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Emoções & Educação. A construção histórica da educação emocional 情感与教育。情感教育的历史建构
Cadernos de Historia da Educacao Pub Date : 2023-07-17 DOI: 10.14393/che-v22-2023-235
X. M. M. Gutiérrez
{"title":"Emoções & Educação. A construção histórica da educação emocional","authors":"X. M. M. Gutiérrez","doi":"10.14393/che-v22-2023-235","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/che-v22-2023-235","url":null,"abstract":"Este é um novo trabalho do Professor Agustín Escolano, neste caso sobre educação emocional numa perspectiva histórico-educacional e etnográfica, baseado no original Emociones & Educación. La construcción histórica de la educación emocional (Berlanga de Duero/Madrid, Visión Libros, 2018). Esta edição portuguesa foi traduzida e tecnicamente revista pelas professoras Heloísa Helena Pimenta Rocha e Andréa Bezerra Cordeiro. A questão abordada nestas páginas, e que comentamos aqui muito brevemente, é uma nova contribuição do autor sobre a história da experiência na educação, uma corrente inovadora de largo alcance, ainda num estado incipiente de proposta e desenvolvimento, que pode afectar o núcleo de conhecimento sobre a construção histórica da cultura escolar centrada no estudo das práticas de formação, e que tem o seu início na sua primeira contribuição para a colecção “Verità Provvisorie” de Volta la Carta.","PeriodicalId":30145,"journal":{"name":"Cadernos de Historia da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66693491","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Nestor Lima e a instituição do Dia do Professor no Brasil 内斯托尔·利马(Nestor Lima)是巴西<s:1>印度研究所(o do Dia)的一名教授
Cadernos de Historia da Educacao Pub Date : 2023-06-27 DOI: 10.14393/che-v22-2023-214
Olívia Morais de Medeiros Neta, Lígia Silva Pessoa
{"title":"Nestor Lima e a instituição do Dia do Professor no Brasil","authors":"Olívia Morais de Medeiros Neta, Lígia Silva Pessoa","doi":"10.14393/che-v22-2023-214","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/che-v22-2023-214","url":null,"abstract":"Neste artigo, busca-se analisar as contribuições do intelectual potiguar Nestor Lima para a instituição do Dia do Professor no Brasil. Este intelectual foi Diretor do Departamento de Educação do Estado do Rio Grande do Norte entre 1924 e 1929. A partir do livro Um século de ensino primário que registrou a organização para celebração do centenário da lei imperial 15 de outubro 1827, e também por meio dos impressos presentes na Hemeroteca Digital, na interface com o método indiciário de Ginzburg (1990) e o entendimento de Sirinelli (2003) sobre intelectuais e sociabilidades, desenvolvemos o presente estudo. Nos jornais investigados, constam notícias sobre a iniciativa da comemoração do Dia do Professor ano de 1923 na data de 15 de outubro. Constatamos que Nestor Lima se reconhece como sujeito responsável pela indicação da data à celebração do Dia do Professor mediante a mobilização de sua rede de sociabilidades com intelectuais de outros estados.","PeriodicalId":30145,"journal":{"name":"Cadernos de Historia da Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48866470","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Apropriações da pedagogia moderna na Escola Normal de São Paulo: convergências e divergências entre Silva Jardim e Camillo Passalacqua (1884 a 1887) sao保罗师范学校现代教育学的挪用:席尔瓦·贾尔迪姆与卡米罗·帕萨拉夸(1884 - 1887)的趋同与分歧
Cadernos de Historia da Educacao Pub Date : 2023-05-22 DOI: 10.14393/che-v22-2023-189
Carolina Mostaro Neves da Silva, Bruna Soares Polachini
{"title":"Apropriações da pedagogia moderna na Escola Normal de São Paulo: convergências e divergências entre Silva Jardim e Camillo Passalacqua (1884 a 1887)","authors":"Carolina Mostaro Neves da Silva, Bruna Soares Polachini","doi":"10.14393/che-v22-2023-189","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/che-v22-2023-189","url":null,"abstract":"Este artigo investiga as trajetórias de Silva Jardim (1860-1891) e Camillo Passalacqua (1858-1920), na Escola Normal de São Paulo, a fim de analisar e comparar suas concepções de educação e ensino. Foram consultadas atas da congregação, ofícios, relatórios e regulamentos da escola, jornais do período e as obras dos docentes: Reforma do Ensino de Língua Materna (1884), de Silva Jardim, e Pedagogia e Methodologia (1887) de Passalacqua. Procuramos analisar como esses sujeitos se apropriaram de elementos dos discursos pedagógicos contemporâneos, como os preceitos do ensino gradual, racional e intuitivo, articulando-os com perspectivas político-filosóficas e religiosas bastantes distintas. Essas diferenças se expressam em seus escritos, assim como nas aulas, e são visíveis, sobretudo, nos materiais adotados para o ensino por cada docente em sua cadeira.","PeriodicalId":30145,"journal":{"name":"Cadernos de Historia da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66692079","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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As práticas do cuidado e a criação do Curso de Enfermagem da UFS: motivações e razões para contar esta história 护理实践和UFS护理课程的创建:讲述这个故事的动机和原因
Cadernos de Historia da Educacao Pub Date : 2023-05-22 DOI: 10.14393/che-v22-2023-191
Elizabete Farias Lima Silva, Josefa Eliana Souza
{"title":"As práticas do cuidado e a criação do Curso de Enfermagem da UFS: motivações e razões para contar esta história","authors":"Elizabete Farias Lima Silva, Josefa Eliana Souza","doi":"10.14393/che-v22-2023-191","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/che-v22-2023-191","url":null,"abstract":"O presente estudo inquieta-se por compreender a motivação e panorama social que foram determinantes para o aprimoramento das práticas do cuidar e a criação do curso de graduação em enfermagem da UFS, um recorte entre 1931 a 1979, da criação do Departamento de saúde pública de Sergipe até a formação superior da primeira turma. Em que pese dar foco à trajetória desta sociedade, suas práticas do cuidado em enfermagem, além de conhecer especificidades e possíveis fenômenos que potencializaram e consubstanciaram às reflexões sobre essas práticas e desdobramentos contribuintes para a criação deste Curso. O artigo concluiu que o aprimoramento das práticas do cuidado em enfermagem e a criação do referido curso na UFS desvelaram um percurso fecundo e necessário à consolidação de uma prática sedimentada nas diversas vertentes do conhecimento, neste texto, delimitadas entre o empírico e o científico.","PeriodicalId":30145,"journal":{"name":"Cadernos de Historia da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66692093","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Sob as torres sineiras da Candelária: escolarização em uma freguesia urbana da capital brasileira (1870) candelaria钟楼下:巴西首都城市教区的学校教育(1870年)
Cadernos de Historia da Educacao Pub Date : 2023-05-22 DOI: 10.14393/che-v22-2023-185
Aline de Morais Limeira, Aline Machado dos Santos
{"title":"Sob as torres sineiras da Candelária: escolarização em uma freguesia urbana da capital brasileira (1870)","authors":"Aline de Morais Limeira, Aline Machado dos Santos","doi":"10.14393/che-v22-2023-185","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/che-v22-2023-185","url":null,"abstract":"Este estudo, cujo recurso teórico-metodológico está centrado na perspectiva das variações de escala, com recorte geográfico específico e investimento na análise de singularidades locais, pretende analisar aspectos relacionados ao processo de escolarização da capital brasileira no século XIX. Para isso, selecionou como objeto de análise algumas fontes e vestígios documentais da década de 1870, referentes às experiências, sujeitos, instituições e dados estatísticos da História da Educação de uma freguesia urbana da Corte Imperial, cujo nome é Candelária. Desta feita, apreendeu importantes reflexões acerca do que pode ser considerado ímpar ou similar em relação à freguesia da Candelária e das demais freguesias urbanas e rurais da Corte Imperial, no que concerne aos assuntos da Instrução.","PeriodicalId":30145,"journal":{"name":"Cadernos de Historia da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66692070","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Educação e civismo em Uberaba/MG durante a Era Vargas (1930-1945): percepções a partir do jornal Lavoura e Comércio 巴尔加斯时代（1930-1945）乌得拉巴/MG的教育和公民主义：来自Lavoura e Comércio报纸的看法
Cadernos de Historia da Educacao Pub Date : 2023-05-22 DOI: 10.14393/che-v22-2023-186
Anelise Martinelli Borges Oliveira, Ilana Peliciari Rocha, Sandra Mara Dantas
{"title":"Educação e civismo em Uberaba/MG durante a Era Vargas (1930-1945): percepções a partir do jornal Lavoura e Comércio","authors":"Anelise Martinelli Borges Oliveira, Ilana Peliciari Rocha, Sandra Mara Dantas","doi":"10.14393/che-v22-2023-186","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/che-v22-2023-186","url":null,"abstract":"Este texto objetiva compreender o cenário educacional na cidade de Uberaba, Minas Gerais, durante o período da Era Vargas (1930-145), e, de forma mais específica, durante o período do o Estado Novo (1937-1945). Tal recorte temporal ocorreu por ser um período no qual o Brasil vivenciou o regime estadonovista de Getúlio Vargas, caracterizado por uma política centralizadora, autoritária e nacionalista. Para tanto, possui como fonte o jornal Lavoura e Comércio, principal periódico uberabense em circulação na época. Os resultados indicam que as matérias contidas no Lavoura e Comércio vão ao encontro da percepção que se tinha de educação no governo estadonovista, no qual aquela constituía importante instrumento na propagação de valores pautados no sentimento de unidade nacional, civismo, e, culto aos exercícios físicos, tanto na escola quanto fora dela, por meio da idealização de uma sociedade considerada saudável do ponto de vista físico e moral.","PeriodicalId":30145,"journal":{"name":"Cadernos de Historia da Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48176067","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Efeito Escola: Um debate histórico em defesa de um olhar otimista sobre o ensino 学校效应：一场捍卫乐观教学观的历史辩论
Cadernos de Historia da Educacao Pub Date : 2023-05-22 DOI: 10.14393/che-v22-2023-187
Bruno Francisco Batista Dias, Deborah Moraes Zouain
{"title":"Efeito Escola: Um debate histórico em defesa de um olhar otimista sobre o ensino","authors":"Bruno Francisco Batista Dias, Deborah Moraes Zouain","doi":"10.14393/che-v22-2023-187","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/che-v22-2023-187","url":null,"abstract":"O efeito escola, entendido como a parcela de responsabilidade que a escola agrega ao aprendizado dos estudantes, tem sido tema de profundo debate no campo dos estudos sociais ao longo das últimas décadas. No entanto, o assunto ainda é pouco compreendido, sendo comum encontrar textos que argumentam suas teses com concepções conflitantes de teóricos dessa temática. De certo modo, há uma grande dualidade de pensamento sobre o tema: de um lado, uma parcela de pesquisadores que defendem que a escola não é capaz de transpor a barreira dos fatores sociológicos; de outro, os que apontam importante influência da escola na aprendizagem dos estudantes, mesmo em contextos desafiadores. Nesse trabalho, defendendo a ideia de que existe, sim, o efeito escola, revisitamos a história desse tema, confrontando as suas principais teorias já concebidas e contextualizando-as com a realidade da educação pública básica brasileira.","PeriodicalId":30145,"journal":{"name":"Cadernos de Historia da Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49298671","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Estado, Igreja e Educação no Brasil: histórico e ponto da situação do ensino religioso na Concordata Brasil-Vaticano de 2008 巴西的国家、教会和教育:2008年巴西-梵蒂冈协约中宗教教育的历史和现状
Cadernos de Historia da Educacao Pub Date : 2023-05-22 DOI: 10.14393/che-v22-2023-188
C. Cury
{"title":"Estado, Igreja e Educação no Brasil: histórico e ponto da situação do ensino religioso na Concordata Brasil-Vaticano de 2008","authors":"C. Cury","doi":"10.14393/che-v22-2023-188","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/che-v22-2023-188","url":null,"abstract":"Esse artigo intenta trazer alguns elementos analíticos referidos ao ensino religioso no contexto da Concordata assinada entre o Brasil e a Cidade do Vaticano em 2008. Para tanto, examina a trajetória histórica dessa disciplina polêmica, envolvendo Igreja e Estado. É no quadro dessa dinâmica, já retratada pela História da Educação, que são trazidas as bases legais desse tipo de acordo, com base nos termos da Constituição de 1988. Identifica aspectos etimológicos do termo “concordata”, além de aspectos históricos e conceituais, especialmente devido ao caráter peculiar do Estado da Cidade do Vaticano. No âmbito da história da educação, esse acordo tem um passado que traz à tona a relação Estado e Igreja, tendo como foco a questão da laicidade e do ensino religioso, desde o Padroado. Busca-se trazer os elementos principais dos termos do Acordo, julgado no Supremo Tribunal Federal, em 2017, por conta de uma Ação Direta de Inconstitucionalidade sobre o quesito relativo ao ensino religioso. Nesse sentido, questiona-se se a decisão do Supremo atentou para a redação sobre o ensino religioso, expressa na Constituição e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.","PeriodicalId":30145,"journal":{"name":"Cadernos de Historia da Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49057456","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A “Novembrada” – Florianópolis, 1979 e as falas de militares: discutindo a narração sobre um episódio da ditadura civil-militar no Brasil “Novembrada”- florianopolis, 1979和军事演讲:讨论巴西军民独裁时期的叙述
Cadernos de Historia da Educacao Pub Date : 2023-05-22 DOI: 10.14393/che-v22-2023-184
Ademir Valdir dos Santos, Luiz Felipe Souza Barros de Paiva
{"title":"A “Novembrada” – Florianópolis, 1979 e as falas de militares: discutindo a narração sobre um episódio da ditadura civil-militar no Brasil","authors":"Ademir Valdir dos Santos, Luiz Felipe Souza Barros de Paiva","doi":"10.14393/che-v22-2023-184","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/che-v22-2023-184","url":null,"abstract":"A Novembrada aconteceu em Florianópolis, em 30 de novembro de 1979, envolvendo protestos relacionados à visita do Presidente General Figueiredo. O artigo objetiva analisar as falas de militares sobre a Novembrada. A metodologia utiliza a História Oral, com a realização de entrevistas com quatro oficiais. A narração histórica auxilia na problematização das memórias, trazendo luzes sobre um episódio significativo no declínio do poder ditatorial. Os resultados discutem as memórias que focalizam os conflitos entre o Presidente e sua comitiva e os militantes, destacando o protagonismo do movimento estudantil. As análises consideram a visita fracassada, em função da crise da economia e da homenagem ao Marechal Floriano Peixoto, consideradas como fatores motivadores das insurgências populares. Como exemplo de resistência popular e impedindo o intento de popularizar a imagem de Figueiredo e do regime ditatorial, a Novembrada é um dos marcos no processo histórico de redemocratização do Brasil.","PeriodicalId":30145,"journal":{"name":"Cadernos de Historia da Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66692065","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Trabalho doméstico infantil e ensino e aprendizado da leitura no Brasil no final do Século XIX e início do século XX 19世纪末20世纪初巴西的儿童家务劳动与阅读教学
Cadernos de Historia da Educacao Pub Date : 2023-05-22 DOI: 10.14393/che-v22-2023-190
E. Peres
{"title":"Trabalho doméstico infantil e ensino e aprendizado da leitura no Brasil no final do Século XIX e início do século XX","authors":"E. Peres","doi":"10.14393/che-v22-2023-190","DOIUrl":"https://doi.org/10.14393/che-v22-2023-190","url":null,"abstract":"Este artigo analisa anúncios de jornais, coletados na Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional, do período entre as últimas décadas do século XIX e a primeira do século XX, em que crianças são solicitadas ou oferecidas ao trabalho, em especial ao trabalho doméstico, e nos quais é referido a possibilidade de que pudessem aprender a ler ou “terminar de aprender a ler”. Em um contexto de diversas mudanças no Brasil, as demandas do ler, escrever e contar cresceram expressivamente. O principal argumento desenvolvido é que, no período mencionado, o trabalho, notadamente o doméstico, foi um espaço no qual uma parcela da infância brasileira aprendeu a ler e a escrever. A necessidade de trabalho e de aprendizado de um ofício, o crescimento urbano, a insuficiência de escolas, as condições de vida das crianças nascidas livres a partir de 1871 e o pós-abolição estão entre as razões que explicam essa realidade.","PeriodicalId":30145,"journal":{"name":"Cadernos de Historia da Educacao","volume":"90 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66692085","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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