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Trata de personas con fines de explotación sexual: Una revisión bibliográfica comparativa de secuelas psicológicas en población infanto-juvenil 以性剥削为目的的人口贩运:儿童和青少年心理后果的比较文献综述

Praxis Psy Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.32995/praxispsy.v23i38.203

Ivonn López-Morales, Ivonne Ramírez, Jenny Baeza Aguirre

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Reintegro a la educación superior en personas que han sufrido Lesiones Cerebrales Adquiridas 获得性脑损伤患者重返高等教育

Praxis Psy Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.32995/praxispsy.v23i38.204

M. Allende, María José Bracho, Álvaro Aliaga

{"title":"Reintegro a la educación superior en personas que han sufrido Lesiones Cerebrales Adquiridas","authors":"M. Allende, María José Bracho, Álvaro Aliaga","doi":"10.32995/praxispsy.v23i38.204","DOIUrl":"https://doi.org/10.32995/praxispsy.v23i38.204","url":null,"abstract":"Antecedentes: Las Lesiones Cerebrales Adquiridas (LCA) constituyen patologías neurológicas que pueden impactar de manera significativa la vida de las personas que se encuentran cursando estudios superiores y que no necesariamente son visibles para la comunidad educativa. Objetivo: el presente trabajo busca caracterizar las principales dificultades que enfrentan las personas, determinar aquellos factores asociados a retornos exitosos (y no exitosos), y describir las estrategias de intervención diseñadas para apoyar este proceso. Metodología: Revisión narrativa con un enfoque cualitativo sobre la literatura científica y teórica relacionada con las LCA y los procesos de retorno a la educación superior. Resultados: La revisión de la literatura permite identificar la existencia de factores individuales, socio-emocionales, ambientales y culturales que interfieren negativamente en el reintegro a los estudios. La rehabilitación neuropsicológica ha mostrado ser un enfoque útil para ayudar a personas que desean continuar sus estudios superiores a pesar de las dificultades producto de una lesión cerebral. Conclusiones: La rehabilitación ayuda a reducir el efecto de los problemas y contribuir en los procesos de reintegro. Sin embargo, para avanzar en inclusión es necesario una mayor participación de las instituciones y la comunidad.","PeriodicalId":246775,"journal":{"name":"Praxis Psy","volume":"305 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124350384","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Los espacios de formación docente como herramienta para la innovación en una organización de educación superior 教师培训空间作为高等教育组织创新的工具

Praxis Psy Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.32995/praxispsy.v23i38.207

M. Mandolesi, Ana Borgobello

{"title":"Los espacios de formación docente como herramienta para la innovación en una organización de educación superior","authors":"M. Mandolesi, Ana Borgobello","doi":"10.32995/praxispsy.v23i38.207","DOIUrl":"https://doi.org/10.32995/praxispsy.v23i38.207","url":null,"abstract":"Tradicionalmente, la innovación se vinculó con la incorporación de tecnologías a las organizaciones. Sin embargo, diversos desarrollos complejizaron y ampliaron este concepto. Así, en las últimas décadas cobra relevancia el concepto de cultura de la innovación y la considera fundamental para el surgimiento de ideas, métodos y estrategias junto con su posterior implementación dentro de las organizaciones. Se presenta un estudio acerca de las diferentes implicancias que la virtualización forzosa de la educación por la pandemia de COVID19 tuvo para la docencia y la innovación en una organización educativa de nivel superior. Se aplicó un cuestionario a 81 docentes de una facultad de psicología pública de Argentina. El análisis de los datos se realizó desde un enfoque multimétodo, se calcularon estadísticos descriptivos y pruebas no paramétricas, y se realizó un análisis del discurso. Los resultados muestran que, si bien la pandemia potenció la incorporación de TIC a la educación, fueron las condiciones organizacionales de dicha implementación las que funcionaron como las innovaciones más significativas. Los espacios de formación docente posibilitaron la circulación de experiencias y aprendizajes colectivos, y son presentados como herramienta fundamental para facilitar la innovación en educación superior. Estudios posteriores deberán centrarse en las innovaciones concretas asimiladas a la cultura de la organización.\u0000","PeriodicalId":246775,"journal":{"name":"Praxis Psy","volume":"76 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116013543","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Diagnóstico de factores de riesgo psicosocial en una empresa de transporte público de Yucatán 尤卡坦公共交通公司的社会心理危险因素诊断

Praxis Psy Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.32995/praxispsy.v23i38.209

Miguel Angel Ramos Rodríguez, Guadalupe Centeno Ley

{"title":"Diagnóstico de factores de riesgo psicosocial en una empresa de transporte público de Yucatán","authors":"Miguel Angel Ramos Rodríguez, Guadalupe Centeno Ley","doi":"10.32995/praxispsy.v23i38.209","DOIUrl":"https://doi.org/10.32995/praxispsy.v23i38.209","url":null,"abstract":"El presente estudio de corte cuantitativo, descriptivo y transversal tiene como objetivo identificar el nivel de riesgo general y la percepción de los factores de riesgo psicosocial de cada uno de los grupos de trabajo de una empresa de transporte público en el estado de Yucatán, México. Para la identificación de los factores de riesgo psicosocial se utilizó la Guía de Referencia III de la Norma Oficial Mexicana (NOM-035-STPS-2018). Participaron 137 trabajadores divididos en grupos según el tipo de trabajo y funciones (directivos, jefes, administrativos, operativos y técnico-servicios). Los resultados indican un nivel de percepción de riesgo alto en toda la empresa, y una prevalencia compartida en la percepción de riesgo alto del factor de carga de trabajo en directivos, jefes, operadores y administrativos, a excepción del grupo de técnico-servicios. Se discute la importancia de estos resultados debido a la relevancia económica y social de este sector empresarial, así como a la alta exposición a factores de riesgo, no solo psicosociales, que sufren algunos de los trabajadores de este ramo. Finalmente se recomienda establecer programas para mitigar los factores de riesgo psicosocial en el contexto laboral adecuados para cada grupo de trabajo.","PeriodicalId":246775,"journal":{"name":"Praxis Psy","volume":"86 2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132419429","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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“[…] los pacientes en el centro y en el corazón de las prioridades de todo el sistema”: Análisis Crítico del Discurso en documentos global/local sobre la Atención Primaria de Salud en Chile “[…]患者处于整个系统优先事项的中心和核心”:对智利初级卫生保健全球/地方文件的批判性话语分析

Praxis Psy Pub Date : 2023-01-20 DOI: 10.32995/praxispsy.v23i38.201

Josiane Teresinha Ribeiro de Souza

{"title":"“[…] los pacientes en el centro y en el corazón de las prioridades de todo el sistema”: Análisis Crítico del Discurso en documentos global/local sobre la Atención Primaria de Salud en Chile","authors":"Josiane Teresinha Ribeiro de Souza","doi":"10.32995/praxispsy.v23i38.201","DOIUrl":"https://doi.org/10.32995/praxispsy.v23i38.201","url":null,"abstract":"El New Public Management (NPM) como estrategia de gestión ha influenciado el diseño del sistema de salud en Chile, de modo que tanto el acceso como el derecho a la salud han sido históricamente atravesados por la conformación de un Estado subsidiario, la emergencia de la lógica de mercado y la captación de clientes (pacientes). El presente estudio se realizó bajo una metodología de análisis de políticas públicas global y local, apoyado por el Análisis Crítico del Discurso, buscando comprender los efectos del NPM en la APS en Chile. Para esto, fueron seleccionados dos textos: La Declaración de Astana (2018) y el Discurso Presidencial de Sebastián Piñera en el acto de la presentación del proyecto de ley Mejor Fonasa (2020). Tras el análisis con las cajas de herramientas de Jäger (2003) y Rivera-Aguilera (2017) se percibió como resultado un creciente avance managerial en la APS chilena, reflejada en estrategias como el vínculo del financiamiento al logro de metas de atención, programas y el trabajo basado en el per-cápita, lo que termina por representar una amenaza para el acceso y derecho universal a salud.","PeriodicalId":246775,"journal":{"name":"Praxis Psy","volume":"86 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131446345","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Mentalisation errors in an ccquired brain injury sample on the recognition of Faux Pas Test 脑损伤样本在失态失态测试中的认知错误

Praxis Psy Pub Date : 2022-08-03 DOI: 10.32995/praxispsy.v23i37.186

Giles Yeates, M. Milders

{"title":"Mentalisation errors in an ccquired brain injury sample on the recognition of Faux Pas Test","authors":"Giles Yeates, M. Milders","doi":"10.32995/praxispsy.v23i37.186","DOIUrl":"https://doi.org/10.32995/praxispsy.v23i37.186","url":null,"abstract":"Background: Mentalisation (also known as theory of mind) difficulties have been reliably demonstrated across different subtypes of adult acquired brain injury (ABI), and the role of such impairments in negative psychological and interpersonal outcomes for survivors and their significant others has been increasingly highlighted. Aims & Methodology: This study aimed to characterise the most salient aspects of mentalising performance in a large ABI sample, relative to matched controls. The participants were 88 (64 male, 24 female) persons with acquired brain injuries (TBI; CVA; other subtypes) participating in community neuro-rehab services (mean age 45.2 years, SD 10.7; mean time since injury 6.69 years; range 1.5 – 31.3 years).) and 50 (34 male, and 16 female) healthy participants (mean age 45.3 years, SD 13.9). The main measure of mentalising operationalised in this study was the Recognition of Faux Pas Test (Stone et al., 2003), a story vignette task completed by patients and controls. Results & Conclusions: Overall, the patient group made significantly more errors in detecting the presence of a faux pas than the matched control group (t (132)=2.24, p<.05, Cohen's d = 0.4), reflective of 1st order mentalising difficulties in the ABI group. However the patients did not make more errors than controls in explaining the reason for the faux pas (p=.75). Patterns in errors made by the patient group are explored, and implications for rehabilitation are discussed.","PeriodicalId":246775,"journal":{"name":"Praxis Psy","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114498715","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desarrollo de un nuevo test de funciones ejecutivas libre de sesgo por escolaridad (Tele). 开发一种新的无学校偏见执行功能测试(Tele)。

Praxis Psy Pub Date : 2022-08-03 DOI: 10.32995/praxispsy.v23i37.180

Miguel Ramos-Henderson, Andrés Ledezma-Dames, Camila Devia-Henríquez, Daniela Hernandez-Gallardo

{"title":"Desarrollo de un nuevo test de funciones ejecutivas libre de sesgo por escolaridad (Tele).","authors":"Miguel Ramos-Henderson, Andrés Ledezma-Dames, Camila Devia-Henríquez, Daniela Hernandez-Gallardo","doi":"10.32995/praxispsy.v23i37.180","DOIUrl":"https://doi.org/10.32995/praxispsy.v23i37.180","url":null,"abstract":"No existen instrumentos de evaluación cognitiva libres de sesgo educacional, para pesquisar funciones ejecutivas en personas mayores con bajo nivel educativo. Frente a esto, nos propusimos diseñar un nuevo test ejecutivo libre de escolaridad (TELE) para estas personas. Se llevó a cabo un estudio no experimental, transversal e instrumental, en una muestra compuesta por un total de 90 participantes, de nacionalidad chilena, de los cuales, 74 fueron personas mayores cognitivamente sanas (grupo control) y 16 con diagnóstico de trastorno neurocognitivo mayor leve (TNCM). Utilizamos el Addenbrook’s Cognitive Assessment III (ACE III) y el Trail Making Tests (TMT) parte A y B, como pruebas cognitivas de comparación y la escala Activities of Daily Living Questionnaire (T-ADLQ) para evaluar el deterioro funcional. Posteriormente, un evaluador ciego a los resultados de estas pruebas y al diagnóstico de los participantes, aplicó el TELE. Se establecieron tres grupos de comparación, control cognitivamente sano de baja escolaridad (2 a 8 años), escolaridad media (9 a 12 años) y un grupo clínico con diagnóstico de TNCM. Utilizando la prueba ANOVA con post hoc de Tukey, se encontró que a diferencia de TMT y ACE III, TELE total y TELE tiempo, no presentó diferencias significativas entre los grupos controles de distinto nivel de escolaridad, pero si con el grupo TNCM. TELE tiempo y total, mostraron correlación positiva de nivel moderado a alto con TMT y ACE III y correlación negativa con T-ADLQ. De todos los test cognitivos aplicados, solo TELE no fue afectado por los años de escolaridad, según lo reportado por el análisis de covarianza ANCOVA (TELE total: p=.570, TELE tiempo: p=.273). Conclusión: TELE es un test para FE capaz de diferenciar personas mayores cognitivamente sanas de personas mayores con trastorno neurocognitivo mayor leve, cuenta con validez convergente y no se encuentra afectado por los años de escolaridad.","PeriodicalId":246775,"journal":{"name":"Praxis Psy","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116488061","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Some numbers worth knowing 值得了解的数字

Praxis Psy Pub Date : 2022-08-03 DOI: 10.32995/praxispsy.v23i37.179

R. Coetzer

{"title":"Some numbers worth knowing","authors":"R. Coetzer","doi":"10.32995/praxispsy.v23i37.179","DOIUrl":"https://doi.org/10.32995/praxispsy.v23i37.179","url":null,"abstract":"This reflective paper attempts to explore how clinicians working in an increasingly complex, data-driven world of healthcare provision, interpret, analyse, assimilate, and disseminate commonly encountered numerical data. It is suggested that on occasion during this process, unintentional errors of clinical reasoning and critical thinking may occur. The main theme explored is how we as clinical neuropsychologists, as part of clinical reasoning, communicate and process information, more specifically numbers, in our own minds, as a currency for conveying our ideas, findings, apprehension, frustrations, or achievements in our respective worlds of daily clinical work. Practical, practice-based examples are used to reflect on, and ask questions about some of these hypothetical errors that could potentially occur. The examples of errors of clinical reasoning and critical thinking explored in the paper include the following. A failure to critically question the objectivity of data. A tendency to default to complexity when communicating data or clinical findings, when parsimony could potentially provide a more transparent explanation. A ‘blindness’ to situations where an absence of evidence for an argument may exist. A failure to consider alternative hypotheses which could provide a better explanation of the phenomena under consideration. Practical, psychologically informed strategies to avoid or minimise these errors are suggested. It is hoped that the paper will stimulate further reflection and questioning about a potentially ‘hidden’ aspect of our role as scientist-practitioners working in complex, busy, and at times overwhelming, healthcare environments.","PeriodicalId":246775,"journal":{"name":"Praxis Psy","volume":"150 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123216971","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Psychological Care of Persons with Parkinson’s disease: Neuropsychological and Jungian Perspectives 帕金森病患者的心理护理:神经心理学和荣格的观点

Praxis Psy Pub Date : 2022-08-03 DOI: 10.32995/praxispsy.v23i37.185

G. Prigatano, T. Meites, Brittany D. Walls

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Associations between therapeutic working alliance and social cognition in neuro-rehabilitation 神经康复治疗工作联盟与社会认知的关系

Praxis Psy Pub Date : 2022-08-03 DOI: 10.32995/praxispsy.v23i37.177

M. Schönberger, Giles Yeates, Piran Hobbs

{"title":"Associations between therapeutic working alliance and social cognition in neuro-rehabilitation","authors":"M. Schönberger, Giles Yeates, Piran Hobbs","doi":"10.32995/praxispsy.v23i37.177","DOIUrl":"https://doi.org/10.32995/praxispsy.v23i37.177","url":null,"abstract":"The aim of this study was to investigate the impact of brain injury survivors´ social cognition abilities on their working alliance with their therapist. Participants in this study were individuals who were enrolled in a vocational rehabilitation programme for acquired brain injury. Seventy-two individuals with complicated mild to severe acquired brain injury (49%TBI, 38% stroke, 14% other injury; mean age 44.9 years; 75% male) entered in the study between 1.5 and 31 years after their injury (Md=5 years). The therapeutic alliance was rated retrospectively at the time of study by the participants´ primary therapists on the Working Alliance Inventory (WAI). Social cognition measures (Reading the Mind in the Eyes Test, Recognition of Faux Pas Test, The Awareness of Social Inference Test, TASIT; Social Situations Task, Bangor Gambling Task) were administered as well as a standard neuropsychological test battery and the Hospital Anxiety and Depression Scale. Multilevel analyses revealed that both the TASIT and the Social Situations Task, but neither the standard neuropsychological tests nor the HADS were significantly related to WAI ratings. These findings indicate the impact that difficulties with emotions recognition and social rule violations can have on the formation of a therapeutic alliance.","PeriodicalId":246775,"journal":{"name":"Praxis Psy","volume":"283 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113972312","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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