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CIDADES EDUCADORAS EM PORTUGAL 葡萄牙的教育城市
Revista de Ciências Humanas Pub Date : 2021-07-05 DOI: 10.31512/19819250.2021.22.01.4-12
P. Louro
{"title":"CIDADES EDUCADORAS EM PORTUGAL","authors":"P. Louro","doi":"10.31512/19819250.2021.22.01.4-12","DOIUrl":"https://doi.org/10.31512/19819250.2021.22.01.4-12","url":null,"abstract":"O conceito de cidade educadora norteia a acao politica de cerca de 500 governos locais por todo o mundo. O papel dos governos locais e hoje fundamental na definicao das politicas publicas, pelo que a analise do que tem sido a intervencao no quadro das cidades educadoras, no caso portugues, da conta daquilo que sao as tendencias na assuncao da transversalidade da educacao enquanto elemento fundamental na definicao das politicas territoriais. E com a mirada das cidades educadoras que olhamos para a forma como os governos locais portugueses tem procurado desenvolver uma acao local que responda aos atuais problemas globais.","PeriodicalId":311499,"journal":{"name":"Revista de Ciências Humanas","volume":"232 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116771598","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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EDUCAÇÃO INTEGRAL E EDGAR MORIN: ASSOCIAÇÕES PARA SE PENSAR OS DIFERENTES ESPAÇOS E TEMPOS EDUCATIVOS 整合教育和埃德加·莫林:联想思考不同的空间和教育时代
Revista de Ciências Humanas Pub Date : 2021-07-05 DOI: 10.31512/19819250.2021.22.01.42-58
Diovane de César Resende Ribeiro, W. W. Moreira, Mônica Ferreira da Silva
{"title":"EDUCAÇÃO INTEGRAL E EDGAR MORIN: ASSOCIAÇÕES PARA SE PENSAR OS DIFERENTES ESPAÇOS E TEMPOS EDUCATIVOS","authors":"Diovane de César Resende Ribeiro, W. W. Moreira, Mônica Ferreira da Silva","doi":"10.31512/19819250.2021.22.01.42-58","DOIUrl":"https://doi.org/10.31512/19819250.2021.22.01.42-58","url":null,"abstract":"Este trabalho e recorte do referencial teorico de uma dissertacao de mestrado do Programa de Pos-Graduacao em Educacao da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. A pesquisa foi desenvolvida no periodo de 2018 a 2020. Para esta producao apresentamos as bases epistemologicas utilizadas em nossa investigacao, pautadas na literatura referente a Educacao Integral e nas producoes desenvolvidas por Edgar Morin sobre a Teoria da Complexidade. Neste trabalho tivemos como objetivo associar os principios norteadores da Educacao Integral, especialmente quanto aos diferentes tempos e espacos educativos, com a Teoria da Complexidade. Como resultados concluimos que, o ser humano compoe a triade individuo/sociedade/especie, o qual pertence a uma comunidade e ao mesmo tempo e resultado de inumeras metamorfoses e evolucoes historicas, biologicas, culturais e sociais. Ha outros espacos e tempos educativos, os quais estao interligados e contribuem de maneira direta ou indireta para o desenvolvimento das diferentes capacidades dos sujeitos habitantes do territorio.","PeriodicalId":311499,"journal":{"name":"Revista de Ciências Humanas","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126934663","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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GESTÃO EDUCACIONAL PÚBLICA: PAPEL DOS GESTORES NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO EDUCATIVO 公共教育管理:管理者在教育项目建设中的作用
Revista de Ciências Humanas Pub Date : 2021-07-05 DOI: 10.31512/19819250.2021.22.01.88-100
Elke Luanne da Silva Xavier, E. M. Sudbrack, Silvia Regina de Oliveira
{"title":"GESTÃO EDUCACIONAL PÚBLICA: PAPEL DOS GESTORES NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO EDUCATIVO","authors":"Elke Luanne da Silva Xavier, E. M. Sudbrack, Silvia Regina de Oliveira","doi":"10.31512/19819250.2021.22.01.88-100","DOIUrl":"https://doi.org/10.31512/19819250.2021.22.01.88-100","url":null,"abstract":"Este artigo objetivou refletir sobre a gestao publica nas escolas e o papel dos gestores na construcao do projeto educativo. Discorreu-se a respeito da gestao participativa, considerando tambem a gestao publica e a educacao. A educacao, para estes escritos, e compreendida como direito fundamental da pessoa humana, por ser condicao necessaria a vida na sociedade. Trata-se de uma pesquisa bibliografica, qualitativa e exploratoria, que contou com a contribuicao de muitos estudiosos da area como Aranha (1996); Libâneo (2004); Nascimento (2019); Souza (2006, 2016, 2017); Chizzotti (2006) entre outros nomes relevantes para a pesquisa. A gestao participativa e responsavel por tornar a escola um ambiente mais interessante para os alunos, e necessario que os gestores e a comunidade tomem consciencia da importância da sua participacao para melhorar o processo educacional. O processo educativo e a base para a construcao de um pais mais democratico, uma vez que a adocao de mecanismos de gestao democratica da educacao possibilita a construcao de praticas e vivencias democraticas nas escolas","PeriodicalId":311499,"journal":{"name":"Revista de Ciências Humanas","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123952457","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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SÃO GABRIEL CIDADE EDUCADORA: PRIMEIROS PASSOS 圣加布里埃尔教育之城:第一步
Revista de Ciências Humanas Pub Date : 2021-07-05 DOI: 10.31512/19819250.2021.22.01.59-74
Eduardo Pastorio, L. H. D. A. Pastorio, J. Moll
{"title":"SÃO GABRIEL CIDADE EDUCADORA: PRIMEIROS PASSOS","authors":"Eduardo Pastorio, L. H. D. A. Pastorio, J. Moll","doi":"10.31512/19819250.2021.22.01.59-74","DOIUrl":"https://doi.org/10.31512/19819250.2021.22.01.59-74","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo apresentar o ingresso do municipio de Sao Gabriel/RS/Brasil a Associacao Internacional de Cidades Educadoras (AICE), com enfase na descricao dos requisitos exigidos, apresentacao da justificativa de habilitacao e as novas acoes planejadas para a materializacao do conceito de Cidade Educadora. A iniciativa ocorreu em agosto de 2019, atraves da Secretaria Municipal de Educacao (SEME), que aprofundou teoricamente o conceito, contatou pesquisadores da area, cumpriu os requisitos (criacao da Lei Municipal de Cidades Educadoras, preenchimento do Termo de Adesao solicitando admissao, aceite dos principios da Carta das Cidades Educadoras e pagamento da Quota Anual 2020) e recebeu o titulo de Cidade Educadora, em 11 de marco de 2020, tornando-se a 9° no RS, 21° no Brasil e a 505° cidade no mundo. Para a consolidacao, tres aspectos foram considerados: 1 – responsabilidade e investimento do governo local na educacao; 2 – bases historicas e culturais, com bens materiais e imateriais; 3 – atividades e eventos executados em âmbito local, pelos diferentes atores sociais. Em continuidade ao processo inicial, o conceito esta sendo adicionado ao curriculo escolar e apresentado/aproximado aos diferentes atores sociais locais.","PeriodicalId":311499,"journal":{"name":"Revista de Ciências Humanas","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114241465","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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BANALIDADE DO MAL, PRODUÇÃO E VEICULAÇÃO DE DISCURSOS DE ÓDIO: E A UNIVERSIDADE COM ISSO? 邪恶的平庸，仇恨言论的产生和传播:大学对此怎么办?
Revista de Ciências Humanas Pub Date : 2021-07-05 DOI: 10.31512/19819250.2021.22.01.121-123
Ricardo Rezer
{"title":"BANALIDADE DO MAL, PRODUÇÃO E VEICULAÇÃO DE DISCURSOS DE ÓDIO: E A UNIVERSIDADE COM ISSO?","authors":"Ricardo Rezer","doi":"10.31512/19819250.2021.22.01.121-123","DOIUrl":"https://doi.org/10.31512/19819250.2021.22.01.121-123","url":null,"abstract":"O objetivo deste texto e refletir sobre as responsabilidades da universidade como instituicao republicana, frente a crescente normalizacao da barbarie discursiva, que se manifesta, por vezes, de forma explicita, por vezes de forma dissimulada, impactando decisivamente na vida contemporânea. Parto do pressuposto de que vivemos em um tempo avesso ao pensamento, no qual, discursos vao sendo formulados sem considerar suas consequencias na ampla esfera social, bem como, sem tomar como referencia o bem comum. O texto se subdivide em dois momentos. No primeiro, apresento uma breve reflexao sobre a banalidade do mal, partindo das contribuicoes de Hannah Arendt (1906-1975). No segundo, apresento argumentos na direcao de tensionar as responsabilidades da universidade frente a este cenario, entendendo-a como instituicao republicana que ainda pode contribuir para a construcao de uma sociedade comprometida com o bem comum. Finalizo afirmando que a universidade nao pode compactuar com narrativas que naturalizam o odio, normalizam a agressividade, bem como, desacreditam e fazem desacreditar que a paz e o bem podem ser o motor das sociedades que existem em âmbito planetario.","PeriodicalId":311499,"journal":{"name":"Revista de Ciências Humanas","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130924261","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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CIDADE EDUCADORA: A DIMENSÃO CULTURAL NO PROCESSO IDENTITÁRIO DE SOLEDADE 教育城市:孤独身份过程中的文化维度
Revista de Ciências Humanas Pub Date : 2021-07-05 DOI: 10.31512/19819250.2021.22.01.75-87
Gisela Lamaison de Freitas, Eliara Zavieruka Levinski
{"title":"CIDADE EDUCADORA: A DIMENSÃO CULTURAL NO PROCESSO IDENTITÁRIO DE SOLEDADE","authors":"Gisela Lamaison de Freitas, Eliara Zavieruka Levinski","doi":"10.31512/19819250.2021.22.01.75-87","DOIUrl":"https://doi.org/10.31512/19819250.2021.22.01.75-87","url":null,"abstract":"Esse estudo de natureza qualitativa e bibliografica, objetiva refletir e compreender as contribuicoes da cultura dos cidadaos no processo educativo da Cidade Educadora, assim como socializar praticas pedagogicas desenvolvidas em espacos escolares e nao escolares no municipio de Soledade. O texto que ora apresentamos e um recorte do trabalho final do curso de Pos-graduacao lato sensu Especializacao Politicas e Gestao da Educacao realizado in company entre a Universidade de Passo Fundo e a Prefeitura Municipal de Soledade. A cultura se constitui nas relacoes estabelecidas entre as pessoas, revela concepcoes, modo de pensar e viver, costumes e valores. Tambem esta associada a producao de atividades artisticas e o desenvolvimento social. E uma dimensao que integra a formacao identitaria dos povos. No decorrer da reflexao pautaremos a concepcao de cidade educadora, Soledade como Cidade Educadora, compreensoes sobre a cultura como uma das categorias mobilizadoras da discussao, com enfase ao tradicionalismo e os projetos e acoes culturais, que inscrevem a vida cotidiana da populacao soledadense. A cultura influencia na formacao da identidade dos cidadaos por meio das instituicoes sociais e integra uma dimensao fundamental de um territorio educador.","PeriodicalId":311499,"journal":{"name":"Revista de Ciências Humanas","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130452885","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A morte como fim do projeto de ser: um estudo dos últimos anos de Sartre 死亡是存在计划的终结:对萨特晚年的研究
Revista de Ciências Humanas Pub Date : 2021-06-24 DOI: 10.5007/2178-4582.2019.e58214
Wagner Alexandre Lara, Ismael Ferreira
{"title":"A morte como fim do projeto de ser: um estudo dos últimos anos de Sartre","authors":"Wagner Alexandre Lara, Ismael Ferreira","doi":"10.5007/2178-4582.2019.e58214","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2178-4582.2019.e58214","url":null,"abstract":"Ao abordar a temática que envolve a morte como fim do projeto de ser, este estudo propõe analisar a terminalidade humana. Para tanto, iniciará introduzindo os princípios essenciais da psicologia fenomenológica existencialista sartreana. Sendo assim, deve-se observar como se dá o processo de construção do projeto de ser, compreendendo que todo indivíduo tem esse projeto em seu viver e o mesmo só terá fim quando o ser se encontra com a morte. Portanto deve-se observar que na existência humana todo ser é um ser-para-a-morte, pois desde que lançado ao mundo ele passa a ter uma possibilidade de não estar mais aí. Desse modo, o estudo dos últimos anos de Sartre contidos no livro “A cerimônia do adeus” (2012) pode ajudar a compreender todo esse processo de construção de projeto de ser, bem como conhecer o ser-para-a-morte no caminho de finitude do escritor existencialista.","PeriodicalId":311499,"journal":{"name":"Revista de Ciências Humanas","volume":"68 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134541118","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Colcha de Retalhos e apropriação de histórias: um encontro do idoso consigo mesmo e com o outro 拼布和挪用故事:老年人与自己和他人的相遇
Revista de Ciências Humanas Pub Date : 2021-06-24 DOI: 10.5007/2178-4582.2019.e58332
Heloisa de Campos Honorato, Gabriela Pereira Vidal, Amanda Castro
{"title":"Colcha de Retalhos e apropriação de histórias: um encontro do idoso consigo mesmo e com o outro","authors":"Heloisa de Campos Honorato, Gabriela Pereira Vidal, Amanda Castro","doi":"10.5007/2178-4582.2019.e58332","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2178-4582.2019.e58332","url":null,"abstract":"O presente estudo teve como objetivo caracterizar a identidade social de idosas a partir do reconhecimento das singularidades e das complementariedades e resgate de histórias de vida.  Após o período de observações e o levantamento das demandas, deu-se início as intervenções com o grupo de idosas do SCFVI que se configuraram em encontros semanais, envolvidos pela realização da técnica Colcha de Retalhos. Por meio do método de pesquisa-ação, os encontros foram sustentados por uma atuação nas demandas emergentes do grupo. As histórias compartilhadas que eram diferentes ou desconhecidas pelas demais integrantes do grupo, geravam curiosidade e interesse nas mesmas, enquanto que as histórias semelhantes ou que traziam vivências comuns entre elas, aproximavam o grupo que passava de uma atitude de narrar histórias de vida, para dialogar sobre as mesmas. Acredita-se ainda que ambos os processos influenciaram diretamente no vínculo do grupo e na identidade grupal das integrantes.","PeriodicalId":311499,"journal":{"name":"Revista de Ciências Humanas","volume":"30 3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123584866","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Antinomias entre a luta de classes e a formação humana: a educação enquanto locus de resistência 阶级斗争与人的形成的矛盾:作为抵抗场所的教育
Revista de Ciências Humanas Pub Date : 2021-06-23 DOI: 10.5007/2178-4582.2019.e44985
Filipi Vieira Amorim, Júlia Guimarães Neves, Alana das Neves Pedruzzi, Tamires Lopes Podewils, Ricardo Gauterio Cruz
{"title":"Antinomias entre a luta de classes e a formação humana: a educação enquanto locus de resistência","authors":"Filipi Vieira Amorim, Júlia Guimarães Neves, Alana das Neves Pedruzzi, Tamires Lopes Podewils, Ricardo Gauterio Cruz","doi":"10.5007/2178-4582.2019.e44985","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2178-4582.2019.e44985","url":null,"abstract":"O objetivo é problematizar a Educação enquanto locus de resistência, na interlocução com a Pedagogia do Oprimido. Defende-se a Educação enquanto sinônimo de Formação Humana; sob o princípio de ultrapassar o sentido desta como mero substantivo, concebem-na como verbo do quefazer humano e adjetivo da convivência e do destino coletivo da humanidade; possibilidade concreta para a realização de interesses coletivos em detrimento dos individuais, sem restringir a liberdade do indivíduo. Da primeira aproximação com a Pedagogia do Oprimido, trata-se da necessidade de uma Educação radical, com a metáfora da raiz pivotante, que defende as técnicas educativas como processos e não como finalidades mercadológicas e servis que prezam pela manutenção da opressão do homem pelo homem. O leitor encontrará neste texto o diálogo entre a ética, as teorias e as metodologias do ensino-aprendizagem, e as aproximações destas com a prática do educador e da educadora preocupados com a transformação social.","PeriodicalId":311499,"journal":{"name":"Revista de Ciências Humanas","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128442213","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Neoliberalismo e segurança: investigações a partir da obra de Michel Foucault 新自由主义与安全:福柯作品中的研究
Revista de Ciências Humanas Pub Date : 2020-07-08 DOI: 10.5007/2178-4582.2019.e74163
L. Gimenes, Danichi Hausen Mizoguchi
{"title":"Neoliberalismo e segurança: investigações a partir da obra de Michel Foucault","authors":"L. Gimenes, Danichi Hausen Mizoguchi","doi":"10.5007/2178-4582.2019.e74163","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/2178-4582.2019.e74163","url":null,"abstract":"For those who seek to think about security, Michel Foucault is one of the main reference authors. Based on theconcept of security present in his work, this article aims to investigate how security is configured in the contemporaryneoliberal context. The research has led us to think of the rise of liberalism as a turning point in which government practicestook security as the axis of governmentality. We understand that liberalism emerged with the republican promise offreedom for all, but it became effective as a security society whose power relations are based on the control of populations.","PeriodicalId":311499,"journal":{"name":"Revista de Ciências Humanas","volume":"2 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132331472","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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