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Disputa identitária em torno do conceito de autenticidade : Uma análise a partir do caso da cultura bretã (França) 关于真实性概念的身份争议:布列塔尼文化案例分析(法国)
Forum Sociológico Pub Date : 2018-12-30 DOI: 10.4000/SOCIOLOGICO.2432
Luciana de Araújo Aguiar
{"title":"Disputa identitária em torno do conceito de autenticidade : Uma análise a partir do caso da cultura bretã (França)","authors":"Luciana de Araújo Aguiar","doi":"10.4000/SOCIOLOGICO.2432","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/SOCIOLOGICO.2432","url":null,"abstract":"Dans cet article je souhaite comprendre les positionnements des acteurs inseres dans l’univers de la culture traditionnelle bretonne et leur prise de position par rapport a l’authenticite des aspects culturels bretons. Dans le milieu de la culture traditionnelle bretonne il y a une variete d’acteurs qui existent et coexistent avec des dispositions differenciees. Ces acteurs se positionnement par reference a l’authenticite des origines et l’inauthenticite d’une exploitation commerciale ou mediatique de leurs pratiques. Les disputes autour de l’authenticite des pratiques culturelles bretonnes font sens pour tous les acteurs, qui ont tous a se definir par rapport a elle pour legitimer les rapports entre eux. Cet article montrera les discours d’authentification de la culture bretonne, et tout en particulier, les representations autour des pratiques d’authenticite a propos de la musique bretonne. A partir d’une recherche a la fois ethnographique et theorique, j’envisage d’analyser les disputes identitaires autour du concept d’authenticite a partir de l’analyse de la culture traditionnelle bretonne.","PeriodicalId":268436,"journal":{"name":"Forum Sociológico","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130525481","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A autoridade docente e os discursos e lógicas atuantes dos professores face à participação dos encarregados de educação no processo educativo 教师在家长参与教育过程中的权威、话语和行动逻辑
Forum Sociológico Pub Date : 2018-07-16 DOI: 10.4000/SOCIOLOGICO.1898
J. M. Resende, Luís Gouveia, David Beirante
{"title":"A autoridade docente e os discursos e lógicas atuantes dos professores face à participação dos encarregados de educação no processo educativo","authors":"J. M. Resende, Luís Gouveia, David Beirante","doi":"10.4000/SOCIOLOGICO.1898","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/SOCIOLOGICO.1898","url":null,"abstract":"O sistema educativo portugues e palco de complexas evolucoes nas ultimas decadas, tendo na massificacao e descentralizacao os seus grandes vetores. Como parte destas politicas de descentralizacao estao diretivas e orientacoes que enfatizam a importância de envolvimento dos pais/ Encarregados de Educacao no processo educativo enquanto membros da comunidade educativa, cabendo aos professores abertura nas formas de envolvimento com estes atores. Estas orientacoes podem, no entanto, conflituar com subjetividades produzidas pelos professores relativamente a sua pratica profissional. A partir de dados recolhidos no âmbito de uma pesquisa empirica, pretende-se neste artigo explorar os sentidos criticos evidenciados por estes profissionais de ensino relativamente a relacao com os pais/Encarregados de Educacao enquanto questao que se enquadra na problematica da pluralidade de entendimentos relativamente ao mandato e licenca profissional.","PeriodicalId":268436,"journal":{"name":"Forum Sociológico","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114973989","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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El absentismo escolar en contextos de vulnerabilidad social. Una reflexión antropológica 社会弱势背景下的旷课。人类学的反思
Forum Sociológico Pub Date : 2018-07-16 DOI: 10.4000/sociologico.2044
Juan Carlos Romero Villadóniga
{"title":"El absentismo escolar en contextos de vulnerabilidad social. Una reflexión antropológica","authors":"Juan Carlos Romero Villadóniga","doi":"10.4000/sociologico.2044","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/sociologico.2044","url":null,"abstract":"En una sociedad globalizada, donde el conflicto se entiende como una mera transgresion y no como una oportunidad para la reflexion y el cambio, las poblaciones de adolescentes en riesgo de exclusion social cada vez ven mas limitadas sus posibilidades de acceso a la comunidad. Es entonces cuando el conflicto se convierte en violencia, pues las herramientas formativas han fallado en su primera concepcion. Por esta razon, en la investigacion se analizan como los mecanismos a traves de los cuales se lucha contra el absentismo escolar encierran, en ocasiones, violencias sistemicas y simbolicas hacia los sujetos. Para ello tomaremos como campo de trabajo uno de los escasos centros existentes en el territorio andaluz considerados como parte de el Programa Actuacion Preferente, al trabajar practicamente en su totalidad, con poblacion en riesgo, lo cual le confiere un caracter especialmente relevante de cara al conocimiento de las dinamicas en las que se produce el absentismo escolar.","PeriodicalId":268436,"journal":{"name":"Forum Sociológico","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124934078","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Las experiencias escolares como marco interpretativo de las desigualdades socio-educativas en la educación secundaria : Una aproximación teórica1 学校经验作为解释中等教育中社会教育不平等的框架:一种理论方法1
Forum Sociológico Pub Date : 2018-07-16 DOI: 10.4000/SOCIOLOGICO.1960
Francisco Santana-Armas, María del Mar Noda-Rodríguez, Carmen Nieves Pérez-Sánchez
{"title":"Las experiencias escolares como marco interpretativo de las desigualdades socio-educativas en la educación secundaria : Una aproximación teórica1","authors":"Francisco Santana-Armas, María del Mar Noda-Rodríguez, Carmen Nieves Pérez-Sánchez","doi":"10.4000/SOCIOLOGICO.1960","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/SOCIOLOGICO.1960","url":null,"abstract":"Si hay una tematica que preocupa especialmente a la Sociologia de la Educacion, esta es la relacion entre la desigualdad social y los desiguales resultados educativos. Indagamos, inicialmente, sobre las visiones que analizan los deficits culturales del alumnado ; la naturaleza del sistema educativo que corresponde con una cultura de clase media y la asociacion entre origen social y rendimento educativo. Posteriormente, consideramos que, para explicar los mecanismos de legitimacion o cambio social, y el papel que juega en ello la educacion – y de manera especial en la educacion secundaria –, es preciso no solo tener en cuenta las desigualdades socio-economicas del alumnado sino tambien sus experiencias escolares, construidas en su trayectoria y espacio escolar. La configuracion analitica desde estas premisas nos ayuda a contextualizar las experiencias escolares como un todo complejo, a veces contradictorio, pero nos permite estudiar mejor los desiguales resultados educativos. En este sentido, constatamos que la “experiencia escolar” podria ser un concepto-puente que aglutina las interacciones entre las culturas sociales representadas por la diversidad socio-cultural del alumnado y la cultura escolar.","PeriodicalId":268436,"journal":{"name":"Forum Sociológico","volume":"56 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132535689","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Educação de adultos : A ideologia conta 成人教育:意识形态很重要
Forum Sociológico Pub Date : 2018-07-16 DOI: 10.4000/SOCIOLOGICO.1938
Luís Capucha
{"title":"Educação de adultos : A ideologia conta","authors":"Luís Capucha","doi":"10.4000/SOCIOLOGICO.1938","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/SOCIOLOGICO.1938","url":null,"abstract":"Em paises como Portugal e Espanha uma das dimensoes mais marcantes da desigualdade escolar e geracional. Ha uma diferenca marcada entre os niveis de escolaridade das geracoes jovens e os das mais velhas, cujas consequencias sao, por varias razoes, nocivas. Apos a apresentacao de um quadro generico da situacao nos dois paises, defende-se neste artigo, com recurso a uma analise aprofundada do caso portugues, que essas desigualdades escolares so podem ser superadas com um forte investimento em politicas de educacao de adultos, cuja prioridade e determinada por fatores de ordem ideologica. O modo como nasceu, se desenvolveu e terminou a Iniciativa Novas Oportunidades (INO) fornece um bom plano de observacao para a sustentacao desta ideia. De facto, esse programa terminou por razoes de ordem estritamente ideologica, ficando o pais desprovido de qualquer politica de educacao de adultos, e terminando assim o processo de recuperacao dos indicadores educativos da populacao adulta que se registavam.","PeriodicalId":268436,"journal":{"name":"Forum Sociológico","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128984911","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A sociologia da educação em Portugal : Perspetivas de futuro 葡萄牙教育社会学:未来展望
Forum Sociológico Pub Date : 2018-07-16 DOI: 10.4000/SOCIOLOGICO.2098
Bruno Dionísio, L. Torres, Mariana Gaio Alves
{"title":"A sociologia da educação em Portugal : Perspetivas de futuro","authors":"Bruno Dionísio, L. Torres, Mariana Gaio Alves","doi":"10.4000/SOCIOLOGICO.2098","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/SOCIOLOGICO.2098","url":null,"abstract":"Os investigadores estao integrados nos seguintes centros de investigacao: Centro Interdisciplinar de Ciencias Sociais (CICS.NOVA), Faculdade de Ciencias Sociais e Humanas, Universidade NOVA de Lisboa; \u0000Centro de Investigacao em Educacao (CIEd), Instituto de Educacao, Universidade do Minho; \u0000Unidade de Investigacao, Educacao e Desenvolvimento, Faculdade de Ciencias e Tecnologia, Universidade NOVA de Lisboa.","PeriodicalId":268436,"journal":{"name":"Forum Sociológico","volume":"241 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132555999","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A escola como demanda social complexa : Envolvimentos escolares e motivos das ocupações das escolas públicas secundárias do Rio de Janeiro em 2016 学校作为复杂的社会需求:2016年里约热内卢里约热内卢公立中学的学校参与和职业原因
Forum Sociológico Pub Date : 2018-07-16 DOI: 10.4000/SOCIOLOGICO.2019
Ubirajara Santiago de Carvalho Pinto
{"title":"A escola como demanda social complexa : Envolvimentos escolares e motivos das ocupações das escolas públicas secundárias do Rio de Janeiro em 2016","authors":"Ubirajara Santiago de Carvalho Pinto","doi":"10.4000/SOCIOLOGICO.2019","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/SOCIOLOGICO.2019","url":null,"abstract":"O artigo analisa os envolvimentos escolares e os sentidos de injustica a volta da escola a partir de uma pesquisa de terreno nas ocupacoes das escolas publicas secundarias do Rio de Janeiro no primeiro semestre de 2016. Para tanto, procura-se explicitar o vocabulario de motivos das ocupacoes das escolas e discutir a complexidade da demanda pelo bem educacional a luz dos multiplos envolvimentos na escola e seus significados plurais.","PeriodicalId":268436,"journal":{"name":"Forum Sociológico","volume":"15 3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121018694","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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As balas no dorso do crocodilo
Forum Sociológico Pub Date : 2017-12-31 DOI: 10.4000/sociologico.1722
Raposo Gomes, Sílvia Alexandra
{"title":"As balas no dorso do crocodilo","authors":"Raposo Gomes, Sílvia Alexandra","doi":"10.4000/sociologico.1722","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/sociologico.1722","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":268436,"journal":{"name":"Forum Sociológico","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128471901","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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As Forças Armadas numa sociedade em mudança 变化社会中的武装力量
Forum Sociológico Pub Date : 2009-02-18 DOI: 10.4000/SOCIOLOGICO.75
Filipa Almeida, Luís Baptista, Bernard Boene, António Ideias Cardoso, Miguel Chaves, P. Ferreira, Bernard Lahire, I. Madeira, Francisco Sousa Marques, César Morais, João Sedas Nunes, Patrícia Pereira, J. M. Resende, Cristina Poças Vilhena
{"title":"As Forças Armadas numa sociedade em mudança","authors":"Filipa Almeida, Luís Baptista, Bernard Boene, António Ideias Cardoso, Miguel Chaves, P. Ferreira, Bernard Lahire, I. Madeira, Francisco Sousa Marques, César Morais, João Sedas Nunes, Patrícia Pereira, J. M. Resende, Cristina Poças Vilhena","doi":"10.4000/SOCIOLOGICO.75","DOIUrl":"https://doi.org/10.4000/SOCIOLOGICO.75","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":268436,"journal":{"name":"Forum Sociológico","volume":"154 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2009-02-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123652170","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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