Revista de Ciências Humanas最新文献

A PERCEPÇÃO DE DOCENTES MÉDICOS ACERCA DA IMPLEMENTAÇÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS E DA AVALIAÇÃO POR COMPETÊNCIAS NOS CURSOS DE MEDICINA: UMA REVISÃO DE LITERATURA 医学教师对在医学课程中实施积极方法和能力评估的看法:文献综述

Revista de Ciências Humanas Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.31512/19819250.2023.24.01.142-158

Jefferson Polachini Skzypek, Edite Maria Sudbrack

{"title":"A PERCEPÇÃO DE DOCENTES MÉDICOS ACERCA DA IMPLEMENTAÇÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS E DA AVALIAÇÃO POR COMPETÊNCIAS NOS CURSOS DE MEDICINA: UMA REVISÃO DE LITERATURA","authors":"Jefferson Polachini Skzypek, Edite Maria Sudbrack","doi":"10.31512/19819250.2023.24.01.142-158","DOIUrl":"https://doi.org/10.31512/19819250.2023.24.01.142-158","url":null,"abstract":"O presente estudo teve como objetivo a elaboração, a identificação, o registro e a categorização de teses, dissertações e artigos científicos relacionados à percepção de docentes médicos sobre a implementação de metodologias ativas e a avaliação por competências nos Cursos de Medicina, respeitando as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs). Para isso, foi realizada uma revisão de literatura nas bases de dados: Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e Scientific Electronic Library Online (SciELO), mediante o uso dos termos: “diretrizes da medicina”, “metodologias ativas”, “formação médica”, “competências médicas”, “avaliação por competências”, “DCN medicina” e “ensino médico”, em diferentes combinações. Foram incluídos artigos, dissertações e teses publicados entre 2014 e 2020, em português e espanhol. A maior parte das publicações apresentou a preocupação com a inserção das metodologias ativas e da avaliação por competências para a adequação dos currículos médicos frente às DCNs de 2014. Com base na literatura encontrada, os docentes relatam a importância da observação de modelos educacionais similares, de forma a facilitar a implementação das metodologias ativas na formação médica. Essa forma de ensino, somada à avaliação por competências, gera alunos mais questionadores, críticos e reflexivos. Contudo, os professores sofrem com a sobrecarga de trabalho, com a alta carga horária e com a grande demanda de trabalho extraclasse. Logo, percebe-se a necessidade de produções científicas que explorem e orientem resoluções para essas fragilidades encontradas, de forma a permitir e estimular a formação de médicos capazes de atuar com maior autonomia, humanização e integração no trabalho em equipe.","PeriodicalId":311499,"journal":{"name":"Revista de Ciências Humanas","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135401782","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE: POLÍTICAS E PROCESSOS 继续健康教育:政策和进程

Revista de Ciências Humanas Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.31512/19819250.2023.24.01.159-173

Jair Antônio Zancan, Silvia Regina Canan

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PERCEPÇÕES DOCENTES E PRÁXIS PEDAGÓGICA PERMEADAS PELAS TECNOLOGIAS E MÍDIAS DIGITAIS: UM RETRATO DE DISPARIDADES E DESAFIOS EDUCACIONAIS 技术和数字媒体渗透的教师感知和教学实践:教育差异和挑战的写照

Revista de Ciências Humanas Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.31512/19819250.2023.24.01.03-19

Lidiane Cossetin Alves, Márcia Cossetin

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DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA E ARTESANIA EM TEMPOS DE INOVAÇÃO 创新时代的大学教学与工艺

Revista de Ciências Humanas Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.31512/19819250.2023.24.01.44-64

Joice Nunes Lanzarini, Felipe Gustsack

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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO CRONOTOPO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: PERCEPÇÕES DE TUTORES DE UM INSTITUTO FEDERAL 紧急远程教育时代的学习评估:联邦机构导师的看法

Revista de Ciências Humanas Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.31512/19819250.2023.24.01.102-118

Bertha Carolina Neves Valente, Nádson Araújo dos Santos

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MOVIMENTO STEAM E O ENSINO MÉDIO À LUZ DA LITERATURA 蒸汽运动与高中文学之光

Revista de Ciências Humanas Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.31512/19819250.2023.24.01.119-141

Waleska Gonçalves de Lima, Cristiano Maciel, Ana Lara Casagrande

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SALA DE AULA HÍBRIDA MEDIADA TDIC: REVISÃO DE CONCEITOS E PERCEPÇÕES 混合课堂调解TDIC:概念和感知的回顾

Revista de Ciências Humanas Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.31512/19819250.2023.24.01.65-75

José Matias dos Santos Filho, Anderson Teixeira Rolim

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FORMAÇÃO DE CONCEITOS E DO PENSAMENTO TEÓRICO COMO OBJETO DO DESENVOLVIMENTO NA ATIVIDADE DE ESTUDO 概念的形成和理论思维作为学习活动的发展对象

Revista de Ciências Humanas Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.31512/19819250.2023.24.01.174-193

Nayla Marcatto da Costa, Roberta Kely Almeida Caparró Volpato, Armando Marino Filho

{"title":"FORMAÇÃO DE CONCEITOS E DO PENSAMENTO TEÓRICO COMO OBJETO DO DESENVOLVIMENTO NA ATIVIDADE DE ESTUDO","authors":"Nayla Marcatto da Costa, Roberta Kely Almeida Caparró Volpato, Armando Marino Filho","doi":"10.31512/19819250.2023.24.01.174-193","DOIUrl":"https://doi.org/10.31512/19819250.2023.24.01.174-193","url":null,"abstract":"No contexto do desenvolvimento humano nos deparamos com questões importantes referentes a formação dos conceitos e do pensamento teórico. Nesta discussão procuramos identificar no processo de desenvolvimento do pensamento, quais são as suas formas de generalizações e como elas transitam para novas formas de existência, transformando-se assim, em novos tipos de generalizações. Como aporte teórico, nos fundamentamos em Vigotsky (1995, 2000), Davidov (2020), Sforni (2004), Leontiev (2010), Ilyenkov (2007), dentre outros pensadores da Teoria Histórico-Cultural para a compreensão do processo de desenvolvimento do pensamento. Por meio de pesquisa bibliográfica foi possível analisarmos os conceitos trazidos pelos autores, assim como o movimento do desenvolvimento da atividade dos escolares. Na medida em que avançamos nos estudos podemos destacar as implicações do desenvolvimento do pensamento teórico para os estudantes. E com isso, fazer a crítica à atividade escolar que está sendo proposta pela Educação atualmente, na qual o ensino está pautado na transmissão e memorização dos conteúdos e que vai de encontro à proposta da Teoria Histórico-Cultural que estuda o desenvolvimento das capacidades intelectuais, afim de desenvolverem o pensamento teórico e assim superar tais práticas docentes.","PeriodicalId":311499,"journal":{"name":"Revista de Ciências Humanas","volume":"230 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135401787","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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AVALIANDO O RECURSO DIGITAL KAHOOT! A PARTIR DA PERCEPÇÃO DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA PARA A PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM TECNOLÓGICA ATIVA 评估KAHOOT数字资源!从自然科学本科生的认知出发，促进积极的技术学习

Revista de Ciências Humanas Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.31512/19819250.2023.24.01.76-101

Carina Siqueira de Morais, Brena Carolaine de Castro Santos

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APRESENTAÇÃO 提交

Revista de Ciências Humanas Pub Date : 2023-01-01 DOI: 10.31512/19819250.2023.24.01.01-02

Ana Lúcia Rodrigues Guterra, Ana Paula Teixeira Porto

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