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Patas para lo que te quiero 我爱你的腿
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Pub Date : 2023-08-18 DOI: 10.14295/remea.v40i2.14370
Ronaldo Josué Faller, Tamires Lopes Podewils
{"title":"Patas para lo que te quiero","authors":"Ronaldo Josué Faller, Tamires Lopes Podewils","doi":"10.14295/remea.v40i2.14370","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/remea.v40i2.14370","url":null,"abstract":"Este artículo tiene como objetivo promover el debate de la Educación Ambiental a través del tema de la castración animal. La discusión forma parte de la interdisciplinaria, la interlocución de tres campos: educación pedagógica, comunicacional y ambiental. Describir el escenario de este problema teje el debate del lugar del no humano, sus derechos y apunta a la conciencia de un problema que es el nuestro. Este artículo informa de una intervención que forma parte de la creación de una página de Facebook, que promueve la discusión de la EA a través del tema de la castración. Esta intervención permitió la desfragmentación y resignificación de conceptos ambientales, así como la creación de indicadores necesarios para la perpetuación de la página. Se observa que el propio público guía la página y que cada vez hay más escasa política pública orientada a la castración. El estudio apunta a una dimensión ética de la Educación Ambiental y hace un llamado necesario al discurso de Carvalho sobre la simetría ambiental.","PeriodicalId":304736,"journal":{"name":"REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental","volume":"121 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139350142","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Análise da Educação Ambiental no Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul, construído a partir da BNCC 以 BNCC 为基础，分析南马托格罗索州参考课程中的环境教育
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Pub Date : 2023-08-18 DOI: 10.14295/remea.v40i2.14309
Ana Fábia Damasceno Silva Brunet, Glaucia Lima Vasconcelos, Icléia Albuquerque de Vargas
{"title":"Análise da Educação Ambiental no Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul, construído a partir da BNCC","authors":"Ana Fábia Damasceno Silva Brunet, Glaucia Lima Vasconcelos, Icléia Albuquerque de Vargas","doi":"10.14295/remea.v40i2.14309","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/remea.v40i2.14309","url":null,"abstract":"Com o objetivo de investigar a inclusão da Educação Ambiental (EA) no Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul, e suas concepções, bem como discutir os desafios para a sua implementação nas escolas estaduais, foi realizada a análise de conteúdo do documento. Nesse transcurso destacou-se que, apesar da participação inexpressiva da comunidade escolar na elaboração do documento, há um avanço quanto à inclusão da temática no Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul, em relação à BNCC. Em algumas áreas de conhecimento constatou-se as correntes tradicionais da Educação Ambiental, e em outras é possível perceber abordagens de correntes mais recentes. A implementação da EA crítica, contudo, necessita da ampliação do espaço de diálogo entre educadores, de modo a promover a reflexão sobre as práticas pedagógicas e superar, ao mesmo tempo, a EA conservadora.","PeriodicalId":304736,"journal":{"name":"REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental","volume":"41 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139350133","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Concepções e saberes dos discentes de uma pós-graduação em meio ambiente sobre a formação e papel do sujeito ecológico 环境专业研究生对生态学科的形成和作用的看法和认识
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Pub Date : 2023-08-18 DOI: 10.14295/remea.v40i2.14394
Lara de Oliveira Carvalho, Ana Maria Souza dos Santos Moreau, Romari Alejandra Martinez Montaño
{"title":"Concepções e saberes dos discentes de uma pós-graduação em meio ambiente sobre a formação e papel do sujeito ecológico","authors":"Lara de Oliveira Carvalho, Ana Maria Souza dos Santos Moreau, Romari Alejandra Martinez Montaño","doi":"10.14295/remea.v40i2.14394","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/remea.v40i2.14394","url":null,"abstract":"O presente artigo tem como objetivo compreender as concepções e conhecimentos dos estudantes de mestrado e doutorado do Programa de Desenvolvimento e Meio Ambiente matriculados na disciplina Sociedade, Natureza e Desenvolvimento (SND), referentes ao processo de construção do sujeito ecológico. A referida pesquisa é considerada como qualitativa e exploratória. A amostra representativa dos pós-graduandos foi composta por vinte discentes e a ferramenta utilizada para o levantamento realizado foi um questionário anônimo online através do Google Forms, categorizado mediante uma Escala Likert. Os resultados obtidos mostram que mesmo sendo indivíduos com alto nível de formação teórica em ciências ambientais, os pós-graduandos mantêm uma valoração instrumental do meio ambiente. É relevante destacar a necessidade e importância da inclusão da educação ambiental na vida cotidiana das pessoas e em todos os níveis de ensino como forma de aumentar a significância ética da natureza dos indivíduos. Há a necessidade de conhecer as semelhanças e contrastes nas opiniões de discentes das ciências ambientais com relação à temática explorada, pois é deles que se esperam maiores atitudes em prol do meio ambiente em busca de um maior número de sujeitos ecológicos.","PeriodicalId":304736,"journal":{"name":"REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental","volume":"206 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139350191","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Propostas didáticas desenvolvidas no contexto de um curso remoto de Educação Ambiental em tempos de covid-19 在 "covid-19 "时代远程环境教育课程中提出的教学建议
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Pub Date : 2023-08-18 DOI: 10.14295/remea.v40i2.14477
Juliane Knopik Digiovani, Josmaria Lopes de Morais
{"title":"Propostas didáticas desenvolvidas no contexto de um curso remoto de Educação Ambiental em tempos de covid-19","authors":"Juliane Knopik Digiovani, Josmaria Lopes de Morais","doi":"10.14295/remea.v40i2.14477","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/remea.v40i2.14477","url":null,"abstract":"Este artigo corresponde a um recorte de pesquisa de mestrado, da primeira autora, defendida no ano de 2022 e tem como objetivo analisar Propostas Didáticas (PD) de Educação Ambiental desenvolvidas por professores que atuam na educação básica. A pesquisa é de natureza qualitativa sendo o corpus de pesquisa constituído por diário da pesquisadora e por 18 (dezoito) PD elaboradas de forma colaborativa pelos participantes do curso de Educação Ambiental remoto. Da análise dos dados emergiram duas categorias: 1) Reconhecimento do Contexto Escolar; 2) Articulação entre Tema, Contexto Escolar e Justificativa da PD; que articuladas entre si se mostraram caminhos para que os professores desenvolvam um trabalho coletivo que possa ampliar seus olhares e os da comunidade escolar para questões socioambientais.","PeriodicalId":304736,"journal":{"name":"REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental","volume":"35 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139350022","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A educação ambiental não-formal em espaços públicos 公共场所的非正规环境教育
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Pub Date : 2023-08-18 DOI: 10.14295/remea.v40i2.14338
Moseli Romana, Marc François Richter, Lisiane Acosta Ramos
{"title":"A educação ambiental não-formal em espaços públicos","authors":"Moseli Romana, Marc François Richter, Lisiane Acosta Ramos","doi":"10.14295/remea.v40i2.14338","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/remea.v40i2.14338","url":null,"abstract":"Neste artigo serão apresentados os resultados de um inventário de aves e peixes realizado no Lago Braço Morto, Imbé, Litoral Norte do Rio Grande do Sul, que foram utilizados para o desenvolvimento de mídias visuais com fins de sensibilização ambiental e com vistas à preservação das espécies e do ambiente. O inventário ocorreu entre junho de 2019 e fevereiro de 2020. Para o levantamento da avifauna foi utilizada uma luneta monóculo Sv 49 e para a ictiofauna utilizou-se puçá, covo e rede de emalhar, além do uso de guias de identificação. A partir dos dados biológicos, confeccionou-se placas informativas, que foram instaladas no local. Desenvolveu-se ainda uma página no Instagram® para a divulgação do projeto e de seus resultados, podendo ser atualizada constantemente.","PeriodicalId":304736,"journal":{"name":"REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental","volume":"4 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139350041","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Formação de educares(as) ambientais em um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas 在生物科学学位课程中培训环境教育工作者
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Pub Date : 2023-08-18 DOI: 10.14295/remea.v40i2.14729
Stella Letícia Santos Augusto, Marllon Moreti de Souza Rosa, Marina Battistetti Festozo
{"title":"Formação de educares(as) ambientais em um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas","authors":"Stella Letícia Santos Augusto, Marllon Moreti de Souza Rosa, Marina Battistetti Festozo","doi":"10.14295/remea.v40i2.14729","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/remea.v40i2.14729","url":null,"abstract":"Este trabalho tem como objetivo identificar e analisar se e como é abordada a Educação Ambiental (EA) dentro do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma Universidade Federal do Sul de Minas Gerais. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa com estudantes ingressantes e com prováveis formandos do curso. Esses estudantes responderam a um questionário e suas respostas foram analisadas com base nas três macrotendências de EA no Brasil apontadas por Layrargues e Lima (2014). Após análise, percebemos - diferenças na compreensão das e dos estudantes ingressantes e das e dos formados. Enquanto os ingressantes no curso apresentam, de forma geral, uma perspectiva que se aproxima das tendências conservacionista e pragmática, que são conservadoras, os prováveis formandos, em sua maioria, apresentam perspectiva que se aproxima da tendência crítica, que, segundo seus relatos, consolidou-se durante a sua formação, sobretudo, nos componentes curriculares: estágios supervisionados, metodologias de ensino e programas de iniciação à Docência, como o PIBID e Residência Pedagógica. Ressaltamos assim, a importância da formação de professores, educadores ambientais, nesta perspectiva, sujeitos determinantes para inserção da EA na escola e na sociedade.","PeriodicalId":304736,"journal":{"name":"REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental","volume":"85 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139350017","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Autoconhecimento e transdisciplinaridade 自知之明与跨学科性
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Pub Date : 2023-08-18 DOI: 10.14295/remea.v40i2.14562
Samuel Lopes Pinheiro
{"title":"Autoconhecimento e transdisciplinaridade","authors":"Samuel Lopes Pinheiro","doi":"10.14295/remea.v40i2.14562","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/remea.v40i2.14562","url":null,"abstract":"O trabalho que se segue é a transcrição de uma entrevista e seus diálogos, realizada em fevereiro de 2020 com Dr. Basarab Nicolescu, expoente no desenvolvimento da Transdisciplinaridade no mundo. A parte inicial do texto propõe uma contextualização do momento em que este encontro se deu, em Paris - França, ainda no início da pandemia. Posteriormente, temos uma parte da conversa dedicada a reflexão acerca de alguns conceitos trabalhados pela Transdisciplinaridade e como a questão da subjetividade é tratada; outra seção dos diálogos é dedicada ao conceito de meio ambiente, assim como os conceitos de entropia e neguentropia; e ao final questões sobre novas tecnologias e educação. Todas estas questões em conexão íntima com o tema do autoconhecimento.","PeriodicalId":304736,"journal":{"name":"REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental","volume":"26 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139350081","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Arte e Música Ambiental 环境艺术与音乐
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Pub Date : 2023-08-18 DOI: 10.14295/remea.v40i2.14206
Walena de Almeida Marçal Magalhães, S. Athayde
{"title":"Arte e Música Ambiental","authors":"Walena de Almeida Marçal Magalhães, S. Athayde","doi":"10.14295/remea.v40i2.14206","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/remea.v40i2.14206","url":null,"abstract":"Este artigo traz um histórico do conceito de Arte e Música Ambiental, destacando sua importância e potencial interdisciplinar no diálogo entre as Humanidades e as Ciências do Ambiente. O objetivo é saber que elementos estão presentes em ambas, ao apontar que contribuições socioambientais essas áreas e práticas podem trazer para a discussão ambiental. As metodologias usadas são a da pesquisa exploratória e revisão integrativa de literatura. Nas notas finais, aponta-se para o fato de que a Arte Ambiental é um movimento estético cujas obras despertam para reflexões do saber ambiental. Também se mostra a Música Ambiental que traz contribuições, como o auxílio no controle populacional ou registro de mudanças climáticas, através do registro musical da natureza física e dos fenômenos naturais, do patrimônio biocultural, e da paisagem sonora. E faz emergir a categoria Música Artística Ambiental, exemplificando com canções, que retratam a história e memória de determinadas culturas locais ou regionais, como representação e registro sociobiocultural, com relações próximas a determinados biomas, e colaboração para a preservação de expressões culturais e para a educação ambiental.","PeriodicalId":304736,"journal":{"name":"REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139350152","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Cantos e encantos das águas 水的歌声与魅力
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Pub Date : 2023-08-18 DOI: 10.14295/remea.v40i2.13431
Kenya Ricarte, Maria Alice Corrêa Medina
{"title":"Cantos e encantos das águas","authors":"Kenya Ricarte, Maria Alice Corrêa Medina","doi":"10.14295/remea.v40i2.13431","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/remea.v40i2.13431","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta o percurso da pesquisa de mestrado em Educação “Cantos e encantos das águas: arte e poesia na formação humana”, que teve como objetivo investigar como o simbolismo da água pode ser utilizado como recurso para o alcance de uma educação sensível e significativa no ambiente escolar. Desse modo, foram realizadas vivências ecopedagógicas que despertaram para a formação integral de jovens estudantes dos anos finais do ensino fundamental, incentivando a expansão da consciência em relação a si mesmos, ao outro e ao meio ambiente. Nos referenciamos ainda em uma educação decolonial e antirracista, valorizando a pluralidade inerente à vida e o caminho de construção para a justiça, paz e igualdade social. O estudo baseou-se em uma pesquisa qualitativa e etnográfica, com abordagem metodológica transdisciplinar. A pesquisa-ação existencial orientou o processo de construção do caminho vivencial e fundamentou a reflexão do trajeto percorrido.","PeriodicalId":304736,"journal":{"name":"REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental","volume":"131 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139350165","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Educação ambiental e ensino de História 环境教育和历史教学
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Pub Date : 2023-08-18 DOI: 10.14295/remea.v40i2.14708
Cíntia Régia Rodrigues, Letícia Stiehler Machado
{"title":"Educação ambiental e ensino de História","authors":"Cíntia Régia Rodrigues, Letícia Stiehler Machado","doi":"10.14295/remea.v40i2.14708","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/remea.v40i2.14708","url":null,"abstract":"A História Ambiental promove discussões sobre a relação da humanidade com a natureza. Esse artigo propõe-se analisar a presença da História Ambiental na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental (DCNEA) e na Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA). Além de verificar a existência dessa temática no currículo da disciplina de História nos anos finais do Ensino Fundamental; relacioná-la a uma experiência de Estágio Curricular Supervisionado no curso de Licenciatura em História, a partir do tema da mineração na América Portuguesa e promover uma discussão sobre desastres ambientais. Como aporte teórico foram utilizados Worster (1991); Nodari e Gerhardt (2010); Souza (2015); Espíndola (2017) entre outros. Percebe-se que a História Ambiental é uma possibilidade de aplicação da Educação Ambiental na disciplina de História, visto a obrigatoriedade pela lei da Política Nacional de Educação Ambiental, pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental e pelos Temas Contemporâneos Transversais da BNCC.","PeriodicalId":304736,"journal":{"name":"REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental","volume":"46 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139350027","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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