Propostas didáticas desenvolvidas no contexto de um curso remoto de Educação Ambiental em tempos de covid-19

Juliane Knopik Digiovani, Josmaria Lopes de Morais
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Abstract

Este artigo corresponde a um recorte de pesquisa de mestrado, da primeira autora, defendida no ano de 2022 e tem como objetivo analisar Propostas Didáticas (PD) de Educação Ambiental desenvolvidas por professores que atuam na educação básica. A pesquisa é de natureza qualitativa sendo o corpus de pesquisa constituído por diário da pesquisadora e por 18 (dezoito) PD elaboradas de forma colaborativa pelos participantes do curso de Educação Ambiental remoto. Da análise dos dados emergiram duas categorias: 1) Reconhecimento do Contexto Escolar; 2) Articulação entre Tema, Contexto Escolar e Justificativa da PD; que articuladas entre si se mostraram caminhos para que os professores desenvolvam um trabalho coletivo que possa ampliar seus olhares e os da comunidade escolar para questões socioambientais.
在 "covid-19 "时代远程环境教育课程中提出的教学建议
本文是第一作者于 2022 年通过答辩的硕士研究的一部分,旨在分析从事基础教育的教师为环境教育编写的教学提案(DP)。该研究属于定性研究,研究语料包括研究者的日记和远程环境教育课程参与者合作开发的 18 份(18 个)教学提案。数据分析得出两个类别:1)对学校背景的认识;2)主题、学校背景和发展规划理由之间的衔接;事实证明,相互衔接的主题、学校背景和发展规划是教师开展集体工作的途径,可以拓宽他们和学校社区在社会环境问题上的视野。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
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