Revista Contextos Linguisticos最新文献_第10页

desafios linguístico-cognitivos na tarefa da interpretação vocalizada da Libras para língua portuguesa no contexto educacional 教育语境中对葡萄牙语的Libras发音解释任务中的语言学认知挑战

Revista Contextos Linguisticos Pub Date : 2021-07-26 DOI: 10.47456/CL.V15I30.35441

F. M. A. Machado, Leandro Alves Wanzeler, Rutileia Gusmão Pinheiro

{"title":"desafios linguístico-cognitivos na tarefa da interpretação vocalizada da Libras para língua portuguesa no contexto educacional","authors":"F. M. A. Machado, Leandro Alves Wanzeler, Rutileia Gusmão Pinheiro","doi":"10.47456/CL.V15I30.35441","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/CL.V15I30.35441","url":null,"abstract":"O artigo tem por objetivo analisar e investigar as competências linguísticas que o tradutor e intérprete de língua portuguesa/Libras - TILSP precisa obter durante a interpretação simultânea vocalizada e as escolhas lexicais no decorrer da sua atuação. Para tal, fez-se uma pesquisa de campo com os profissionais da área, que atuam no contexto educacional e os desafios encontrados na interpretação vocalizada. A pesquisa parte de uma análise das competências linguísticas e cognitivas que se fazem necessárias durante as suas escolhas lexicais e interpretativas de um texto-fonte (Libras) para o texto-alvo (língua portuguesa). Dentre os resultados obtidos, com os dados coletados no corpus desta pesquisa, percebe-se que o profissional precisa obter diversas competências linguísticas para realizar a tradução num fluxo contínuo e eficaz de uma língua para outra, e as escolhas terminológicas no sistema linguístico da língua portuguesa são amplas e complexas, haja visto que, a interpretação do enunciador tem relação com o sentido biológico e socioculturais que o TILSP se constitui cognitivamente.","PeriodicalId":30951,"journal":{"name":"Revista Contextos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44722325","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Questões metodológicas sobre a acomodação fonológica na música popular 流行音乐音位调节的方法论问题

Revista Contextos Linguisticos Pub Date : 2021-07-26 DOI: 10.47456/CL.V15I30.35140

A. Machado, Gladis Massini-Cagliari

{"title":"Questões metodológicas sobre a acomodação fonológica na música popular","authors":"A. Machado, Gladis Massini-Cagliari","doi":"10.47456/CL.V15I30.35140","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/CL.V15I30.35140","url":null,"abstract":"Além de uma forma de transmitir significados de um falante para um ouvinte, a língua é também um meio pelo qual a idade, o gênero, a classe social, e a origem geográfica – enfim, a identidade – dos falantes se manifestam. Os falantes têm consciência disso e, ocasionalmente, manipulam seus marcadores linguísticos com fins estilísticos e retóricos. No campo da música popular, já se fala, há algumas décadas, sobre a mudança na pronúncia dos intérpretes, em uma tensão entre manifestação de identidade e acomodação a expectativas estilísticas e sociais, sendo o trabalho de Peter Trudgill (1983) um dos exemplos mais célebres. Neste artigo, argumentamos que qualquer estudo com intenção de explorar esse fenômeno deve tomar especial cuidado em relação às descrições dos dialetos linguísticos em questão, sob o risco de distorcer profundamente os resultados. Mostramos também como a análise da fala do intérprete, ao lado da análise da pronúncia na música, pode nos ajudar a chegar a interpretações menos óbvias dos dados colhidos. Para tanto, analisamos um corpus composto de canções de artistas que têm pouco em comum – a cantora brasileira Rita Lee e o grupo vocal britânico Spice Girls – bem como amostras de fala espontânea das intérpretes.","PeriodicalId":30951,"journal":{"name":"Revista Contextos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48873317","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ARGUMENTAÇÃO QUASE LÓGICA EM UMA CONVERSA ENTRE OS ORADORES JESUS CRISTO E NICODEMOS 耶稣与尼科德谟祷告对话中的几乎逻辑论证

Revista Contextos Linguisticos Pub Date : 2020-12-30 DOI: 10.47456/cl.v14i29.31370

M. Rocha, D. Melo

引用次数: 0

DISPOSITIVO DE CONFISSÃO E PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADES DOCENTES 教学主观主义的会议与产生装置

Revista Contextos Linguisticos Pub Date : 2020-12-30 DOI: 10.47456/cl.v14i29.31924

E. Lima, Nilsa Ribeiro

{"title":"DISPOSITIVO DE CONFISSÃO E PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADES DOCENTES","authors":"E. Lima, Nilsa Ribeiro","doi":"10.47456/cl.v14i29.31924","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/cl.v14i29.31924","url":null,"abstract":"É no domínio de reflexões teóricas acerca das práticas de si que os estudos foucaultianos têm interrogado sobre o modo como, nas sociedades modernas, os sujeitos produzem experiências de si a partir de tecnologias de objetivação e subjetivação, tendo a confissão como um importante dispositivo que, não estando mais restrito à institucionalização eclesiástica, é mobilizado por diferentes aparatos institucionais produtores de subjetividades. Dessa perspectiva teórica, este trabalho tem por objetivo analisar, em escritas de professores da escola básica, como a confissão produz representações e subjetivações de professores no domínio de um programa nacional de formação docente. O corpus é constituído de relatos escritos durante uma formação realizada pelo Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), no período de 2014 a 2017, em Marabá, PA. Os discursos que circulam nos relatórios escritos, compreendidos como “práticas de si”, traduzem-se em dispositivos de confissões por meio dos quais os professores se subjetivam e são subjetivados como profissionais polivalentes, a partir de uma ordem política totalizadora e individualizante, ao mesmo tempo.","PeriodicalId":30951,"journal":{"name":"Revista Contextos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46425908","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

CURSO DE PRODUÇÃO ESCRITA EM ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA NA MODALIDADE REMOTA 以西班牙语作为外语编写的远程制作课程

Revista Contextos Linguisticos Pub Date : 2020-12-30 DOI: 10.47456/cl.v14i29.32152

Roana Rodrigues, Acassia Dos Anjos Santos Rosa

{"title":"CURSO DE PRODUÇÃO ESCRITA EM ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA NA MODALIDADE REMOTA","authors":"Roana Rodrigues, Acassia Dos Anjos Santos Rosa","doi":"10.47456/cl.v14i29.32152","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/cl.v14i29.32152","url":null,"abstract":"A urgência para a realização de atividades educacionais remotas, devido ao contexto pandêmico do coronavírus, instiga reflexões e ações efetivas na educação básica e no ensino superior. Com o intuito de compartilhar conhecimentos e vivências práticas, este artigo, que se apoia em um relato de experiência, apresenta as expectativas, desafios e superações na preparação, execução e avaliação de uma ação de extensão, na modalidade remota, do curso de produção escrita em língua espanhola, oferecido a estudantes da graduação em Letras com habilitação em Espanhol da Universidade Federal de Sergipe (UFS). As professoras-pesquisadoras compreenderam a ação como satisfatória, por motivar a produção escrita e a interação entre os alunos, embora tenham encontrado percalços e, portanto, a necessidade de adaptações para a realização do curso, no que se refere tanto ao empreendimento de recursos tecnológicos (escolha das plataformas para as atividades síncronas e assíncronas), quanto às ações pedagógicas (curadoria do material, adequação ao tempo de aula e à quantidade de atividades semanais e propostas de exercícios mais interativos). Trata-se de um trabalho relevante no que diz respeito à proposta do curso em si e às especificidades do ensino remoto, contribuindo com a divulgação científica de ações que fomentam o estabelecimento e as relações eficazes entre ensino, pesquisa e extensão.","PeriodicalId":30951,"journal":{"name":"Revista Contextos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43481083","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

“É COM ALEGRIA QUE COLOCAMOS EM SUAS MÃOS” "我们高兴地把它放在你的手中"

Revista Contextos Linguisticos Pub Date : 2020-12-30 DOI: 10.47456/cl.v14i29.32391

L. Sigliani, Adilson Ventura da Silva

{"title":"“É COM ALEGRIA QUE COLOCAMOS EM SUAS MÃOS”","authors":"L. Sigliani, Adilson Ventura da Silva","doi":"10.47456/cl.v14i29.32391","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/cl.v14i29.32391","url":null,"abstract":"Neste artigo, realizamos uma análise de excertos das Introduções aos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, com vistas a investigar os sentidos de professor. Em Sigliani e Ventura (2019; 2020), observamos, em textos jurídicos e institucionais, que, à medida em que a importância da profissão docente é reconhecida, sentidos de desvalorização do professor são percebidos. Assim, partimos da hipótese de que os PCNs podem apresentar um conflito de sentidos sobre professor. Para empreendermos nossa análise, partimos dos pressupostos da Semântica do Acontecimento, teoria semântica enunciativa proposta por Guimarães (2002; 2007; 2009; 2010; 2011; 2018), que parte do princípio da opacidade da língua e do sujeito. A constituição dos sentidos se dá na enunciação em uma relação, que é tomada na História, da língua com a própria língua e a enunciação consiste numa relação do sujeito com a língua, sendo uma prática política, pois instaura o conflito no centro do dizer. Para o tratamento dos dados, a partir dos pressupostos citados, executamos os procedimentos enunciativos de reescrituração, de articulação e o mecanismo de paráfrase, além do Domínio Semântico de Determinação (DSD). Como resultado, observamos um conflito constante de sentidos em que o professor é reconhecido como profissional importante ao passo que também foram observados sentidos de desprestígio.","PeriodicalId":30951,"journal":{"name":"Revista Contextos Linguisticos","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45749195","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ACESSANDO O SIGNIFICADO SOCIAL DA PALATALIZAÇÃO /t, d/ 接近巴勒斯坦化的社会意义/t，d/

Revista Contextos Linguisticos Pub Date : 2020-12-30 DOI: 10.47456/cl.v14i29.32356

Elyne Vitório

{"title":"ACESSANDO O SIGNIFICADO SOCIAL DA PALATALIZAÇÃO /t, d/","authors":"Elyne Vitório","doi":"10.47456/cl.v14i29.32356","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/cl.v14i29.32356","url":null,"abstract":"When considering language as an inherently variable system, the Theory of Variation and Change (WEINREICH; LABOV; HERZOG, 2006 [1968]) postulates that linguistic variants have the same referential meaning but tend to have different social meanings. These meanings can be associated with positive, negative or neutral values in the community. In this study, we measured the social meanings associated with the palatalization process / t, d / by university students from agreste Alagoas, based on six parameters of social judgment: perception of variation in the city where they live, belief about their own linguistic use, evaluation of variation, perception of use regarding diatopic variation, regarding schooling and regarding linguistic prejudice. We adopted a direct approach (GARRET; COUPLAND; WILLIAMS, 2003) through a questionnaire of linguistic beliefs and attitudes, which was applied to 102 university students. The data show that the students' perception is sensitive to the linguistic context, revealing that, for regressive palatalization, there is a positive evaluation, indicating that it is a positive stereotype, whereas, for progressive palatalization, there is a negative evaluation, indicating a case negative stereotype in the community.","PeriodicalId":30951,"journal":{"name":"Revista Contextos Linguisticos","volume":"14 1","pages":"208-226"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45373843","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

INTRODUÇÃO À HISTÓRIA DA GRAMÁTICA EM LÍNGUA PORTUGUESA 关于Historia da GramÁtica em Lingua Portuguesa

Revista Contextos Linguisticos Pub Date : 2020-12-30 DOI: 10.47456/cl.v14i29.32072

Mariane Rezende Melazo, Leandro Silveira de Araujo

{"title":"INTRODUÇÃO À HISTÓRIA DA GRAMÁTICA EM LÍNGUA PORTUGUESA","authors":"Mariane Rezende Melazo, Leandro Silveira de Araujo","doi":"10.47456/cl.v14i29.32072","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/cl.v14i29.32072","url":null,"abstract":"Guided by the concept of linguistic norm and its manifestations (COSERIU, 1962; ALEONG, 2011), we turn to the study of the process of grammatical production of the Portuguese language in order to identify the grammatical instruments of that language, their behavior and textual and extratextual characteristics. To do so, we used the online collection of libraries from university centers in Brazil, Portugal, Angola and Mozambique, composing a corpus of 161 grammars. Among others, it was possible to observe that, despite the beginning of grammar production taking place in Portugal and being restricted to the country until the beginning of the 19th century, Brazil has been the main producer of grammars since the 19th century. However, African countries still seem to be on the sidelines today in the grammatical production of the Portuguese language. The low representativeness of female authorship and the low expressiveness of a descriptive approach in school grammar were other data that helped us to reflect on the standardization of the Portuguese language and future paths for grammatical studies. This and other information shows that, in addition to sketching the paths of Portuguese grammar, this study opens doors for future approaches that allow us to understand even more how the Portuguese standardization process took place and what demands are currently in force.","PeriodicalId":30951,"journal":{"name":"Revista Contextos Linguisticos","volume":"14 1","pages":"119-135"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44940008","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

AÇÃO COLABORATIVA NO DESENVOLVIMENTO DA LÍNGUA ESPANHOLA POR APRENDIZES BRASILEIRAS DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PRIVADA 一所私立学校的巴西高中学生在发展西班牙语方面的合作行动

Revista Contextos Linguisticos Pub Date : 2020-12-30 DOI: 10.47456/cl.v14i29.32190

Suzana Toniolo Linhati, E. Dutra, M. Lima

{"title":"AÇÃO COLABORATIVA NO DESENVOLVIMENTO DA LÍNGUA ESPANHOLA POR APRENDIZES BRASILEIRAS DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PRIVADA","authors":"Suzana Toniolo Linhati, E. Dutra, M. Lima","doi":"10.47456/cl.v14i29.32190","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/cl.v14i29.32190","url":null,"abstract":"Na area de ensino de linguas adicionais, ha evidencias do papel significativo do trabalho em pares no processo de aprendizagem discente. Este estudo buscou, por meio de uma pesquisa-acao, com base na teoria sociocultural (VYGOTSKY, 1991, 2000; BROOKS, DONATO, 1994; FIGUEIREDO, 2019) e na hipotese do output (SWAIN, 1995), (1) analisar a ocorrencia das estrategias de mediacao no decorrer das tarefas colaborativas desenvolvidas nas etapas anterior e posterior a administracao da intervencao pedagogica e (2) identificar situacoes de andaimento nas tarefas transcorridas nessas duas etapas do estudo por uma dupla de estudantes de lingua espanhola, matriculada no terceiro ano do ensino medio, em uma escola particular localizada no interior do Rio Grande do Sul, Brasil. Esses alunos foram expostos a tarefas colaborativas, com tematica relativa a alimentacao saudavel e a pratica de esportes na adolescencia, nas etapas de pre-teste, intervencao e pos-teste. Os resultados apontaram maior ocorrencia de estrategias de mediacao na etapa de pre-teste e de andaimento na fase de pos-teste, sugerindo que a interacao em diades forneceu beneficios para a aprendizagem em espanhol.","PeriodicalId":30951,"journal":{"name":"Revista Contextos Linguisticos","volume":"14 1","pages":"681-700"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44012941","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ANÁLISE DISCURSIVA DA ESTRUTURA CORRELATIVA “NÃO -X, MAS SIM -Y” E SEU VALOR ARGUMENTATIVO EM TEXTOS DO GÊNERO MEME “不是x，而是y”相关结构的论述分析及其在模因体裁文本中的论证价值

Revista Contextos Linguisticos Pub Date : 2020-12-30 DOI: 10.47456/cl.v14i29.32428

Daniele Cristina Campos, Maria Aparecida Lino Pauliukonis

引用次数: 0