Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM)最新文献_第3页

The Development Of Mathematics Handout Based On Local Wisdom Nuanced For Secondary Students 基于局部智慧细致入微的中学生数学讲义的开发

Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Pub Date : 2019-09-23 DOI: 10.26740/jrpipm.v2n2.p93-102

Hani Rizkia Putri, R. Ekawati

引用次数: 0

Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP pada Materi Peluang Ditinjau dari Gaya Belajar 概况档案初中学生的数学问题解决问题的能力，学习风格涵盖的机会材料

Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Pub Date : 2019-09-23 DOI: 10.26740/jrpipm.v2n2.p50-61

Niswatul Mufarihah, Rita Yuliastuti, Edy Nurfalah

引用次数: 4

Students’ Combinatorial Thinking Processes in Solving Mathematics Problem 学生解决数学问题的组合思维过程

Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Pub Date : 2019-09-23 DOI: 10.26740/jrpipm.v2n2.p80-92

Gusti Uripno, A. H. Rosyidi

引用次数: 2

Pembelajaran Luas Permukaan Prisma Menggunakan Konteks Packaging

Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Pub Date : 2019-09-23 DOI: 10.26740/jrpipm.v2n2.p70-79

Afifah Hanun, Rully Charitas Indra Prahmana

{"title":"Pembelajaran Luas Permukaan Prisma Menggunakan Konteks Packaging","authors":"Afifah Hanun, Rully Charitas Indra Prahmana","doi":"10.26740/jrpipm.v2n2.p70-79","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/jrpipm.v2n2.p70-79","url":null,"abstract":"Pemahaman konsep sangat diperlukan dalam pembelajaran matematika, sehingga diperlukan suatu konteks untuk mempermudah siswa dalam memahami konsep matematis. Penggunaan konteks merupakan salah satu karakteristik dalam pembelajaran matematika dengan Pendekatan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran konteks packaging dalam memberikan pemahaman konsep luas permukaan prisma dan mengetahui hasil belajar siswa dalam pembelajaran luas permukaan prisma melalui pendekatan PMRI. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode design research. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII D SMP N 5 Banguntapan Bantul Yogyakarta. Objek penelitian ini adalah pengenalan konsep luas permukaan prisma. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, rekaman video, data tertulis, dan observasi. Selanjutnya, teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data, validitas, dan reliabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konteks packaging dapat digunakan sebagai starting point dalam pembelajaran luas permukaan prisma. Selain itu, hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran luas permukaan prisma menggunakan konteks packaging mendapatkan nilai rata-rata sebesar 93 dengan frekuensi ketuntasan 96,15%.","PeriodicalId":288106,"journal":{"name":"Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM)","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122479079","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Identifikasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII Menggunakan Soal Pemecahan Masalah 发现八年级学生使用问题解决问题的批判性思维能力

Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Pub Date : 2019-09-23 DOI: 10.26740/jrpipm.v2n2.p62-69

Fuji Lestari, Agustiany Dumeva Putri, Ambarsari Kusuma Wardani

引用次数: 0

Analysis of Primary Students’ Spatial Literacy on Reasoning 小学生空间推理素养分析

Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Pub Date : 2019-04-04 DOI: 10.26740/JRPIPM.V2N1.P015-022

Elok Kartika Sari, R. Ekawati

{"title":"Analysis of Primary Students’ Spatial Literacy on Reasoning","authors":"Elok Kartika Sari, R. Ekawati","doi":"10.26740/JRPIPM.V2N1.P015-022","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/JRPIPM.V2N1.P015-022","url":null,"abstract":"Spatial thinking is critical to mathematical thinking and achievement, important not only in mathematics learning and but also important in education research. In order to have similar opportunity in supporting primary students’ spatial literacy on reasoning, it needs a clearer picture of primary students’ spatial literacy on reasoning in solving Mathematical Literacy Tasks (MLT) as the aim of this study. The characteristic of MLT satisfies the PISA framework and considering Context, Content (shape and space), Process as well as level of problem. Researcher only focuses on three MLT problems. The result is about description of analyzing three participants’ solution of MLT based on how they use kinds of spatial literacy on reasoning strategies. Dimensional reasoning is effective but the students didn’t use it often, the students seem like unfamiliar with these strategies. The responses suggest that because of the teacher didn’t use dimensional strategies in the class, so the student commonly didn’t use it often. Therefore, students need experiences that supporting their reasoning of spatial objects and its relationship and teacher can help students by using learning models, methods, or strategies in the class so their mathematical literacy (spatial literacy on reasoning) better than before.","PeriodicalId":288106,"journal":{"name":"Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM)","volume":"106 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133367022","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Analisis Strategi Mahasiswa dalam Menentukan Turunan Fungsi dengan Metode Diferensiasi Logaritmik 学生策略分析，用对数分化方法确定函数的衍射

Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Pub Date : 2019-04-04 DOI: 10.26740/JRPIPM.V2N1.P001-014

P. Sari

{"title":"Analisis Strategi Mahasiswa dalam Menentukan Turunan Fungsi dengan Metode Diferensiasi Logaritmik","authors":"P. Sari","doi":"10.26740/JRPIPM.V2N1.P001-014","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/JRPIPM.V2N1.P001-014","url":null,"abstract":"Kalkulus merupakan salah satu cabang matematika yang berperan penting dalam bidang ilmu lainnya. Konsep dasar kalkulus yang terdiri dari limit, turunan, dan integral merupakan konsep yang saling berkaitan satu sama lain. Terlebih lagi, penguasaan strategi dalam menentukan turunan dan integral suatu fungsi merupakan fondasi bagi ilmu matematika yang lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisa metode diferensiasi logaritmik yang digunakan oleh mahasiswa dalam menyelesaikan turunan fungsi tertentu. Data diperoleh dari hasil analisis dokumen, wawancara, serta observasi mengenai proses berpikir mahasiswa, kesulitan yang dihadapi, serta alasan penggunaan metode diferensiasi logaritmik dalam menentukan turunan fungsi. Hasil analisa menunjukkan bahwa mahasiswa cenderung menggunakan metode diferensiasi logaritmik jika menemui jenis fungsi rasional yang melibatkan pangkat pecahan pada setiap faktornya, maupun jika terdapat dua atau lebih faktor di pembilang dan penyebutnya, demikian pula pada jenis fungsi perkalian yang memiliki lebih dari dua faktor. Berdasarkan hasil analisa, metode diferensiasi logaritmik ini selain dapat digunakan untuk mempermudah penyelesaian turunan, juga untuk dapat menghindari kesalahan dalam menggunakan aturan rantai pada jenis fungsi tertentu.","PeriodicalId":288106,"journal":{"name":"Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133180665","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Validasi Instrumen Modul Komputasi Matematika 工具验证数学计算模块

Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Pub Date : 2019-04-04 DOI: 10.26740/JRPIPM.V2N1.P023-029

Tri Astuti Arigiyati, B. Kusmanto, S. Widodo

引用次数: 0

Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pengajuan Masalah Matematika Semi-Terstruktur 学生解决半结构性数学问题的创造性思维能力

Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Pub Date : 2019-04-04 DOI: 10.26740/JRPIPM.V2N1.P040-049

Ijtihadi Kamilia Amalina, Mochammad Amirudin, Tatagyuli Eko Siswono

{"title":"Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pengajuan Masalah Matematika Semi-Terstruktur","authors":"Ijtihadi Kamilia Amalina, Mochammad Amirudin, Tatagyuli Eko Siswono","doi":"10.26740/JRPIPM.V2N1.P040-049","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/JRPIPM.V2N1.P040-049","url":null,"abstract":"Kemampuan berpikir kreatif sangat dibutuhkan dalam menghadapi masalah seharihari dan menyelesaikan masalah matematika yang membutuhkan ide baru. Kemampuan berpikir kreatif diperlukan dalam memunculkan ide baru. Salah satu alat yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan mengembangkan kemampuan berpikir kreatif yaitu pengajuan masalah matematika. Penelitian yang dilakukan pada siswa kelas VIII di Surabaya ini bertujuan untuk menggali kemampuan berpikir kreatif siswa dalam mengajukan masalah matematika pada situasi semi-terstruktur. Sebanyak 4 siswa dipilih sebagai subjek wawancara yaitu 1 subjek pada masing masing tingkat berpikir kreatif (TBK) 1—4. Untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa dilakukan analisis tugas pengajuan masalah matematika berdasarkan kefasihan, kebaruan, dan fleksibilitas serta wawancara. Hasil menunjukkan bahwa siswa pada TBK 1, 2, dan 3 membuat soal sederhana yang sering ditemui dalam pembelajaran matematika dan menjawab dengan cara yang telah diajarkan sebelumnya. Sedangkan siswa pada TBK 4 dapat membuat soal dan cara penyelesaian yang lebih kompleks dengan menambahkan dan memodifikasi situasi yang diberikan. Selain itu dalam mengajukan soal siswa memikirkan jawaban terlebih dahulu dan menggunakan pengalaman matematika terdahulu.","PeriodicalId":288106,"journal":{"name":"Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM)","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132935521","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Pemetaan Fungsi Kognitif Siswa SMP DENGAN Menggunakan Feuerstein’s Instrumental Enrichment

Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Pub Date : 2019-04-04 DOI: 10.26740/JRPIPM.V2N1.P030-039

Mochammad Amirudin, Ijtihadi Kamilia Amalina

{"title":"Pemetaan Fungsi Kognitif Siswa SMP DENGAN Menggunakan Feuerstein’s Instrumental Enrichment","authors":"Mochammad Amirudin, Ijtihadi Kamilia Amalina","doi":"10.26740/JRPIPM.V2N1.P030-039","DOIUrl":"https://doi.org/10.26740/JRPIPM.V2N1.P030-039","url":null,"abstract":"Berpikir merupakan kegiatan yang paling utama ketika melakukan suatu hal. Berpikir selalu melibatkan kognitif. Penggunaan kognitif secara maksimal tentu melibatkan kehadiran dari fungsi kognitif. Kehadiran fungsi kognitif seseorang dalam menyelesaikan permasalahan matematika mengakibatkan berkembangnya fungsi kognitif seseorang tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan hasil pemetaan fungsi kognitif dan kemampuan matematika siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa SMP kelas VIII sebanyak 32 siswa (15 laki-laki dan 17 perempuan). Data dikumpulkan dengan menggunakan metode tes dan wawancara. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrument tes Feuersteins’s Instrumental Enrichment (FIE) (pengorganisasian titik, pengelompokan, dan progress numeral) dan instrumen tes matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peta fungsi kognitif dan kemampuan matematika siswa dengan menggunakan FIE jenis Pengorganisasian Titik menunjukkan bahwa, sebanyak 32 subjek terbagi menjadi sebesar 18,75% termasuk dalam kemampuan matematika tinggi, sebesar 71,875% termasuk dalam kemampuan matematika sedang, dan sebesar 9,375% termasuk dalam kemampuan matematika rendah. Untuk Jenis Pengelompokan menunjukkan bahwa masingmasing sebesar 6,25% pada fungsi kognitif yang pertama dan kedua, termasuk dalam kemampuan matematika rendah. pada fungsi kognitif yang ketiga terdapat 6,25% termasuk dalam kemampuan matematika tinggi, 3,125% termasuk dalam kemampuan matematika sedang, dan 78,125% termasuk dalam kemampuan matematika rendah. Sedangkan pada jenis Numerical Progression menunjukkan bahwa pada fungsi kognitif yang pertama sebesar 18,75% termasuk dalam kemampuan matematika rendah. sedangkan pada fungsi kognitif yang kedua sebesar 59,375% termasuk dalam kemampuan matematika tinggi, sebesar 3,125% termasuk dalam kemampuan matematika sedang, dan sebesar 18,75% termasuk dalam kemampuan matematika rendah","PeriodicalId":288106,"journal":{"name":"Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM)","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114106798","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0