Revista HISTEDBR On-line最新文献_第7页

A práxis político-educativa nas ocupações secundaristas na região dos Campos Gerais – PR 坎波斯吉拉斯地区高中职业的政治教育实践

Revista HISTEDBR On-line Pub Date : 2022-08-29 DOI: 10.20396/rho.v22i00.8660329

S. Flach, A. C. Boutin

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Discursos oficiales y políticas nacionales y santafecinas de educación agrotécnica durante la Revolución Argentina (1966-1973) 阿根廷革命期间(1966-1973年)农业技术教育的官方演讲和国家政策

Revista HISTEDBR On-line Pub Date : 2022-08-29 DOI: 10.20396/rho.v22i00.8667687

G. D'Ascanio

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Trajetórias, ideias e referenciais 轨迹、思想和参考

Revista HISTEDBR On-line Pub Date : 2022-08-12 DOI: 10.20396/rho.v22i00.8660318

Damiana de Matos Costa França

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Revisão integrativa sobre a formação de professores na Finlândia 芬兰教师教育综合综述

Revista HISTEDBR On-line Pub Date : 2022-08-12 DOI: 10.20396/rho.v22i00.8661095

Luciano Marcelo Stern Diniz de Oliveira, Tania Stoltz

{"title":"Revisão integrativa sobre a formação de professores na Finlândia","authors":"Luciano Marcelo Stern Diniz de Oliveira, Tania Stoltz","doi":"10.20396/rho.v22i00.8661095","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8661095","url":null,"abstract":"A Finlândia é um país marcado por eventos negativos em seu passado, mas suas escolhas de investimento em educação pública o colocaram nas últimas décadas no topo das avaliações educacionais e, como consequência, transformaram o país em uma referência mundial. O objetivo deste artigo é analisar os princípios norteadores das formações de professores na Finlândia, visto que esse é um dos pontos considerados como chave para o sucesso desse sistema educacional. A metodologia utilizada no estudo consistiu em uma revisão integrativa sobre o tema nas bases Scientific Electronic Library Online (SciELO), no catálogo de teses e dissertações da CAPES e no portal de periódicos CAPES/MEC. Utilizou-se os descritores Finlândia e Professor na língua portuguesa e suas traduções na língua inglesa e espanhola. Conclui-se que as pesquisas sobre a formação de professores na Finlândia podem subsidiar as discussões na área da Educação e a formulação de políticas públicas quanto a diferentes possibilidades de formação, com resultados amplamente comprovados e referendados internacionalmente, para potencializar as transformações necessárias das formações docentes no Brasil.","PeriodicalId":262871,"journal":{"name":"Revista HISTEDBR On-line","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121408823","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Lendo fotografias de escolas rurais do Município de Ariquemes – Rondônia 阅读Ariquemes市农村学校的照片- rondonia

Revista HISTEDBR On-line Pub Date : 2022-08-12 DOI: 10.20396/rho.v22i00.8660162

Rony Von de Jesus Santos, Sérgio Candido de Gouveia Neto, Cristiane Talita Gromann de Gouveia

{"title":"Lendo fotografias de escolas rurais do Município de Ariquemes – Rondônia","authors":"Rony Von de Jesus Santos, Sérgio Candido de Gouveia Neto, Cristiane Talita Gromann de Gouveia","doi":"10.20396/rho.v22i00.8660162","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8660162","url":null,"abstract":"Na década de 1990, a Secretaria Municipal de Educação (SEMEC) de Ariquemes/RO fotografou diversas escolas multisseriadas da zona rural do município. Que leituras podemos fazer das imagens fotográficas das escolas multisseriadas das zonas rurais de Ariquemes, Rondônia na década de 1990? Dessa forma, o artigo em tela como objetivo realizar uma leitura das fotografias das escolas rurais do Município de Ariquemes, Rondônia na década de 1990. Para as possíveis leituras, escolhemos algumas imagens fotográficas de um álbum de 400 fotografias, algumas que retratassem as diferentes estruturas das escolas no período, bem como, os mobiliários escolares e indícios das práticas pedagógicas dos professores. Apoiamos principalmente em autores que estudam a leitura de imagens, tais como, Manguel (2001) e Dalcin e Silva (2020). Essas fotografias nos mostram a mudança na estrutura das escolas de taperas de babaçu as construções de alvenarias, além de mobiliários típicos de escolas multisseriadas da zona rural de Rondônia. Mais do que isso, podemos ler algumas práticas pedagógicas realizadas por professores.","PeriodicalId":262871,"journal":{"name":"Revista HISTEDBR On-line","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121823639","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O que importa na leitura de bons livros 读好书时什么是重要的

Revista HISTEDBR On-line Pub Date : 2022-08-12 DOI: 10.20396/rho.v22i00.8660433

Paulo Romualdo Hernandes, João Ricardo dos Santos Campanholo, Antônio Santos de Oliveira Júnior

{"title":"O que importa na leitura de bons livros","authors":"Paulo Romualdo Hernandes, João Ricardo dos Santos Campanholo, Antônio Santos de Oliveira Júnior","doi":"10.20396/rho.v22i00.8660433","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8660433","url":null,"abstract":"Neste artigo, analisa-se a Autobiografia de Loyola e o Sermão a Santo Inácio, do Padre Antônio Vieira, investigando aspectos importantes narrados por Loyola e aproveitados por Vieira, relacionados às mudanças nos modos de leitura para homens leigos: a leitura solitária, íntima, interior, individual. Esses novos modos de leitura tiveram início, segundo parece a Foucault, no século XIV, com a Devotio Moderna, propagados pelos Irmãos de Vida Comum, transformações que seriam consideradas por Ariès e Chartier como de maior avanço da modernidade. O caminho de análise do discurso leva em conta que tanto Inácio de Loyola quanto o Padre Vieira expressam em seus escritos o que lhes era visível enquanto membros de uma ordem religiosa católica, dos séculos XVI e XVII, respectivamente. O estudo da narrativa e do Sermão a Santo Inácio revela que os jesuítas, embora inscritos na modernidade, seguiam firmes na defesa de uma mentalidade religiosa de disciplinar o que os fiéis deviam ou não ler. No século XVI, de Loyola, os perigos da leitura solitária envolviam a interpretação, compreensão e escrita de textos por pessoas leigas e protestantes, longe dos olhos vigilantes da Igreja Católica. No século XVII, de Vieira, o ataque à autoridade e tradição da Igreja devia-se à mentalidade racional/científica que se estabelecia na Europa nesse mesmo período.","PeriodicalId":262871,"journal":{"name":"Revista HISTEDBR On-line","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128275784","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Um clube agrícola no grupo escolar rural 农村学校团体中的一个农业俱乐部

Revista HISTEDBR On-line Pub Date : 2022-08-12 DOI: 10.20396/rho.v22i00.8663949

Rosa Fátima de Souza Chaloba, Tarcísio dos Santos da Silva

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Educação especial e políticas educacionais 特殊教育和教育政策

Revista HISTEDBR On-line Pub Date : 2022-05-23 DOI: 10.20396/rho.v22i00.8661085

N. Matos, L. T. Z. Tureck

{"title":"Educação especial e políticas educacionais","authors":"N. Matos, L. T. Z. Tureck","doi":"10.20396/rho.v22i00.8661085","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8661085","url":null,"abstract":"O artigo busca expor alguns marcos históricos presentes na legislação brasileira que permitam compreender as concepções de aprendizagem e desenvolvimento humano de pessoas com deficiência, em especial nas políticas educacionais para a Educação Especial. De natureza bibliográfica e documental, analisa documentos de organismos nacionais e internacionais que orientaram essas políticas, considerando que revelam em cada momento histórico uma interpretação própria de desenvolvimento humano e da perspectiva de educação ofertada. Cada documento e/ou diretriz curricular remete a dado entendimento sobre a construção social da deficiência associada às formas de educação escolar necessárias. Constata-se disputas entre concepções sobre aprendizagem e desenvolvimento humano nas políticas de Educação Especial no Brasil, que tomaram forma na organização da modalidade, suas definições de atendimento e formação de professores. Nos limites dessa análise, levanta-se aspectos que contribuam para apreender as configurações que tais disputas assumem na política de Educação Especial, face às orientações internacionais que consideram o acesso à educação escolar como meio de promoção de justiça e igualdade social e, também, a uma educação para todos com participação efetiva das pessoas com deficiência e as possibilidades de sua instrumentalização.","PeriodicalId":262871,"journal":{"name":"Revista HISTEDBR On-line","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122258774","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O papel mediador das instituições educacionais nas políticas de desenvolvimento econômico-social 教育机构在经济和社会发展政策中的中介作用

Revista HISTEDBR On-line Pub Date : 2022-05-23 DOI: 10.20396/rho.v22i00.8665150

Aline de Carvalho Moura, A. A. Souza

{"title":"O papel mediador das instituições educacionais nas políticas de desenvolvimento econômico-social","authors":"Aline de Carvalho Moura, A. A. Souza","doi":"10.20396/rho.v22i00.8665150","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8665150","url":null,"abstract":"Neste artigo, nos propomos a discutir sobre o papel mediador das instituições educacionais como tema de pesquisa. O trabalho tem como objetivo discutir a relação mediadora das instituições educacionais junto às políticas de desenvolvimento econômico-social no Brasil. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, na qual a principal base de referencial teórico para esse debate é o autor Florestan Fernandes, considerando suas análises quanto às transformações histórico-sociais e, especificamente, a participação das instituições nos processos de desenvolvimento. Considerando uma abordagem teórico-metodológica que se pauta nas relações entre educação, sociedade e história, argumenta-se que as instituições educacionais são mediadoras entre os aspectos materiais e as formas ideais concebidas para a organização das relações econômico-político-sociais. Algumas instituições educacionais destacaram-se mais do que outras no processo de implementação de debates e projetos no campo educacional, como é o caso do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (Inep), que, desde sua inauguração na década de 1930, vem contribuindo para as transformações econômico-políticas através das políticas educacionais. Conclui-se que as instituições educacionais podem ser compreendidas como parte dos processos de transformação econômica e política, de intervenção social, promovendo a acomodação de uma série de forças políticas em disputa, restringindo e/ou eliminando desvios prejudiciais para o equilíbrio e o rendimento das mais variadas relações de poder.","PeriodicalId":262871,"journal":{"name":"Revista HISTEDBR On-line","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128628473","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O hino, o sermão e a ordem do dia 不，不，不，不，不，不，不

Revista HISTEDBR On-line Pub Date : 2022-05-23 DOI: 10.20396/rho.v22i00.8665538

Fernanda Bahia

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