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Trabalhando com estatística e dados públicos na escola: o caso do vamos contar- ibge 在学校使用统计和公共数据:vamos contar案例- ibge
Advances in Statistics Education: Developments, Experiences, and Assessments IASE Satellite Pub Date : 2015-12-30 DOI: 10.52041/srap.15401
T. Miranda, Renata Corrêa
{"title":"Trabalhando com estatística e dados públicos na escola: o caso do vamos contar- ibge","authors":"T. Miranda, Renata Corrêa","doi":"10.52041/srap.15401","DOIUrl":"https://doi.org/10.52041/srap.15401","url":null,"abstract":"O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística–IBGE tem como missão a produção de informações para o exercício da cidadania. Para isso, deve disseminá-las e buscar formas de ampliar seu uso pelos diferentes setores da sociedade, inclusive educadores e estudantes. Para isso, o Vamos Contar é um projeto online de comunicação do IBGE com os educadores que busca esse objetivo: propiciar que a estatística e as informações oficiais produzidas pelo IBGE façam parte da vida das escolas. Com o desafio de motivar os educadores da Educação Básica a trabalharem com a Educação Estatística, o site traz uma série de sugestões e conteúdos. No site do projeto, são propostas atividades desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Elas abordam desde conceitos básicos para a produção, compreensão e leitura dos dados até o o ensino da Estatística em sala de aula através das informações sobre a Sociedade Brasileira produzidas pelo IBGE.","PeriodicalId":273663,"journal":{"name":"Advances in Statistics Education: Developments, Experiences, and Assessments IASE Satellite","volume":"82 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124563806","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La incidencia de la formación matemática en el pensamiento probabilístico de los estudiantes 数学训练对学生概率思维的影响
Advances in Statistics Education: Developments, Experiences, and Assessments IASE Satellite Pub Date : 2015-12-30 DOI: 10.52041/srap.15315
A. Moreno
{"title":"La incidencia de la formación matemática en el pensamiento probabilístico de los estudiantes","authors":"A. Moreno","doi":"10.52041/srap.15315","DOIUrl":"https://doi.org/10.52041/srap.15315","url":null,"abstract":"Entre los estudiantes para profesor de Matemática, de la provincia de Mendoza, Argentina; hemos encontrado cuatro tendencias de pensamiento probabilístico: Determinista, Personalista, Incertidumbre y Contingente (Moreno & Cardeñoso,2014a, 2014b; Moreno, Cardeñoso & González-García, 2014c, 2014d). Sin embargo, no sabemos específicamente cuáles son las tendencias que poseen los estudiantes que se encuentran concluyendo su formación académica y que en un plazo muy corto de tiempo ejercerán la docencia. Por esta razón, hemos realizado un estudio con los ochenta y ocho estudiantes que se encuentran en esta situación, con el fin de determinar la incidencia de la formación matemática en el pensamiento probabilístico. Las respuestas de los estudiantes a un cuestionario revelaron la presencia de tres tendencias de pensamiento probabilístico: Determinista, Causalidad e Incertidumbre, que difieren de las encontradas en el conjunto de todos los estudiantes para profesor de Matemática.","PeriodicalId":273663,"journal":{"name":"Advances in Statistics Education: Developments, Experiences, and Assessments IASE Satellite","volume":"217 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115833623","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Métodos de evaluación en un curso de estadística 统计学课程中的评价方法
Advances in Statistics Education: Developments, Experiences, and Assessments IASE Satellite Pub Date : 2015-12-30 DOI: 10.52041/srap.15307
E. Rosa
{"title":"Métodos de evaluación en un curso de estadística","authors":"E. Rosa","doi":"10.52041/srap.15307","DOIUrl":"https://doi.org/10.52041/srap.15307","url":null,"abstract":"La Estadística no es una disciplina convencional. En sus contenidos se entremezclan aspectos matemáticos, nociones filosóficas, y fuertes contenidos conceptuales, cuya combinación no se encuentra es otras ciencias. Tampoco lo es su enseñanza o transmisión, ya que dependiendo de la formación básica de los docentes y de su capacidad didáctica, puede llegar a ser una materia incomprensible, o una asignatura entretenida que se convierte en herramienta de utilidad para su aplicación en innumerables disciplinas. La evaluación de los conocimientos que se transmiten en Estadística, tiene aún un mayor nivel de complejidad, ya que se deben considerar: los contenidos del Programa, el enfoque adoptado, la profundidad con que se desarrollan sus técnicas, la disciplina en que se enmarcan y los objetivos que se plantean para la materia dentro de la Carrera. En este trabajo se analizan estas formas de evaluación de los conocimientos transmitidos.","PeriodicalId":273663,"journal":{"name":"Advances in Statistics Education: Developments, Experiences, and Assessments IASE Satellite","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125882360","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Como enseñar estadística descriptiva con metodología mixta y el 如何用混合方法教授描述性统计
Advances in Statistics Education: Developments, Experiences, and Assessments IASE Satellite Pub Date : 2015-12-30 DOI: 10.52041/srap.15104
R. Casini
{"title":"Como enseñar estadística descriptiva con metodología mixta y el","authors":"R. Casini","doi":"10.52041/srap.15104","DOIUrl":"https://doi.org/10.52041/srap.15104","url":null,"abstract":"El rol del docente en modelos educativos con importante utilización de TIC, se orienta a proponer ideas y métodos colaborativos virtuales, enriqueciendo permanentemente el debate, generando y poniendo a disposición materiales para consulta y estudio, a través de las redes, con el fin de lograr mediante el aprovechamiento de los recursos disponibles el aprendizaje significativo necesario y acorde a la sociedad del conocimiento actual. En este trabajo se detalla una propuesta metodológica b_learning para el dictado de la materia Estadística I, en las unidades de estadística descriptiva, del ciclo básico de las carreras de la Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional de Córdoba. En este sentido se centrará en la presentación de un portafolio de materiales didácticos sincronizados basado en el modelo estratégico de educación comunicativa (MEEC), para enseñanza mixta como resultado de la retroalimentación proveniente de experiencias previas, y evaluaciones realizadas en relación al tema.","PeriodicalId":273663,"journal":{"name":"Advances in Statistics Education: Developments, Experiences, and Assessments IASE Satellite","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127384513","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O planejamento colaborativo no ensino da estatística: instrumento para formar discentes e docentes
Advances in Statistics Education: Developments, Experiences, and Assessments IASE Satellite Pub Date : 2015-12-30 DOI: 10.52041/srap.15317
M. Barbosa, L. Velasque, A. Silva, M. Cunha, B. Simões, Steven Ross, Felipe Ribeiro
{"title":"O planejamento colaborativo no ensino da estatística: instrumento para formar discentes e docentes","authors":"M. Barbosa, L. Velasque, A. Silva, M. Cunha, B. Simões, Steven Ross, Felipe Ribeiro","doi":"10.52041/srap.15317","DOIUrl":"https://doi.org/10.52041/srap.15317","url":null,"abstract":"O trabalho em colaboração é hoje valorizado nas empresas e nos setores de governo, mas é raro que o planejamento de um componente seja realizado por equipes de docentes. O isolamento da Universidade em relação à sociedade e a interpretação de que a autonomia universitária refere-se à individualidade do docente, são fatores que não incentivam à constituição de equipes para planejar e executar. A experiência relatada demonstra como o estabelecimento desta parceria pode ser mais eficiente e prazeroso para os docentes e discentes.","PeriodicalId":273663,"journal":{"name":"Advances in Statistics Education: Developments, Experiences, and Assessments IASE Satellite","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121746157","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Engaging and motivating students with authentic statistical projects in a capstone unit 参与和激励学生与真实的统计项目在顶点单元
Advances in Statistics Education: Developments, Experiences, and Assessments IASE Satellite Pub Date : 2015-12-30 DOI: 10.52041/srap.15209
A. Bilgin, Glenn Newbery, P. Petocz
{"title":"Engaging and motivating students with authentic statistical projects in a capstone unit","authors":"A. Bilgin, Glenn Newbery, P. Petocz","doi":"10.52041/srap.15209","DOIUrl":"https://doi.org/10.52041/srap.15209","url":null,"abstract":"Students preparing for professional statistical work can benefit from experience with real statistical problems presented by real clients and requiring them to engage with the complete problem-solving process without the usual cues of ‘textbook’ examples. We have used such an approach in a capstone unit in statistical consulting, asking students to write about their learning experiences and to reflect on the ways in which such consultations helped them (or not) to develop their professional statistical skills. A content analysis of students’ comments focusing on engagement and motivation confirmed that students had generally positive views of their experience and found the approach engaging and motivating. On this basis, we recommend utilising real problems from real clients as a means of including authentic practice in a professional statistics degree, with consequent benefits for students’ engagement and motivation.","PeriodicalId":273663,"journal":{"name":"Advances in Statistics Education: Developments, Experiences, and Assessments IASE Satellite","volume":"115 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122057957","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Limites e possibilidades do blue & red - um jogo de estratégia e estatística 蓝色和红色的限制和可能性-一个策略和统计游戏
Advances in Statistics Education: Developments, Experiences, and Assessments IASE Satellite Pub Date : 2015-12-30 DOI: 10.52041/srap.15210
F. Souza
{"title":"Limites e possibilidades do blue & red - um jogo de estratégia e estatística","authors":"F. Souza","doi":"10.52041/srap.15210","DOIUrl":"https://doi.org/10.52041/srap.15210","url":null,"abstract":"O Ensino de Estatística, no Brasil, é orientado meio dos Parâmetros Curriculares Nacionais com o bloco de Tratamento da Informação para o Ensino Fundamental e Análise de Dados para o Ensino Médio. Esses blocos buscam uma integração de noções básicas de Estatística Descritiva com a Análise Combinatória e Probabilidade, fazendo com que o aluno construa seu conhecimento através de situações do cotidiano. Pesquisas no campo da Educação Estatística (Batanero, Godino, 2005) apontam sobre a necessidade de uma formação em Estatística desde as séries iniciais, para que os alunos da Educação Básica sejam capazes de ler, entender, analisar e interpretar gráficos e tabela. Nesse quadro, (Gal, 2002) ressalta que devemos proporcionar uma cultura estatística aos cidadãos por conta da quantidade de informações que são apresentadas por meio de tabelas e gráficos, informações que muitas vezes não são entendidas. Nessa perspectiva elaboramos uma proposta didático-pedagógica por meio da criação, e do uso de um jogo que desenvolvesse o pensamento estatístico, fixando os conceitos apropriados pelos alunos durante suas aulas, construindo estratégias, e tomadas de decisões a cada jogada, e assim, desenvolvendo seu raciocínio lógico matemático (Borin, 2007, Lopes, 2012).","PeriodicalId":273663,"journal":{"name":"Advances in Statistics Education: Developments, Experiences, and Assessments IASE Satellite","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133913760","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Estatísticas ambientais de água a partir da aplicação de coeficientes técnicos – um estudo de caso 应用技术系数的环境水统计-个案研究
Advances in Statistics Education: Developments, Experiences, and Assessments IASE Satellite Pub Date : 2015-12-30 DOI: 10.52041/srap.15306
R. Pereira, Júlio Cesar Brito Da Costa
{"title":"Estatísticas ambientais de água a partir da aplicação de coeficientes técnicos – um estudo de caso","authors":"R. Pereira, Júlio Cesar Brito Da Costa","doi":"10.52041/srap.15306","DOIUrl":"https://doi.org/10.52041/srap.15306","url":null,"abstract":"Este estudo de caso consiste na aplicação de coeficientes técnicos nas estatísticas oficiais de produção industrial brasileira (2010), de forma a converte estatísticas econômicas em ambientais (recurso natural água). Ao aplicar os coeficientes máximos, as estatísticas de água obtidas para retirada, consumo e efluentes foram de 6,5, 2,7 e 4,1 bilhões de m3 respectivamente. Os resultados obtidos sugerem que a metodologia empregada é útil para e gestão dos recursos hídricos. Entretanto possui limitações importantes tais como significativas amplitudes observadas nos coeficientes e a reduzida quantidade de produtos contemplados, 27,7% do total de classes integrantes das estatísticas oficiais da produção industrial no Brasil em 2010. Tais limitações podem ser atenuadas pela aplicação dos princípios de educação ambiental na produção de estatísticas de água em bacias hidrográficas, integrando sociedade e instituições de ensino.","PeriodicalId":273663,"journal":{"name":"Advances in Statistics Education: Developments, Experiences, and Assessments IASE Satellite","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115080914","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Obtaining the equation of the bivariate least squares regression line in high school using only quadratic functions 仅用二次函数求出高中二元最小二乘回归线方程
Advances in Statistics Education: Developments, Experiences, and Assessments IASE Satellite Pub Date : 2015-12-30 DOI: 10.52041/srap.15114
H. Bortolossi, David Pinho
{"title":"Obtaining the equation of the bivariate least squares regression line in high school using only quadratic functions","authors":"H. Bortolossi, David Pinho","doi":"10.52041/srap.15114","DOIUrl":"https://doi.org/10.52041/srap.15114","url":null,"abstract":"In this paper, following and adapting the ideas of Casella & Berger (2002) and Niven (1981), we present, using only quadratic functions, a simple derivation of the formulas for the coefficients of the bivariate least squares regression line. Therefore, this approach is very suitable for High School students when Calculus and Linear Algebra are not available (as it is the case of Brazil and other countries). We also present an interactive companion GeoGebra applet to enhance graphically and algebraically the keys ideas.","PeriodicalId":273663,"journal":{"name":"Advances in Statistics Education: Developments, Experiences, and Assessments IASE Satellite","volume":"892 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116387867","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Estatística na literatura infantil: uma construção possível na pré-escola 儿童文学中的统计:学前教育中的一种可能建构
Advances in Statistics Education: Developments, Experiences, and Assessments IASE Satellite Pub Date : 2015-12-30 DOI: 10.52041/srap.15314
V. Simões
{"title":"Estatística na literatura infantil: uma construção possível na pré-escola","authors":"V. Simões","doi":"10.52041/srap.15314","DOIUrl":"https://doi.org/10.52041/srap.15314","url":null,"abstract":"Desde a primeira infância temos vivências relacionadas ao raciocínio lógico matemático e sua aplicabilidade estatística, auxiliando na interpretação do mundo que nos cerca. O processo ensino-aprendizagem envolve a interpretação de situações, dados e conceitos presentes em nossas vidas para que a apropriação da leitura e da escrita dê-se efetivamente. O caminho nesse sentido nos leva a perceber que se desde cedo nos apropriarmos das análises de dados estatísticos, a educação apresentará qualidade e significado para a comunidade escolar. E assim, haverá a necessidade de elaborarmos uma metodologia a partir de materiais concretos, através de temas das histórias infantis, em jogos educativos, auxiliando na compreensão de textos para o entendimento dos conteúdos da vida.","PeriodicalId":273663,"journal":{"name":"Advances in Statistics Education: Developments, Experiences, and Assessments IASE Satellite","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116074907","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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