EDUCAÇÃO INTEGRAL E EDGAR MORIN: ASSOCIAÇÕES PARA SE PENSAR OS DIFERENTES ESPAÇOS E TEMPOS EDUCATIVOS

Abstract

Este trabalho e recorte do referencial teorico de uma dissertacao de mestrado do Programa de Pos-Graduacao em Educacao da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. A pesquisa foi desenvolvida no periodo de 2018 a 2020. Para esta producao apresentamos as bases epistemologicas utilizadas em nossa investigacao, pautadas na literatura referente a Educacao Integral e nas producoes desenvolvidas por Edgar Morin sobre a Teoria da Complexidade. Neste trabalho tivemos como objetivo associar os principios norteadores da Educacao Integral, especialmente quanto aos diferentes tempos e espacos educativos, com a Teoria da Complexidade. Como resultados concluimos que, o ser humano compoe a triade individuo/sociedade/especie, o qual pertence a uma comunidade e ao mesmo tempo e resultado de inumeras metamorfoses e evolucoes historicas, biologicas, culturais e sociais. Ha outros espacos e tempos educativos, os quais estao interligados e contribuem de maneira direta ou indireta para o desenvolvimento das diferentes capacidades dos sujeitos habitantes do territorio.