Tecnología Educativa Revista CONAIC最新文献_第3页

Metodología para la implementación de portafolios digitales en educación superior 高等教育数字投资组合实施方法

Tecnología Educativa Revista CONAIC Pub Date : 2021-12-14 DOI: 10.32671/terc.v8i2.203

María del Carmen Santiago Díaz, Ana Claudia Zenteno Vázquez, Yeiny Romero Hernández, Judith Pérez Marcial, Gustavo T. Rubín Linares, Antonio Eduardo Álvarez Núñez

{"title":"Metodología para la implementación de portafolios digitales en educación superior","authors":"María del Carmen Santiago Díaz, Ana Claudia Zenteno Vázquez, Yeiny Romero Hernández, Judith Pérez Marcial, Gustavo T. Rubín Linares, Antonio Eduardo Álvarez Núñez","doi":"10.32671/terc.v8i2.203","DOIUrl":"https://doi.org/10.32671/terc.v8i2.203","url":null,"abstract":"Para el mejoramiento de la calidad del Sistema de Educación Superior, diversos organismos e instancias especializadas que se dedican a evaluar Instituciones de Educación Superior en México recomiendan el uso de portafolios de evidencias como elemento clave de una evaluación. Este trabajo tiene como objetivo mostrar la metodología de implementación de portafolios digitales como evidencias de aprendizaje y evaluación tomando como caso de estudio e implementación la asignatura de Estructura de Datos que cuenta con 45 estudiantes inscritos en el periodo de primavera 2020, además se muestran las etapas de implementación en una plataforma para administrar las evidencias de aprendizaje. \u0000To improve the quality of the Higher Education System, various specialized agencies and bodies that are dedicated to evaluating Higher Education Institutions in Mexico recommend the use of evidence portfolios as a key element of an evaluation. This work aims to show the methodology of implementation of digital portfolios as evidence of learning and evaluation, taking as a case study and implementation the subject of Data Structure, which has 45 students enrolled in the spring 2020 period, in addition to showing the stages implementation on a platform to manage learning evidence.","PeriodicalId":310856,"journal":{"name":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121555580","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Derechos de autor en la creación y manipulación de recursos académicos en el programa educativo de Tecnologías Computacionales de la Universidad Veracruzana 韦拉克鲁斯大学计算机技术教育项目中学术资源的创建和操作的版权

Tecnología Educativa Revista CONAIC Pub Date : 2021-12-14 DOI: 10.32671/terc.v8i2.208

Pablo Israel Guzmán Martínez, Olga Regina Rosas Tolentino, Anabell Yenelly Ramírez Jímenez, Silvia García Ramírez, Virginia Lagunes Barradas

{"title":"Derechos de autor en la creación y manipulación de recursos académicos en el programa educativo de Tecnologías Computacionales de la Universidad Veracruzana","authors":"Pablo Israel Guzmán Martínez, Olga Regina Rosas Tolentino, Anabell Yenelly Ramírez Jímenez, Silvia García Ramírez, Virginia Lagunes Barradas","doi":"10.32671/terc.v8i2.208","DOIUrl":"https://doi.org/10.32671/terc.v8i2.208","url":null,"abstract":"La presente investigación describe de manera analítica los conocimientos y actitudes sobre los derechos de autor que poseen los estudiantes de la carrera de Tecnologías Computacionales de la Universidad Veracruzana. El estudio parte de un estudio cuantitativo de las prácticas llevadas a cabo por dichos estudiantes, así como de la apreciación de las utilizadas por sus docentes, esto, con el fin de obtener los puntos clave para diseñar un plan de acción futuro para enfrentar los desafíos impuestos por el transformación digital Las acciones se proponen con base en el fortalecimiento de las estrategias de enseñanza-aprendizaje en algunas experiencias educativas y quizás en regulaciones o políticas institucionales que permitan a los estudiantes y a los docentes desarrollar una ética orientada hacia el uso y la generación de contenido con respeto a los derechos de autor. \u0000This research describes in an analytical way the knowledge and attitudes about copyright that students of the Computer Technologies career at Universidad Veracruzana have. The study starts from a quantitative study of the practices carried out by these students, as well as the appreciation of those used by their teachers, this, in order to obtain the key points to design a future action plan to meet the challenges imposed by the digital transformation. The actions are proposed based on the strengthening of teaching-learning strategies in some educational experiences and perhaps in institutional regulations or policies that allow both students and teachers to develop an ethic oriented towards the use and generation of content with respect for copyright.","PeriodicalId":310856,"journal":{"name":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","volume":"102 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114264139","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El desafío de una transición disruptiva hacia modalidades virtuales: estrategias académicas desplegadas por la Universidad de Guadalajara ante la contingencia sanitaria global 向虚拟模式的破坏性过渡的挑战:瓜达拉哈拉大学针对全球卫生突发事件部署的学术战略

Tecnología Educativa Revista CONAIC Pub Date : 2021-12-14 DOI: 10.32671/terc.v8i2.201

Berenice Martínez Álvarez, José Guadalupe Morales Montelongo, Luis Alberto Gutiérrez Díaz de León, Edna Minerva Barba Moreno, Jorge Lozoya Arandia

{"title":"El desafío de una transición disruptiva hacia modalidades virtuales: estrategias académicas desplegadas por la Universidad de Guadalajara ante la contingencia sanitaria global","authors":"Berenice Martínez Álvarez, José Guadalupe Morales Montelongo, Luis Alberto Gutiérrez Díaz de León, Edna Minerva Barba Moreno, Jorge Lozoya Arandia","doi":"10.32671/terc.v8i2.201","DOIUrl":"https://doi.org/10.32671/terc.v8i2.201","url":null,"abstract":"En un escenario inédito de confinamiento derivado de las restricciones sanitarias de alcance global, se presenta una serie de retos y desafíos para dar continuidad a las actividades académicas de las universidades e instituciones de educación superior. En este escenario, una serie de estrategias implementadas por la Universidad de Guadalajara permitieron dar atención y mitigar los efectos en el tránsito hacia la virtualidad, ante el reto de concluir el ciclo escolar de manera satisfactoria. Así, se describen los desafíos y las estrategias desplegadas por la institución, identificando oportunidades y reflexiones en un escenario donde la enseñanza se brinda a través de las tecnologías de información y comunicación (TIC). \u0000In an unprecedented scenario of confinement derived from global health restrictions, a series of challenges arise to give continuity to the academic activities of universities and higher education institutions. In this scenario, a number of strategies implemented by the University of Guadalajara gave attention and mitigated effects on the transition to virtuality in the face of the challenge of successfully completing the school year. Thus, the challenges and strategies deployed by the institution are described, identifying opportunities and reflections in a setting where teaching is provided through Information and Communication Technologies (ICT).","PeriodicalId":310856,"journal":{"name":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134371623","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Aula invertida como estrategia de aprendizaje de Matemáticas 倒置课堂作为数学学习策略

Tecnología Educativa Revista CONAIC Pub Date : 2021-12-14 DOI: 10.32671/terc.v8i2.206

Luz A. Sánchez-Gálvez, Mario Anzures-García, Sully Sánchez-Gálvez

{"title":"Aula invertida como estrategia de aprendizaje de Matemáticas","authors":"Luz A. Sánchez-Gálvez, Mario Anzures-García, Sully Sánchez-Gálvez","doi":"10.32671/terc.v8i2.206","DOIUrl":"https://doi.org/10.32671/terc.v8i2.206","url":null,"abstract":"El proceso de enseñanza-aprendizaje es bastante complejo, porque involucra demasiados factores. Esta complejidad ha quedado en evidencia, en estos tiempos de pandemia. En los cuales, el profesor debe ejercer la competencia técnicopedagógica. Por una parte, debe contar con la capacidad técnica para saber hacer; y por otra, con la capacidad pedagógica para saber enseñar. Estas dos capacidades se tienen que sustentar en las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), en este proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia; para facilitar la transición de ideas, seguimiento y evaluación del conocimiento. Por tanto, en este artículo se propone una estrategia, para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia en el modelo educativo basado en competencias; usando de manera integral TIC, con la finalidad de reducir dicha complejidad. Finalmente, un caso de estudio es presentado para mostrar la viabilidad de dicha estrategia para estos tiempos de pandemia. The teaching-learning process is quite complex, because it involves too many factors. This complexity has been in evidence, in these times of pandemic. In which, the teacher must exercise technical-pedagogical competence. On the one hand, it must have the technical capacity to know how to do it; and on the other, with the pedagogical capacity to know how to teach. These two capacities have to be supported by Information and Communication Technologies (ICT), in this distance teaching-learning process; to facilitate the transition of ideas, monitoring and evaluation of knowledge. Therefore, in this article a strategy is proposed to carry out the distance teaching-learning process in the educational model based on competencies; using ICT in an integral way, in order to reduce this complexity. Finally, a case study is presented to show the viability of this strategy for these times of pandemic.","PeriodicalId":310856,"journal":{"name":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","volume":"98 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114423982","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Uso de CFD Simcenter FloTHERM XT para el modelado de un Sistema de refrigeración termo-solar para la conservación de frutas y vegetales 使用CFD Simcenter FloTHERM XT对水果和蔬菜保存的热太阳能冷却系统进行建模

Tecnología Educativa Revista CONAIC Pub Date : 2021-12-14 DOI: 10.32671/terc.v8i2.210

David Magallanes Luna, Carlos Vega Gómez, Mónica Camas Nafate, Hiram Covarrubias Ochoa, Beatriz Castillo-Téllez

{"title":"Uso de CFD Simcenter FloTHERM XT para el modelado de un Sistema de refrigeración termo-solar para la conservación de frutas y vegetales","authors":"David Magallanes Luna, Carlos Vega Gómez, Mónica Camas Nafate, Hiram Covarrubias Ochoa, Beatriz Castillo-Téllez","doi":"10.32671/terc.v8i2.210","DOIUrl":"https://doi.org/10.32671/terc.v8i2.210","url":null,"abstract":"El siguiente trabajo presenta una alternativa para el aprovechamiento del recurso solar para la conservación de frutas y verduras para los productores de dichos productos, a partir del diseño de un refrigerador termo solar por absorción utilizando el software de simulación CFD Simcenter FloTHERM XT, con el cual se modelaron y simularon los diferentes componentes del refrigerador, el uso de este software permite evaluar el desempeño del diseño y corregir en software los posibles fallos antes de pasar a la etapa de prototipo. Una de las aportaciones de este trabajo radica en que si bien la herramienta de CFD es diseñada para el uso de enfriamiento de componentes electrónicos también puede ser utilizada para el diseño de componentes termo solares. \u0000The following work presents an alternative for the use of the solar resource for the conservation of fruits and vegetables for the producers of said products, from the design of a solar thermal absorption refrigerator using the CFD Simcenter FloTHERM XT simulation software, with which The different components of the refrigerator were modeled and simulated, the use of this software allows evaluating the performance of the design and correcting possible faults in the software before moving on to the prototype stage. One of the contributions of this work is that although the CFD tool is designed for the use of cooling electronic components, it can also be used for the design of solar thermal components.","PeriodicalId":310856,"journal":{"name":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129195944","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Application of the GAMeNT Framework for the Development of a Serious Game Prototype aimed at Older Adults 运用GAMeNT框架开发针对老年人的严肃游戏原型

Tecnología Educativa Revista CONAIC Pub Date : 2021-12-14 DOI: 10.32671/terc.v8i2.211

M. L. Morales-Rodríguez, Clara Alicia Vela-Ortega, Laura Patricia Vélez-Chong, Gonzalo Cruz-Ceballos, Ana Guadalupe Vélez-Chong, Denisse Alvarado-Castillo

{"title":"Application of the GAMeNT Framework for the Development of a Serious Game Prototype aimed at Older Adults","authors":"M. L. Morales-Rodríguez, Clara Alicia Vela-Ortega, Laura Patricia Vélez-Chong, Gonzalo Cruz-Ceballos, Ana Guadalupe Vélez-Chong, Denisse Alvarado-Castillo","doi":"10.32671/terc.v8i2.211","DOIUrl":"https://doi.org/10.32671/terc.v8i2.211","url":null,"abstract":"One of the biggest problems that will be faced in the world in the coming years is the demand for care in the field of physical and mental health in older people, serious games are presented as a tool to support occupational therapies for preservation of health and activities of daily living (ADL) in this group. This work breaks down the process of designing and implementing a serious game using the GAMeNT framework, which was developed with the objective of producing serious games that integrate socio-emotional virtual agents in an interactive narration. The software prototype that was implemented to improve shoulder tendons and exercising short term memory considers an aesthetic and dynamic design centered on the user and the integration of a virtual agent that guides the game. It is highlighted that the use of the GAMeNT Framework facilitates the implementation of serious games. \u0000Uno de los mayores problemas que se enfrentarán en el mundo en los próximos años es la demanda de cuidados en el campo de la salud física y mental en las personas mayores, los juegos serios se presentan como una herramienta de apoyo a las terapias ocupacionales para la preservación de la salud y las actividades. de la vida diaria (AVD) en este grupo. Este trabajo desglosa el proceso de diseño e implementación de un juego serio utilizando el framework GAMeNT, el cual fue desarrollado con el objetivo de producir juegos serios que integren agentes virtuales socioemocionales en una narración interactiva. El prototipo de software que se implementó para mejorar los tendones del hombro y ejercitar la memoria a corto plazo considera un diseño estético y dinámico centrado en el usuario y la integración de un agente virtual que guía el juego. Se destaca que el uso del Framework GAMeNT facilita la implementación de juegos serios.","PeriodicalId":310856,"journal":{"name":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","volume":"2003 17","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113966531","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Conceptos de aprendizaje automático cuántico para físicos 物理学家的量子机器学习概念

Tecnología Educativa Revista CONAIC Pub Date : 2021-12-14 DOI: 10.32671/terc.v8i2.212

J. A. Orduz-Ducuara

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Análisis del sentir de los estudiantes de la FCC-BUAP ante la contingencia por el covid-19 分析FCC-BUAP学生对covid-19突发事件的感受

Tecnología Educativa Revista CONAIC Pub Date : 2021-12-14 DOI: 10.32671/terc.v8i2.202

H. Castillo Zacatelco, Claudia Zepeda Cortés, A. P. Cervantes Márquez, José Luis Carballido Carranza, Yesenia Tlahuizo Caballero

{"title":"Análisis del sentir de los estudiantes de la FCC-BUAP ante la contingencia por el covid-19","authors":"H. Castillo Zacatelco, Claudia Zepeda Cortés, A. P. Cervantes Márquez, José Luis Carballido Carranza, Yesenia Tlahuizo Caballero","doi":"10.32671/terc.v8i2.202","DOIUrl":"https://doi.org/10.32671/terc.v8i2.202","url":null,"abstract":"Después de la declaración de pandemia de covid-19 y de que la BUAP decidió que los cursos continuaran desde casa, muchos estudiantes vieron afectado su desempeño académico debido a varios factores, entre los que destacan el factor económico y el factor emocional. En este trabajo se presenta un análisis del sentir de los estudiantes de la FCC-BUAP ante esta situación, tomando en cuenta sus condiciones económicas, familiares, laborales y de salud, en las que se encuentran inmersos. Este análisis estuvo basado en una encuesta en la que tomaron parte 93 estudiantes. Gracias a este análisis se pueden plantear estrategias para los cursos en línea que tomen en cuenta las condiciones de la mayoría de los estudiantes. \u0000 \u0000After the declaration of the COVID-19 pandemic and BUAP´s decision that all courses will be continued from home, many students have seen their academic performance affected due to several factors, standing out among them, the economic and the emotional. This work presents an analysis of the FCC-BUAP students´ feelings when facing this situation, taking into consideration their economic, family, labor, and health current conditions. This analysis was based on a survey in which 93 students participated. Thanks to this analysis, strategies that take into consideration such conditions for most of the students, can be planned for the online courses.","PeriodicalId":310856,"journal":{"name":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132076987","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Análisis de la práctica docente virtual del área de programación ante la pandemia del Covid- 19 Covid- 19大流行规划领域虚拟教学实践分析

Tecnología Educativa Revista CONAIC Pub Date : 2021-12-14 DOI: 10.32671/terc.v8i2.204

C. Cerón Garnica, A. P. Cervantes Márquez, B. Beltrán Martínez, Mario Rossainz López

{"title":"Análisis de la práctica docente virtual del área de programación ante la pandemia del Covid- 19","authors":"C. Cerón Garnica, A. P. Cervantes Márquez, B. Beltrán Martínez, Mario Rossainz López","doi":"10.32671/terc.v8i2.204","DOIUrl":"https://doi.org/10.32671/terc.v8i2.204","url":null,"abstract":"El objetivo de este trabajo es analizar las acciones llevadas a cabo en la práctica docente virtual de la academia de programación básica para la formación online de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Computación ante la contingencia del COVID-19. La metodología utilizada fue cuantitativa con un diseño exploratorio y el instrumento para el levantamiento de datos fue una encuesta diseñada por cuatro dimensiones con 25 preguntas, la cual se aplicó a una muestra conformada por 960 estudiantes y 22 docentes. Los resultados obtenidos demuestran las brechas tanto digitales como de acceso para la formación virtual principalmente en las zonas suburbanas y la falta de formación para la práctica docente principalmente en aspectos tecno-pedagógicos virtuales. \u0000The objective of this work is to analyze the actions carried out in the virtual teaching practice of the basic programming academy for the online training of students of the Faculty of Computer Sciences in the face of the contingency of COVID-19. The methodology used was quantitative with an exploratory design and the instrument for data collection was a survey designed by four dimensions with 25 questions, which was applied to a sample made up of 960 students and 22 teachers. The results obtained demonstrate both digital and access gaps for virtual training mainly in suburban areas and the lack of training for teaching practice mainly in virtual techno-pedagogical aspects.","PeriodicalId":310856,"journal":{"name":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131616827","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Eje transversal: el desarrollo del Pensamiento Computacional (PC) 横轴:计算思维(PC)的发展

Tecnología Educativa Revista CONAIC Pub Date : 2021-12-14 DOI: 10.32671/terc.v8i2.207

E. Archundia Sierra, C. Cerón Garnica, F. J. Álvarez Rodríguez, Ernesto Exposito

{"title":"Eje transversal: el desarrollo del Pensamiento Computacional (PC)","authors":"E. Archundia Sierra, C. Cerón Garnica, F. J. Álvarez Rodríguez, Ernesto Exposito","doi":"10.32671/terc.v8i2.207","DOIUrl":"https://doi.org/10.32671/terc.v8i2.207","url":null,"abstract":"La importancia del Pensamiento Computacional (PC) apunta a generar solución de problemas. La transversalidad en los programas académicos de Tecnología de la Información y de Ciencias de la Computación requieren el estudio del (PC) para propiciar en los alumnos la solución a problemas interdisciplinarios y disciplinares mediante el uso de la tecnología; se diseña un curso de (PC) utilizando la metodología de diseño centrado en el usuario y del Storyboard para los materiales didácticos digitales administrados en la herramienta Moodle. En un primer momento se atienden las opiniones y mejora al curso aplicando un Focus Group integrado por alumnos de la Facultad de Ciencias de la Computación (BUAP). \u0000The importance of Computational Thinking (PC) aims to generate problem solving. Transversality in the academic programs of Information Technology and Computer Science require the study of the (PC) to promote in students the solution to interdisciplinary and disciplinary problems through the use of technology; A (PC) course is designed using the user-centered design methodology and the Storyboard for the digital teaching materials administered in the Moodle tool. At first, opinions are addressed and the course is improved by applying a Focus Group made up of students from the Faculty of Computer Science (BUAP).","PeriodicalId":310856,"journal":{"name":"Tecnología Educativa Revista CONAIC","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127590563","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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