resultados usou-se a Teoria das Representações Sociais. Observou-se o predomínio da masculinidade como dominação ativa, em que a mulher espelha o feminino vitimado, degenerado e passivo. As concepções implicadas no jogo denotam que as relações podem ser perpetuadas, assimétricas e desiguais, ancoradas na noção de que, para haver o forte, deve existir o fraco e, para que uns dominem, outros devem ser dominados. Em conclusão, este estudo oferece elementos para que se reflita acerca dos impactos provocados pelo uso dos jogos de GTA, especificamente no que se refere aos retrocessos causados aos avanços obtidos pela sociedade por meio dos seus marcos civilizatórios, e exprime a maneira como a mulher é tratada socialmente, evidenciando o machismo estrutural. Esses jogos, portanto, funcionam como recorte social em que, de maneira contundente, constroem-se os papéis de gênero socialmente impostos.","PeriodicalId":31214,"journal":{"name":"Educacao Teoria e Pratica","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48968093","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O estágio curricular supervisionado em Educação Física na perspectiva dos planos de ensino e relatórios finais 从教学计划和最终报告的角度对体育课程实习进行监督

Educacao Teoria e Pratica Pub Date : 2023-05-30 DOI: 10.18675/1981-8106.v33.n.66.s16607

Roque Luiz Bikel, Viviane Preichardt Duek, Larissa Cerignoni Benites

{"title":"O estágio curricular supervisionado em Educação Física na perspectiva dos planos de ensino e relatórios finais","authors":"Roque Luiz Bikel, Viviane Preichardt Duek, Larissa Cerignoni Benites","doi":"10.18675/1981-8106.v33.n.66.s16607","DOIUrl":"https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s16607","url":null,"abstract":"Este trabalho teve como objetivos analisar os planos de ensino (PEs) e os relatórios finais (RFs) produzidos no âmbito do estágio curricular supervisionado (ECS) em Educação Física no ensino médio e explorar o que se suscita pensar sobre esse estágio e a formação de professores de Educação Física. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo documental que explorou os PEs e os RFs e se valeu da técnica de análise de conteúdo para a avaliação dos dados. Os resultados e discussões possibilitaram compreender aspectos gerais do ECS e do planejamento dos estagiários, destacando-se as escolhas, as possíveis interpretações e a reflexão possibilitada pelo ECS, um recurso válido para mapear os saberes em relação à prática pedagógica e pensar encaminhamentos no âmbito da formação. Como considerações finais retrata-se que estudos sobre documentos são importantes e significativos e se sugere a conexão com futuros estudos que busquem analisar as diferentes instâncias presentes no contexto dos ECSs a fim de melhor compreender as relações entre a produção de documentos e suas implicações no exercício docente.","PeriodicalId":31214,"journal":{"name":"Educacao Teoria e Pratica","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135643450","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A tuberculose e as perspectivas de promoção da saúde nas escolas 结核病和促进学校健康的前景

Educacao Teoria e Pratica Pub Date : 2023-05-30 DOI: 10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17196

Lucia Maria Pereira de Oliveira, Maria de Fátima Lobato Tavares, Rosa Maria da Rocha

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Sense Líquen: uma proposta para trabalhar com números e quantidades 感觉地衣:一个处理数字和数量的建议

Educacao Teoria e Pratica Pub Date : 2023-05-30 DOI: 10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17082

Sabrina Zancan, Danilene Gullich Donin Berticelli

{"title":"Sense Líquen: uma proposta para trabalhar com números e quantidades","authors":"Sabrina Zancan, Danilene Gullich Donin Berticelli","doi":"10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17082","DOIUrl":"https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17082","url":null,"abstract":"Cartazes de números e quantidades são muito comuns e estão presentes em muitas salas de aula do Ensino Fundamental I. Geralmente coloridos e com figuras diversas, buscam representar os números em forma de algarismos, por extenso e com desenhos representando as quantidades. Neste texto, apresentamos uma proposta alternativa de representar os números e as quantidades, uma forma desenhada e outra manipulativa, que pode ser utilizada para representação de quantidades ou para resolução de operações de adição e subtração, a qual denominamos Sense Líquen. O Sense Líquen facilita o processo de ensino e aprendizagem na construção da relação entre números e quantidades, valoriza as relações numéricas e leva os estudantes a perceberem que os números se relacionam, que um está dentro do outro, ou que um contém o outro. Permite a visualização de números e quantidades sem a necessidade de contagem, a resolução de operações de adição e subtração estabelecendo e valorizando as relações numéricas, o senso numérico, a criatividade e a flexibilidade com os números. O material favorece a construção de conhecimentos necessários para a elaboração de estratégias de cálculo mental, essenciais para resolver situações-problema do dia a dia.","PeriodicalId":31214,"journal":{"name":"Educacao Teoria e Pratica","volume":"177 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135692976","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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As práticas corporais de aventura nas aulas de Educação Física escolar: uma revisão de escopo 学校体育课中的冒险身体练习:范围综述

Educacao Teoria e Pratica Pub Date : 2023-05-30 DOI: 10.18675/1981-8106.v33.n.66.s16988

Dilvano Leder de França, Adair José Pereira da Rocha, Valdomiro De Oliveira, Gislaine Cristina Vagetti

{"title":"As práticas corporais de aventura nas aulas de Educação Física escolar: uma revisão de escopo","authors":"Dilvano Leder de França, Adair José Pereira da Rocha, Valdomiro De Oliveira, Gislaine Cristina Vagetti","doi":"10.18675/1981-8106.v33.n.66.s16988","DOIUrl":"https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s16988","url":null,"abstract":"Introdução: as práticas corporais de aventura compreendem diferentes práticas que são realizadas em contato com a natureza, porém ainda são um conteúdo pouco estudado e desenvolvido no contexto escolar. Desde 2017, entretanto, o tema está presente nos documentos que norteiam o ensino da Educação Física escolar. Sendo assim, é importante compreender os objetivos, resultados e conclusões que estudos mais recentes apontam sobre essas práticas. Objetivo: caracterizar a produção científica do conhecimento sobre as práticas corporais de aventura nas aulas de Educação Física escolar nos últimos 10 anos, de 2012 a 2022. Método: trata-se de um estudo de revisão de escopo no qual utilizaram-se os seguintes descritores: práticas corporais de aventura, esportes de aventura, esportes radicais, atividades de aventura, esportes na natureza, Educação Física, Educação Física escolar e escola, considerando os artigos publicados desde 2012 disponíveis em diferentes bases de dados. Resultados: foram identificadas 33 publicações que tratam das práticas corporais de aventura no contexto escolar, sendo eleitos 22 estudos para análise. Os resultados apontam para uma escassez de estudos originais sobre o tema nas aulas de Educação Física, além de diversas possibilidades e dificuldades no ensino dessas práticas no ensino escolar. Conclusão: as práticas corporais de aventura contemplam uma série de possibilidades e desafios que necessitam de novos estudos para sua compreensão no âmbito escolar.","PeriodicalId":31214,"journal":{"name":"Educacao Teoria e Pratica","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135693128","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desenvolvimento profissional docente de professoras alfabetizadoras experientes na Rede Municipal de Ensino de Brusque (SC) 唐斯克市立学校经验丰富的识字教师的专业教学发展

Educacao Teoria e Pratica Pub Date : 2023-05-30 DOI: 10.18675/1981-8106.v33.n.66.s16962

Juliana Pedroso Bruns, Rita Buzzi Rausch

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Autoaceitação e educação física escolar: narrativas de adolescentes com deficiência visual 自我接受与学校体育:视障青少年的叙述

Educacao Teoria e Pratica Pub Date : 2023-05-30 DOI: 10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17002

Marcela da Silva Vieira Dantas, Augusta Karla Silva Quintanilha, Fabiane Frota da Rocha Morgado

{"title":"Autoaceitação e educação física escolar: narrativas de adolescentes com deficiência visual","authors":"Marcela da Silva Vieira Dantas, Augusta Karla Silva Quintanilha, Fabiane Frota da Rocha Morgado","doi":"10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17002","DOIUrl":"https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17002","url":null,"abstract":"Este estudo objetivou investigar percepções acerca das atitudes relacionadas com a autoaceitação de adolescentes com deficiência visual, com atenção especial ao contexto das aulas de Educação Física escolar. Participaram deste estudo 16 adolescentes com deficiência visual, de ambos os sexos, com idade média de 17,31 anos (desvio padrão [DP] = 2,06). Os participantes foram selecionados de escolas do Rio de Janeiro, Ceará, Paraná, São Paulo, Santa Catarina e Paraíba. A coleta de dados foi realizada com entrevista semiestruturada on-line e as entrevistas, gravadas, transcritas e analisadas com a técnica de análise de conteúdo. Três categorias emergiram e foram discutidas: (1) autoaceitação - identificou-se que a aceitação da deficiência é um aspecto importante relacionado com o constructo; (2) ambiente escolar e autoaceitação - evidenciaram-se situações de bullying, que, em sua maioria, relacionam-se com a deficiência visual; (3) Educação Física escolar e autoaceitação - a autoaceitação não é uma atitude comumente abordada nas aulas. A abordagem da autoaceitação no ambiente escolar, especialmente nas aulas de Educação Física, é essencial visando ao desenvolvimento integrado da identidade corporal de adolescentes com deficiência visual.","PeriodicalId":31214,"journal":{"name":"Educacao Teoria e Pratica","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135693157","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Retratos sociológicos: pesquisa de revisão de literatura sobre a compreensão das trajetórias pessoal e profissional de professores de Educação Física 社会学肖像:关于理解体育教师个人和职业轨迹的文献综述研究

Educacao Teoria e Pratica Pub Date : 2023-05-30 DOI: 10.18675/1981-8106.v33.n.66.s16828

Naara da Silva Santos Vieira, Rayane Pires Lima, Carlos Eduardo de Almeida Gomes, Gustavo da Motta Silva, Francis Natally de Almeida Anacleto

{"title":"Retratos sociológicos: pesquisa de revisão de literatura sobre a compreensão das trajetórias pessoal e profissional de professores de Educação Física","authors":"Naara da Silva Santos Vieira, Rayane Pires Lima, Carlos Eduardo de Almeida Gomes, Gustavo da Motta Silva, Francis Natally de Almeida Anacleto","doi":"10.18675/1981-8106.v33.n.66.s16828","DOIUrl":"https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s16828","url":null,"abstract":"O presente ensaio objetivou contextualizar a metodologia dos retratos sociológicos, de Bernard Lahire, no que se relaciona à trajetória de vida e ao desenvolvimento profissional de professores de Educação Física. Metodologicamente, apresentou-se como uma pesquisa de revisão de literatura do tipo narrativa, a qual foi estruturada a partir da leitura de artigos e livros que abordassem a temática escolha e desenvolvimento profissional. A busca desses materiais foi realizada nas bases de dados Google Acadêmico e Scielo, em que foram selecionados e analisados 33 artigos. Os resultados evidenciaram que as escolhas e tomadas de decisão eram pautadas em diferentes dimensões de socialização, das quais as mais influentes foram a família e escola, enquanto o desenvolvimento profissional era espelhado em experiências passadas. Assim sendo, por meio do referido método foi possível investigar o motivo pelo qual uma pessoa se decidiu por determinada profissão e o seu desenvolvimento na carreira, fazendo que a trajetória de vida influenciasse na seleção da profissão e no desenvolvimento profissional desses professores de Educação Física.","PeriodicalId":31214,"journal":{"name":"Educacao Teoria e Pratica","volume":"198 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135693271","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Juventude surda: desafios e impasses no espaço escolar e no mundo do trabalho no Brasil 聋人青年:巴西学校和工作世界的挑战和僵局

Educacao Teoria e Pratica Pub Date : 2023-05-30 DOI: 10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17058

Wanderleia Maria de Freitas, Roberta Pasqualli

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