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Implicancias teórico-clínicas de las prácticas psicoterapéuticas feministas o con perspectiva de género en Chile 智利女权主义或对性别问题有敏感认识的心理治疗实践的理论-临床影响
Quaderns de Psicologia Pub Date : 2024-04-03 DOI: 10.5565/rev/qpsicologia.2010
Marcela Gonzalez Barrientos, Denisse Godoy, Carolina Herrera González, Tamara Campos, María Ignacia Rodríguez, Teresa Báez
{"title":"Implicancias teórico-clínicas de las prácticas psicoterapéuticas feministas o con perspectiva de género en Chile","authors":"Marcela Gonzalez Barrientos, Denisse Godoy, Carolina Herrera González, Tamara Campos, María Ignacia Rodríguez, Teresa Báez","doi":"10.5565/rev/qpsicologia.2010","DOIUrl":"https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.2010","url":null,"abstract":"Este artículo tiene como objetivo comprender, mediante el análisis de 16 entrevistas semiestructuradas, las implicancias teórico-clínicas del posicionamiento con perspectiva de género o feminista en la práctica psicoterapéutica contemporánea en Chile, desde la perspectiva de consultantes y psicoterapeutas. Como resultados, se observa que el valor de esta psicoterapia radica en entregar una lectura sociocultural del malestar generizado. Sin embargo, quienes consultan reproducen estereotipos de género al elegir este enfoque a propósito del género femenino de la psicoterapeuta, pues consideran que habría un mayor entendimiento “por ser mujer”, lo cual les garantizaría un espacio seguro, libre de juicios y revictimización. Se destaca que las intervenciones de este enfoque tienen un componente político que favorece el trabajo de la desculpabilización de las consultantes. Esto resulta favorable en ciertos casos, pero podría obstaculizar el abordaje y reconocimiento de aquellas características singulares del sujeto que inciden en el sufrimiento y trascienden la certeza ideológica.","PeriodicalId":308912,"journal":{"name":"Quaderns de Psicologia","volume":"130 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140749699","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Implicaciones del covid-19 en el bienestar psicológico: un modelo de rutas covid-19 对心理健康的影响：路径模型
Quaderns de Psicologia Pub Date : 2024-04-03 DOI: 10.5565/rev/qpsicologia.2079
J. Rondón, Luisa Angelucci, Danny Socorro, Celibeth Guarín
{"title":"Implicaciones del covid-19 en el bienestar psicológico: un modelo de rutas","authors":"J. Rondón, Luisa Angelucci, Danny Socorro, Celibeth Guarín","doi":"10.5565/rev/qpsicologia.2079","DOIUrl":"https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.2079","url":null,"abstract":"El objetivo del estudio fue determinar el efecto del sexo, la edad, el nivel de instrucción, la gravedad de la condición, perdidas por la enfermedad y las dificultades post-COVID-19 sobre el Bienestar Psicológico, y cómo estas variables se relacionan entre sí. Se empleó un diseño de ruta en una muestra de 419 personas con COVID-19. Se utilizó la Escala de Bienestar Psicológico de Carol Ryff (1989), y la Encuesta sobre implicaciones del COVID-19. Se encontró que la edad influencia directamente a todas las dimensiones del bienestar, a excepción de Relaciones Positivas y Crecimiento Personal. El nivel educativo influye directamente de forma positiva en la mayoría de las dimensiones de bienestar. Los hombres presentan mayor bienestar en la dimensión Autonomía. Otras variables que predicen directamente el bienestar psicológico fueron el poseer algunas dificultades post-COVID. Se concluye que el modelo fue parcialmente comprobado y permitiría desarrollar algunos planes de intervención.","PeriodicalId":308912,"journal":{"name":"Quaderns de Psicologia","volume":"66 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140747651","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Comunicação Emocional em Saúde: Apresentando a Ferramenta de Codificação de Verona de Sequências Emocionais (VR-CoDES) 健康中的情感交流：介绍维罗纳情感序列编码工具 (VR-CoDES)
Quaderns de Psicologia Pub Date : 2024-04-03 DOI: 10.5565/rev/qpsicologia.1972
Fernanda Bittencourt Romeiro, Elisa Kern de Castro, Mary Sandra Carlotto
{"title":"Comunicação Emocional em Saúde: Apresentando a Ferramenta de Codificação de Verona de Sequências Emocionais (VR-CoDES)","authors":"Fernanda Bittencourt Romeiro, Elisa Kern de Castro, Mary Sandra Carlotto","doi":"10.5565/rev/qpsicologia.1972","DOIUrl":"https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.1972","url":null,"abstract":"A comunicação clínica, com foco nas competências emocionais, é uma habilidade que requer treinamento devido à necessidade de reconhecer expressões emocionais dos pacientes e dar uma resposta adequada. O objetivo deste estudo é apresentar uma ferramenta para avaliação da comunicação emocional dos profissionais de saúde, abordando as principais definições teóricas sobre a temática e pesquisas baseadas em evidências que aplicaram a ferramenta Codificação de Verona para Sequências Emocionais (VR-CoDES). Baseado numa pesquisa de levantamento bibliográfico, o estudo analisa a comunicação emocional dos profissionais de saúde e o uso dessa ferramenta, tendo em vista que a comunicação é a componente chave na alta qualidade do tratamento, com impacto na satisfação e adesão dos pacientes. O estudo discute a importância do reconhecimento de pistas e preocupações emocionais de pacientes em tratamentos de saúde e destaca as lacunas e desafios sobre os treinamentos de habilidades de comunicação emocional nos contextos de saúde.","PeriodicalId":308912,"journal":{"name":"Quaderns de Psicologia","volume":"144 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140746514","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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“Como nossos pais”: o feminino no cinema e a pesquisa-espectação "像我们的父辈一样"：电影和研究--观察中的女性
Quaderns de Psicologia Pub Date : 2024-04-03 DOI: 10.5565/rev/qpsicologia.2052
Paola Stefanon Ferreira, Allan Henrique Gomes, Eliane Regina Pereira
{"title":"“Como nossos pais”: o feminino no cinema e a pesquisa-espectação","authors":"Paola Stefanon Ferreira, Allan Henrique Gomes, Eliane Regina Pereira","doi":"10.5565/rev/qpsicologia.2052","DOIUrl":"https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.2052","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa realizada a partir do filme “Como nossos pais” (2017) de Laís Bodanzky. O objetivo foi compreender o papel do feminino orientado pelas lentes de uma pesquisa espectação. A dimensão metodológica foi dirigida pela pesquisa espectação, perspectiva que aborda a obra pelos afetos, efeitos e detalhes percebidos pelo espectador investigador. O processo analítico foi protagonizado pelas relações entre arte e política, especialmente, a ideia do “espectador emancipado” e a dimensão política da arte. Os desdobramentos da presente pesquisa remetem aos estereótipos do feminino construídos e naturalizados socialmente nos filmes, além das construções do cinema como campos de investigação do imaginário social e as possibilidades de se conhecer outra(s) realidade(s) a partir do audiovisual.","PeriodicalId":308912,"journal":{"name":"Quaderns de Psicologia","volume":"85 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140750716","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Salud mental en el cuidado informal de personas mayores en el contexto rural 农村老年人非正式护理中的心理健康问题
Quaderns de Psicologia Pub Date : 2024-04-03 DOI: 10.5565/rev/qpsicologia.2008
Yenny Vicky Paredes-Arturo, Andrea Flórez-Madroñero
{"title":"Salud mental en el cuidado informal de personas mayores en el contexto rural","authors":"Yenny Vicky Paredes-Arturo, Andrea Flórez-Madroñero","doi":"10.5565/rev/qpsicologia.2008","DOIUrl":"https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.2008","url":null,"abstract":"Introducción: conocer la actividad de cuidado contribuye en la comprensión de la dependencia funcional en la vejez. Objetivo: Identificar la salud mental en cuidadores de personas mayores en contexto rurales. Método: Estudio descriptivo con 150 personas cuidadoras. Se evaluó las variables: demográfica y de salud mental; desempeño cognitivo, estado emocional, vínculo familiar, nivel de sobrecarga y apoyo social de los cuidadores. Resultados: La edad promedio de las personas cuidadoras fue de 52 años, con mayor proporción de mujeres (81 %) de estrato uno (80 %), con escolaridad baja (56.7 %). La media del Minimental fue de 25; del cuestionario Yesavage correspondió a 5.44. Para el Apgar familiar la media fue de 12.57 y de 34.24 en la escala Zarit. A nivel del cuestionario MOS se observan puntuaciones promedio. Conclusión: En el grupo de cuidadores rurales evaluados se observa una adecuada salud mental. Lo anterior posiblemente atribuido a las características contextuales y personales.","PeriodicalId":308912,"journal":{"name":"Quaderns de Psicologia","volume":"61 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140748285","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Comprensión lectora, estilos de aprendizaje y rendimiento académico en universitarios 大学生的阅读理解能力、学习方式和学习成绩
Quaderns de Psicologia Pub Date : 2023-12-06 DOI: 10.5565/rev/qpsicologia.1878
Juan Pablo Sánchez-Domínguez, Juan Yovani Telumbre Terrero, Merari Cristel Pozo Osorio, Shiray González Pérez
{"title":"Comprensión lectora, estilos de aprendizaje y rendimiento académico en universitarios","authors":"Juan Pablo Sánchez-Domínguez, Juan Yovani Telumbre Terrero, Merari Cristel Pozo Osorio, Shiray González Pérez","doi":"10.5565/rev/qpsicologia.1878","DOIUrl":"https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.1878","url":null,"abstract":"El objetivo del estudio fue determinar las relaciones entre Comprensión lectora (Cl), Estilos de aprendizaje (Ea) y Rendimiento académico (Ra). La población consistió en 48 universitarios de Psicología de una universidad mexicana, la distribución fue 36 (75 %) mujeres y 12 (25 %) hombres, con una edad promedio de 19.95 años. Se les aplicaron un cuestionario ad hoc para evaluar las características socioacadémicas, el Cuestionario de Honey y Alonso de Estilos de aprendizaje y el Instrumento de Comprensión lectora para alumnos universitarios. Para análisis de los datos se usó estadística descriptiva e inferencial mediante pruebas no paramétricas. Resultados, globalmente respecto a la Cl el grupo se ubica en la categoría “malo” y “regular” (47.9 %); predomina el nivel literal en la categoría “bueno” y un Ea predominantemente reflexivo (57.9 %). Se concluye que existe una relación positiva y significativa entre la Cl y el Ea reflexivo (rs = .323, p= .025) y el Ra (rs = .399, p= .005).","PeriodicalId":308912,"journal":{"name":"Quaderns de Psicologia","volume":"24 16","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138984166","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Agresividad en delincuentes juveniles colombianos y su relación con la agresividad parental 哥伦比亚少年犯的攻击性及其与父母攻击性的关系
Quaderns de Psicologia Pub Date : 2023-12-06 DOI: 10.5565/rev/qpsicologia.1978
Jorge Emiro Restrepo, Sergio Andrés Acosta Tobón
{"title":"Agresividad en delincuentes juveniles colombianos y su relación con la agresividad parental","authors":"Jorge Emiro Restrepo, Sergio Andrés Acosta Tobón","doi":"10.5565/rev/qpsicologia.1978","DOIUrl":"https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.1978","url":null,"abstract":"La hostilidad de los padres puede generar en los niños la formación de estilos de pensamiento y acción que los pone en riesgo de desarrollar comportamientos inadaptados socialmente. Se realizó un estudio ex post facto cuantitativo de nivel descriptivo-correlacional para analizar los comportamientos agresivos en delincuentes juveniles colombianos y sus relaciones con los mismos comportamientos en sus padres y madres. Participaron 115 jóvenes (con sus madres y sus padres) de sexo masculino que estaban en internamiento preventivo por diferentes delitos. Se aplicaron cinco autoinformes para medir diferentes formas de agresividad en los jóvenes, sus madres y sus padres. Salvo en la hostilidad, los jóvenes tuvieron puntuaciones mayores que sus madres y/o sus padres en todas las demás formas de agresividad. Respecto a la agresividad apetitiva, los jóvenes y sus padres tuvieron mayores puntuaciones que sus madres. Se encontraron múltiples correlaciones entre las diferentes formas de agresividad de jóvenes, madres y padres.","PeriodicalId":308912,"journal":{"name":"Quaderns de Psicologia","volume":"27 14","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138983884","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Psicologia e Deficiência: análise da formação e inserção de psicólogos nos serviços de Assistência Social 心理学与残疾：分析社会援助服务中心理学家的培训和融入情况
Quaderns de Psicologia Pub Date : 2023-12-06 DOI: 10.5565/rev/qpsicologia.1862
Joseane de Oliveira Luz, Marivete Gesser
{"title":"Psicologia e Deficiência: análise da formação e inserção de psicólogos nos serviços de Assistência Social","authors":"Joseane de Oliveira Luz, Marivete Gesser","doi":"10.5565/rev/qpsicologia.1862","DOIUrl":"https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.1862","url":null,"abstract":"Neste trabalho, analisamos as significações sobre a formação profissional e o processo de inserção de psicólogas(os) que atuam no ‌Serviço ‌de‌ ‌Proteção‌ ‌Social‌ ‌Especial‌ ‌para‌ ‌Pessoas‌ ‌com‌ ‌Deficiência, ‌Idosas‌ ‌e‌ ‌suas‌ ‌Famílias‌ (SEPREDI/SUAS). Para tanto, foram entrevistados seis profissionais de três municípios catarinenses. As informações foram obtidas por meio de entrevistas em profundidade e analisadas a partir dos núcleos de significação. A perspectiva teórica foi baseada no diálogo entre a psicologia sócio-histórica e os estudos da deficiência de matriz feminista. Os resultados apontaram a necessidade de a formação inicial e continuada preparar as(os) psicólogas(os) para lidar com a complexidade das demandas presentes em serviços como o SEPREDI. Ademais, indicam a importância de os concursos públicos voltados à seleção de profissionais para o SUAS serem específicos para este campo de atuação. Evidencia-se a relevância de uma formação interseccional, intersetorial e atenta à garantia dos direitos humanos.","PeriodicalId":308912,"journal":{"name":"Quaderns de Psicologia","volume":"28 13","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138983812","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Mulheres em Situação de Violência por Parceiros Íntimos: Crenças, Estereótipos e Preconceito 遭遇亲密伴侣暴力的妇女：信念、成见和偏见
Quaderns de Psicologia Pub Date : 2023-12-06 DOI: 10.5565/rev/qpsicologia.1993
Monique Bernardes de Oliveira Ferreira, Luciana Xavier Senra, Lelio Moura Lourenço
{"title":"Mulheres em Situação de Violência por Parceiros Íntimos: Crenças, Estereótipos e Preconceito","authors":"Monique Bernardes de Oliveira Ferreira, Luciana Xavier Senra, Lelio Moura Lourenço","doi":"10.5565/rev/qpsicologia.1993","DOIUrl":"https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.1993","url":null,"abstract":"Este estudo objetivou identificar crenças de mulheres em situação de violência por parceiros íntimos (VPI) relativas a esta violência e a papéis/estereótipos de gênero. Participaram trinta mulheres, que buscaram uma instituição pública de assistência e proteção à violência. Utilizou-se um roteiro semiestruturado e um questionário sociodemográfico. As entrevistas foram submetidas à Análise de Conteúdo. Os resultados apresentam-se em duas dimensões: “Crenças em relação à VPI” e “Crenças em relação a papéis de gênero”. Verifica-se que o modelo de estrutura sexista da sociedade, garante a reprodução da desigualdade de gênero e mantém ativa uma ideologia fundada nos estereótipos da força e poder masculino versus a submissão e docilidade feminina, em que a violência se faz instrumento (legitimado) estrutural e estruturante.","PeriodicalId":308912,"journal":{"name":"Quaderns de Psicologia","volume":"28 21","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138983808","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Comprendiendo las reglas emocionales en el trabajo docente: un estudio con profesoras de enseñanza básica 了解教师职业中的情感规则：对小学女教师的研究
Quaderns de Psicologia Pub Date : 2023-12-06 DOI: 10.5565/rev/qpsicologia.1979
Rodrigo Araya Moreno, Rodrigo Cornejo Chávez, Jenny Assaél Budnik, Sebastián Vargas Pérez, Gabriel Etcheberrigaray Torres, Jesús Redondo-Rojo
{"title":"Comprendiendo las reglas emocionales en el trabajo docente: un estudio con profesoras de enseñanza básica","authors":"Rodrigo Araya Moreno, Rodrigo Cornejo Chávez, Jenny Assaél Budnik, Sebastián Vargas Pérez, Gabriel Etcheberrigaray Torres, Jesús Redondo-Rojo","doi":"10.5565/rev/qpsicologia.1979","DOIUrl":"https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.1979","url":null,"abstract":"El objetivo del estudio fue identificar y caracterizar las reglas emocionales que profesoras de enseñanza básica perciben en su trabajo. Desde un enfoque cualitativo se realizaron entrevistas en profundidad y episódicas a cuatro profesoras. Logrando identificar cuatro reglas emocionales docentes: las docentes deben sentir pasión por su trabajo, deben mantener equilibrio emocional en su trabajo, deben vincularse afectivamente con sus estudiantes y deben regular entre entregar cariño y poner límites en la relación con ellos. Se reconocieron cuatro características: las reglas emocionales son implícitas; se definen en base a principios personales y principios profesionales; el incumplimiento de estas genera reflexiones autocriticas en las docentes y se reconocen formas de control externo para su cumplimiento. Se discute cómo las reglas identificadas concuerdan con la literatura, se despliegan fundamentalmente en la relación con los estudiantes y sus formas de control podrían estar influenciadas por las políticas de rendición de cuentas.","PeriodicalId":308912,"journal":{"name":"Quaderns de Psicologia","volume":"27 15","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138984375","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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