Muiraquitã - Revista de Letras e Humanidades最新文献_第7页

TRADUÇÃO, INTERPRETAÇÃO E MULTILINGUISMO NA MUNICIPALIDADE DE SÃO GABRIEL DA CACHOEIRA (AM) sao GABRIEL DA CACHOEIRA市的翻译、口译和多语言服务(AM)

Muiraquitã - Revista de Letras e Humanidades Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.29327/212034.7.1-9

M. Ávila, John Milton

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OS HUNI KUIN E A LUTA CONTRA O COLONIALISMO DE ESTADO NA FRONTEIRA ACREANA 胡尼昆人与阿克里边境反对国家殖民主义的斗争

Muiraquitã - Revista de Letras e Humanidades Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.29327/210932.8.2-7

Jairo de Araujo Souza

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Uma análise sociorretórica da seção de metodologia do gênero monografia à luz do modelo CARS de Swales 基于斯韦尔斯汽车模型的专著体裁方法论部分的社会修辞分析

Muiraquitã - Revista de Letras e Humanidades Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.29327/210932.10.1-3

Elizandra Dias Brandão, Camélia Sheila Soares Borges de Araújo, E. L. E. S. S. Rocha

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POLÍTICA LINGUÍSTICA EM CONTEXTO DE IMIGRAÇÃO E REFÚGIO: O PLANEJAMENTO DO ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO NO ÂMBITO DO DISTRITO FEDERAL 移民和难民背景下的语言政策:联邦区葡萄牙语作为东道国语言教学的规划

Muiraquitã - Revista de Letras e Humanidades Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.29327/212070.7.2-13

Lorena Poliana Silva Lopes, Eduardo Melo Rebouças, Umberto Euzébio

{"title":"POLÍTICA LINGUÍSTICA EM CONTEXTO DE IMIGRAÇÃO E REFÚGIO: O PLANEJAMENTO DO ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO NO ÂMBITO DO DISTRITO FEDERAL","authors":"Lorena Poliana Silva Lopes, Eduardo Melo Rebouças, Umberto Euzébio","doi":"10.29327/212070.7.2-13","DOIUrl":"https://doi.org/10.29327/212070.7.2-13","url":null,"abstract":"The guiding theme of this work is the teaching of Portuguese as a non-native language to immigrant and refugee communities, as a language policy and a public policy of reception and cooperation between nation-states. The main objective is to give visibility to the course planning and lesson planning aspects of a Portuguese as a host language course developed in the Federal District. Some relevant questions are: (i) which agents are committed to this planning?; (ii) how important is planning for the implementation of a language course for refugees and immigrants? and (iii) what are the elements of this planning?. Methodologically, we adopted the theoretical conceptions of linguistic policy and planning by Calvet (2007); Haugen (1964) and Rajagopalan (2013, 2014), and the conceptions of course and class planning by Almeida Filho (1997, 2011) and Oliveira (2015). As partial results we point out that: (i) the elaboration and implementation of the PLAc in DF has been made possible through partnerships like the one of IMDH; (ii) there are indications that the State Department of Education of the Federal District has now committed itself to this host policy.","PeriodicalId":285093,"journal":{"name":"Muiraquitã - Revista de Letras e Humanidades","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116887407","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A FORMAÇÃO HUMANA NA ESCOLA CONTRIBUIÇÕES PARA AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS 学校的人的形成对教育政策的贡献

Muiraquitã - Revista de Letras e Humanidades Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.29327/210932.8.1-2

Alonso Bezerra de Carvalho, Fabíola Colombani

{"title":"A FORMAÇÃO HUMANA NA ESCOLA CONTRIBUIÇÕES PARA AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS","authors":"Alonso Bezerra de Carvalho, Fabíola Colombani","doi":"10.29327/210932.8.1-2","DOIUrl":"https://doi.org/10.29327/210932.8.1-2","url":null,"abstract":"fizeram humanidade mais bárbaros de sua história: o nazismo. Esse processo homens a uma insensibilidade e intolerância em relação ao outro. Na tentativa apontar saídas para uma nova formação do homem, recorremos à noção de amizade como foi abordada por Aristóteles. seja um espaço institucionalizado, a para transgredirmos e edificarmos maneiras renovadas de nos relacionar. dos conteúdos que nela circulam, a ideia é pensar saídas para se experimentar novas atitudes, novos valores, novos diálogos e novas relações na escola. PALAVRAS-CHAVE: Ética. Sala de aula. de favorecido, do despertar. a inibição, teve início a inútil repetição de tentativas desorganizadas e desajeitadas. As perguntas sem fim da criança já são sinais de uma dor secreta, de uma primeira questão para a qual não encontrou resposta e que não sabe formular corretamente. (1985, p. ABSTRACT: The aim of this article is to carry out reflections that can contribute to a new perspective in the field of human formation at school. Theoretical, part of the analysis that Adorno and Horkheimer made about the unfulfilled promise of enlightenment that led humanity to live one of the most barbaric moments in their history: the nazism. This process led men to insensitivity and intolerance concerning the other. In an attempt to point out ways for a new formation of man, we resort to the notion of friendship as approached by Aristotle. Although it is an institutionalized space, the classroom can be a place for us to transgress and build new ways of relating. In addi-tion to the contents that circulate in it, the idea is to think about ways to experience new attitudes, new values, new dialogues and new relationships at school.","PeriodicalId":285093,"journal":{"name":"Muiraquitã - Revista de Letras e Humanidades","volume":"78 6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128101255","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ENSINO E APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA, SEGUNDA LÍNGUA/LÍNGUA ADICIONAL: DIÁLOGOS COM ESTUDOS DE LÍNGUA(GENS) DE CARÁTER MULTI/INTER/TRANS/INDISCIPLINAR 葡萄牙语作为外语、第二语言/额外语言的教学和学习:多/跨/跨/非学科语言研究的对话

Muiraquitã - Revista de Letras e Humanidades Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.29327/212070.7.2-1

S. Souza, P. Silva

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FORMAÇÃO DOCENTE NA PARAÍBA: REFLEXÕES ACERCA DA INCLUSÃO ESCOLAR DE ESTUDANTES PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL paraiba中的教师培训:对特殊教育目标学生的学校包容的思考

Muiraquitã - Revista de Letras e Humanidades Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.29327/210932.8.1-7

Munique Massaro, Adenize Queiroz de Farias

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INTERCULTURALIZARTE INTERCULTURALIZARTE

Muiraquitã - Revista de Letras e Humanidades Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.29327/210932.8.2-8

Juliana da Costa, Adilson Crepalde, Silvana Tobias Oliveira

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TEMPOS DE CIBERCULTURA, NARRATIVAS DIGITAIS E CURRÍCULO, POTENCIALIDADES EDUCATIVAS: DIÁLOGOS OUTROS PARA A FORMAÇÃO HUMANA EM TEMPOS DE DISTANCIAMENTO SOCIAL 网络文化时代，数字叙事和课程，教育潜力:社会距离时代人类形成的其他对话

Muiraquitã - Revista de Letras e Humanidades Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.29327/210932.8.2-24

Nádson Araújo dos Santos, Adriana Cavalcanti dos Santos

{"title":"TEMPOS DE CIBERCULTURA, NARRATIVAS DIGITAIS E CURRÍCULO, POTENCIALIDADES EDUCATIVAS: DIÁLOGOS OUTROS PARA A FORMAÇÃO HUMANA EM TEMPOS DE DISTANCIAMENTO SOCIAL","authors":"Nádson Araújo dos Santos, Adriana Cavalcanti dos Santos","doi":"10.29327/210932.8.2-24","DOIUrl":"https://doi.org/10.29327/210932.8.2-24","url":null,"abstract":"As tecnologias digitais (TD) são parte do nosso contexto social na atualidade. Pesquisas recentes como as de Santos, Santos e Santos (2020), Santos e Cavalcante (2019) e Pimentel e Costa (2017) demonstram que elas – as tecnologias digitais – fazem parte das “novas” formas de comunicação por meio do uso da linguagem em práticas sociais e educacionais do Brasil. Nesse contexto, resenhamos a coletânea “Tempos de Cibercultura, Narrativas Digitais e Currículo: potencialidades educativas” organizada pelos professores: Maria Aparecida Pereira Viana, Doutora em Educação currículo (PUC-SP), professora do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas; e Givanildo da Silva, Doutor em Educação (UFPB), também professor do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). A obra é organizada por nove capítulos que se complementam em torno da relação entre cibercultura, narrativas e currículo. Os discursos defendidos capítulo a capítulo focam nos usos das tecnologias digitais em contextos educacionais, promovendo uma reflexão sobre a dissociabilidade de pensar-se na escola a abordagens das TD e o(s) currículo(s). Na leitura da Obra é pertinente realizar diálogos outros com os postulados defendidos pelos autores dos nove capítulos, sobretudo, no que se refere ao contexto que se aplica ao cenário educacional nacional e internacional na atualidade, tempos de pandemia e distanciamento social, pondo em cheque todas as discussões e contribuições das tecnologias digitais para a educação, levando os profissionais da educação a refletirem de que modo, esse conhecimento pode ser fundamental para ações de escolas e professores, seja na educação básica ou no ensino superior. No primeiro capítulo, intitulado “Narrativas digitais na formação de professores: o uso do software Nvivo 11 na análise de dados qualitativos”, Talarico et al. (2019) apresentam dados","PeriodicalId":285093,"journal":{"name":"Muiraquitã - Revista de Letras e Humanidades","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125931892","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Víctor Jara e a representação do trabalho e do socialismo em “El Arado” victor哈拉和《阿拉多》中劳动和社会主义的表现

Muiraquitã - Revista de Letras e Humanidades Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.29327/210932.10.1-9

M. Messina, Letícia Porto Ribeiro

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