发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental最新文献

筛选
英文 中文
O funk como um gênero musical visto com os maus olhos pela sociedade: 放克作为一种被社会负面看待的音乐类型:
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Pub Date : 2022-04-14 DOI: 10.14295/remea.v39i1.12722
Ingrid Medeiros Lessa, Isaias Costa Gomes, André Luis Castro de Freitas
{"title":"O funk como um gênero musical visto com os maus olhos pela sociedade:","authors":"Ingrid Medeiros Lessa, Isaias Costa Gomes, André Luis Castro de Freitas","doi":"10.14295/remea.v39i1.12722","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/remea.v39i1.12722","url":null,"abstract":"O presente trabalho de cunho qualitativo busca, a partir de canções de funk e seus subgêneros, explanar reflexões relacionadas a problemas socioambientais da sociedade. Utilizando como base a teoria da Educação Ambiental em sua vertente crítica e transformadora, e da Educação Popular de base freiriana, o objetivo do estudo é provocar questionamentos e reflexões sobre como o funk pode servir de fundamento para a promoção de diálogos críticos e reflexivos relacionados a questões presentes no cotidiano das periferias brasileiras, vivenciadas por pessoas que pertencem às classes sociais que estão à margem da sociedade. Traçado um comparativo das reflexões provocadas neste estudo com os resultados obtidos em outros trabalhos relacionados já publicados, conclui-se que mesmo sendo visto com olhares preconceituosos e pejorativos por diferentes grupos sociais, o funk pode ser considerado uma potente ferramenta para o desenvolvimento de atividades e ações que almejem promover reflexões e despertar da consciência crítica dos seres humanos.","PeriodicalId":304736,"journal":{"name":"REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116717233","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
A interdisciplinaridade na prática da Educação Ambiental e no trabalho docente: 环境教育与教学实践的跨学科性:
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Pub Date : 2022-04-14 DOI: 10.14295/remea.v39i1.12561
M. C. D. Silva, Arialdo Martins da Silveira Júnior
{"title":"A interdisciplinaridade na prática da Educação Ambiental e no trabalho docente:","authors":"M. C. D. Silva, Arialdo Martins da Silveira Júnior","doi":"10.14295/remea.v39i1.12561","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/remea.v39i1.12561","url":null,"abstract":"Partindo do pressuposto que a educação ambiental é fundamental para uma sensibilização voltada para a relação da sociedade com o meio, o presente trabalho tem como objetivo verificar a aplicabilidade da interdisciplinaridade da educação ambiental com discentes do 6º ano da Escola Estadual Irmã Santina Rioli na cidade de Macapá, Estado do Amapá, bem como a atuação docente nesta perspectiva. Desta forma, o presente trabalho partiu de uma condensada pesquisa com visitações in locu e aplicação de questionários a estudantes (n=73) e professores (n=6). Observamos que a educação ambiental precisa ser pensada e, constantemente, reinventada na escola campo, visando acompanhar, eminentemente, o processo de evolução dos conceitos acerca desta temática. A interdisciplinaridade, ainda, se apresenta de forma incipiente e fragilizada, seja pela falta de incentivo e recursos na escola, bem como pela frágil formação para a prática docente na perspectiva da Educação Ambiental. A Escola Estadual Irmã Santina Rioli enxerga o trabalho interdisciplinar como sendo indispensável; entretanto, não fomenta e potencializa o seu desenvolvimento, o que impossibilita a troca de experiências e a transversalidade do diálogo das questões ambientais.","PeriodicalId":304736,"journal":{"name":"REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128700529","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
A Educação Ambiental nas práticas pedagógicas no ensino fundamental: 小学环境教育教学实践:
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Pub Date : 2022-04-14 DOI: 10.14295/remea.v39i1.12916
Simone Defreyn, Leandro Duso
{"title":"A Educação Ambiental nas práticas pedagógicas no ensino fundamental:","authors":"Simone Defreyn, Leandro Duso","doi":"10.14295/remea.v39i1.12916","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/remea.v39i1.12916","url":null,"abstract":"O presente trabalho traz um levantamento feito nas publicações da Revista Eletrônica de Mestrado em Educação Ambiental, buscando pesquisas que analisam práticas educativas em Educação Ambiental efetivadas nas escolas do ensino fundamental com o objetivo de identificar quais macrotendências político-pedagógicas, segundo Layrargues e Lima (2014), aproximam-se das práticas pedagógicas e verificar que caminhos apontam as pesquisas para contribuir com a Educação Ambiental no âmbito escolar. Como procedimento analítico, optou-se pela Análise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2016), que proporcionou a sistematização das informações em três categorias: preservação e conservação da natureza; mudanças de atitude em relação ao meio ambiente; e visão crítica e complexa da realidade. Os resultados indicaram que é a tendência conservacionista e pragmática, ambas comportamentalistas e individualistas, que predomina.","PeriodicalId":304736,"journal":{"name":"REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122376037","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
O ensino de História e a educação ambiental: 历史教学与环境教育:
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Pub Date : 2022-04-14 DOI: 10.14295/remea.v39i1.12850
Juliana de Mello Moraes, Sarah Apfelgrün
{"title":"O ensino de História e a educação ambiental:","authors":"Juliana de Mello Moraes, Sarah Apfelgrün","doi":"10.14295/remea.v39i1.12850","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/remea.v39i1.12850","url":null,"abstract":"O objetivo desta pesquisa consiste em avaliar a implementação das propostas oficiais sobre a educação ambiental nos livros didáticos da componente curricular de História nos anos iniciais do ensino fundamental. Para tanto, são utilizados os quatro livros da coleção Ápis publicada pela Editora Ática em 2017. A partir do material didático se estabelece as aproximações e distanciamentos das propostas da Base Nacional Comum Curricular, da Lei Nº 9.795/1999 e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental (2012). O livro didático é compreendido como uma fonte relevante, pois manifesta conhecimentos escolares e as relações entre Estado, escola e universidade. A análise qualitativa focou as funções instrumental e documental dos livros. Conclui-se que os temas contemplam aspectos da legislação e incluem problemáticas relevantes da educação ambiental preconizada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Todavia, em alguns assuntos, especialmente relacionados ao meio ambiente e a diversidade étnico-cultural, o material expressa uma visão estereotipada, também estão ausentes as discussões históricas sobre as mudanças ambientais e distintos contextos.","PeriodicalId":304736,"journal":{"name":"REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128157072","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Educação para o Desenvolvimento Sustentável x Educação Ambiental 可持续发展教育x环境教育
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Pub Date : 2022-04-14 DOI: 10.14295/remea.v39i1.13931
Jésica Hencke, Gisele Ruiz Silva
{"title":"Educação para o Desenvolvimento Sustentável x Educação Ambiental","authors":"Jésica Hencke, Gisele Ruiz Silva","doi":"10.14295/remea.v39i1.13931","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/remea.v39i1.13931","url":null,"abstract":"A presente pesquisa pretende compor um processo analítico que envolve o conceito de EDS e encontra representatividade junto à UNESCO e o documento referente a Década para o Desenvolvimento Sustentável (2005-2014), nesse contexto acreditamos que a EDS associa-se ao conceito de ciência régia (DELEUZE, GUATTARI, 2012). O debate aqui encabeçado considera como elemento analítico o texto literário “Leônia” presente no livro Cidades Invisíveis de Ítalo Calvino, cujos habitantes vivem assombrados pelos dejetos do tempo passado. A investigação parte dos estudos de Michel Foucault (2015) com base na problematização e conta com o apoio do Grupo de Estudos Educação, Cultura, Ambiente e Filosofia (GEECAF) da FURG. Nosso interesse é identificar elementos da ciência régia focalizada na certeza e na norma que se desdobra no âmbito curricular, por outro lado, apostamos na Educação Ambiental como potência para criar e habitar as ruínas de nosso tempo e compor outras educações ambientais possíveis.","PeriodicalId":304736,"journal":{"name":"REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132303966","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Os museus de ciências como espaço da Educação Ambiental: 科学馆作为环境教育空间:
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Pub Date : 2022-04-14 DOI: 10.14295/remea.v39i1.12530
Allyson Felipe Da Silva, Leonir Lorenzetti
{"title":"Os museus de ciências como espaço da Educação Ambiental:","authors":"Allyson Felipe Da Silva, Leonir Lorenzetti","doi":"10.14295/remea.v39i1.12530","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/remea.v39i1.12530","url":null,"abstract":"Neste artigo investigamos as potencialidades de um museu de Ciências para a promoção da Educação Ambiental. O estudo foi desenvolvido no museu Parque da Ciência Newton Freire Maia, localizado no município de Pinhais, Paraná. O trabalho é de natureza qualitativa e se caracteriza como estudo de caso, em que analisamos os itens expostos nos pavilhões do museu mais nitidamente relacionáveis com a Educação Ambiental e as potencialidades para a promoção da Educação Ambiental. Utilizamos a Análise de Conteúdo de Bardin (2006) para analisar 17 dos 252 itens do acervo. Os resultados revelaram que o acervo do Parque da Ciência Newton Freire Maia tem potencialidades de contribuir para o desenvolvimento da Educação Ambiental, incluindo sua vertente crítica.","PeriodicalId":304736,"journal":{"name":"REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130862326","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Rodas e Registros na formação de educadores: 教育工作者培训的车轮和记录:
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Pub Date : 2022-04-14 DOI: 10.14295/remea.v39i1.11305
Fernanda Seidel Vorpagel, C. Cousin
{"title":"Rodas e Registros na formação de educadores:","authors":"Fernanda Seidel Vorpagel, C. Cousin","doi":"10.14295/remea.v39i1.11305","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/remea.v39i1.11305","url":null,"abstract":"O presente texto constitui-se a partir dos diálogos e das escritas reflexivas decorrentes da disciplina “Relações de pertencimento na constituição de educadores ambientais”, do programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental (PPGEA), da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). A metodologia das aulas foi pautada em Roda de Formação e na escuta sensível com a partilha de saberes. Desse modo, as discussões permearam na compreensão do sentido do lugar, dando ênfase ao significado deste nas pesquisas propostas. Os registros de escrita, neste caso, possibilitam adensar a compreensão do lugar enquanto espaço-tempo de transformação social e emancipação. Oportunizando o sujeito/leitor a pensar a sua própria ontologia de ser-e-estar-no-mundo.","PeriodicalId":304736,"journal":{"name":"REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121792152","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Fundamentos e Práticas para o Ensino de Ciências – Curso Licenciatura Indígena Guarani - Pedagogia 科学教学的基础和实践-土著瓜拉尼学位课程-教育学
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Pub Date : 2022-04-14 DOI: 10.14295/remea.v39i1.13013
Yára Christina Cesário Pereira
{"title":"Fundamentos e Práticas para o Ensino de Ciências – Curso Licenciatura Indígena Guarani - Pedagogia","authors":"Yára Christina Cesário Pereira","doi":"10.14295/remea.v39i1.13013","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/remea.v39i1.13013","url":null,"abstract":"O objetivo desse ensaio é apresentar experiências didáticas vivenciadas junto ao grupo do 5º período da disciplina de Fundamentos e Práticas para o Ensino de Ciências do Curso de Licenciatura Indígena Guarani — Habilitação Pedagogia – UNIVALI  configurando  a docência a partir da percepção indígena, valorizando os saberes, os sabores e os fazeres tradicionais da aldeia/comunidade e, ao mesmo tempo, vislumbrando possibilidades de dialogar com o Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense - CBTC (2019).  Os(as) protagonistas são os(as) 18 acadêmicos(as) que, ao trazerem as vozes das suas aldeias, nos conectam com os princípios essenciais: o respeito ao universo, aos ciclos naturais e a terra onde tudo nasce. A perspectiva intercultural possibilitou enxergar, como interdependentes, a singularidade na diversidade e o seu contrário. Evidenciou, também, a boniteza da multidimensionalidade de culturas e a riqueza da integração de práticas para o ensino de Ciências que podem ser complementares. Enxergar com o olhar de uma cultura, a cultura do outro. Olhar com o olhar que repara, pois reparar é “por em bom estado”. Esse é o exercício que deve ser vivenciado por professores(as) das escolas indígenas e não indígenas.","PeriodicalId":304736,"journal":{"name":"REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental","volume":"246 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115560994","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Etnoconhecimento e Educação Ambiental: 民族知识与环境教育:
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Pub Date : 2022-04-14 DOI: 10.14295/remea.v39i1.12672
Gabriela Rodrigues Longo, Airton José Vinholi Junior
{"title":"Etnoconhecimento e Educação Ambiental:","authors":"Gabriela Rodrigues Longo, Airton José Vinholi Junior","doi":"10.14295/remea.v39i1.12672","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/remea.v39i1.12672","url":null,"abstract":"O etnoconhecimento, ou seja, o conhecimento criado a partir das concepções de diferentes grupos tradicionais, que desenvolvem padrões específicos de interpretar e se relacionar com o meio ambiente, pode ser interpretado como um ponto de partida para a construção dos saberes ambientais necessários à transformação de nossa racionalidade econômica atual. De modo que, com o objetivo de investigar a produção de artigos sobre etnoconhecimentos em revistas de Educação Ambiental (EA), realizamos uma pesquisa do tipo “estado do conhecimento”, que resultou em um mapeamento das investigações a respeito de conhecimentos tradicionais em três periódicos brasileiros com enfoque na EA. E, ainda que seja possível vislumbrar uma valorização crescente da temática dos etnoconhecimentos na EA, se faz necessário uma ampliação do número de pesquisas a partir das lacunas aqui encontradas.","PeriodicalId":304736,"journal":{"name":"REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117164833","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Referências e sentidos da Educação Ambiental Crítica nos Encontros de Pesquisa em Educação Ambiental – EPEAs 环境教育研究会议中批判性环境教育的参考和意义
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Pub Date : 2022-04-14 DOI: 10.14295/remea.v39i1.12764
Priscila Amaro Lopes, Carlos Frederico Bernardo Loureiro
{"title":"Referências e sentidos da Educação Ambiental Crítica nos Encontros de Pesquisa em Educação Ambiental – EPEAs","authors":"Priscila Amaro Lopes, Carlos Frederico Bernardo Loureiro","doi":"10.14295/remea.v39i1.12764","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/remea.v39i1.12764","url":null,"abstract":"O artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre os sentidos da crítica contidos em trabalhos de educação ambiental (EA), tendo como recorte o Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental (EPEA). Para tanto, fez-se o levantamento dos trabalhos da EA Crítica nas suas dez edições e feita a sistematização dos autores e obras mais utilizados como referências nos anos mais significativos (2009-2019). De modo complementar, fez-se a análise qualitativa dos sentidos existentes em uma amostragem destes trabalhos. A análise apontou que a crítica se direciona ao modo como a sociedade contemporânea determina a questão ambiental e, por isso, tem por intencionalidade educativa a transformação desta, considerando suas múltiplas dimensões. Dentro dessa larga definição existem várias ênfases e modos de compreender a crise societária, criando nuances e distinções internas à perspectiva da EA crítica.","PeriodicalId":304736,"journal":{"name":"REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127852292","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
首页 上一页 下一页 尾页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：481959085
Book学术官方微信