Psicologia e Deficiência: análise da formação e inserção de psicólogos nos serviços de Assistência Social

Quaderns de Psicologia Pub Date : 2023-12-06 DOI:10.5565/rev/qpsicologia.1862

Joseane de Oliveira Luz, Marivete Gesser

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Abstract

Neste trabalho, analisamos as significações sobre a formação profissional e o processo de inserção de psicólogas(os) que atuam no ‌Serviço ‌de‌ ‌Proteção‌ ‌Social‌ ‌Especial‌ ‌para‌ ‌Pessoas‌ ‌com‌ ‌Deficiência, ‌Idosas‌ ‌e‌ ‌suas‌ ‌Famílias‌ (SEPREDI/SUAS). Para tanto, foram entrevistados seis profissionais de três municípios catarinenses. As informações foram obtidas por meio de entrevistas em profundidade e analisadas a partir dos núcleos de significação. A perspectiva teórica foi baseada no diálogo entre a psicologia sócio-histórica e os estudos da deficiência de matriz feminista. Os resultados apontaram a necessidade de a formação inicial e continuada preparar as(os) psicólogas(os) para lidar com a complexidade das demandas presentes em serviços como o SEPREDI. Ademais, indicam a importância de os concursos públicos voltados à seleção de profissionais para o SUAS serem específicos para este campo de atuação. Evidencia-se a relevância de uma formação interseccional, intersetorial e atenta à garantia dos direitos humanos.

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心理学与残疾：分析社会援助服务中心理学家的培训和融入情况

在这项研究中，我们分析了专业培训的意义以及在残疾人、老年人及其家庭特别社会保护服务机构（SEPREDI/SUAS）工作的心理学家的融入过程。为此，对来自圣卡塔琳娜州三个城市的六名专业人员进行了访谈。信息是通过深入访谈获得的，并根据意义核心进行了分析。理论视角基于社会历史心理学和女性主义残疾研究之间的对话。研究结果表明，有必要对心理学家进行入职培训和继续培训，使其能够应对诸如 SEPREDI 等服务机构所面临的复杂需求。他们还指出，必须针对这一工作领域举行公开考试，以选拔 SUAS 的专业人员。这凸显了注重保障人权的跨部门培训的重要性。

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