Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru最新文献_第3页

Hubungan Minat Profesi Guru dengan Kesiapan Mahasiswa Calon Guru Biologi di Provinsi Lampung 楠榜省生物师范生对教师职业的兴趣与准备程度之间的关系

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2024-03-08 DOI: 10.51169/ideguru.v9i2.885

A. Anggita, D. Hayati

{"title":"Hubungan Minat Profesi Guru dengan Kesiapan Mahasiswa Calon Guru Biologi di Provinsi Lampung","authors":"A. Anggita, D. Hayati","doi":"10.51169/ideguru.v9i2.885","DOIUrl":"https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.885","url":null,"abstract":"Pendidikan membutuhkan seorang guru profesional guna membentuk generasi yang berkualitas dan bermutu. Tetapi saat ini, banyak mahasiswa jurusan pendidikan yang kurang berminat menjadi guru sehingga mempengaruhi kesiapannya. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui hubungan minat profesi guru dengan kesiapan mahasiswa sebagai calon guru Biologi di provinsi Lampung. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif korelasi. Sampelnya yaitu mahasiswa pendidikan Biologi semester VII di provinsi Lampung. Teknik sampelnya purposive sampling yaitu teknik dengan ketentuan-ketentuan tertentu. Teknik pengambilan datanya yaitu angket yang disebar dalam bentuk google formulir yang sebelumnya telah dilakukan validasi ahli yang diuji aiken’s v dan diuji reliabilitas untuk mengukur kelayakan dan konsistensi instrumen. Setelah data terkumpul, dianalisis dengan uji normalitas, uji korelasi dan uji hipotesis. Hasil uji normalitas menyatakan datanya berdistribusi tidak normal, sehingga dilakukan uji non-parametrik yaitu uji korelasi spearman yang menghasilkan data bahwa ada korelasi atau hubungan antara kedua variabel yaitu minat profesi guru (X) dan kesiapan mahasiswa (Y). Kedua varibel tersebut memiliki hubungan yang sangat tinggi/sangat kuat dan juga bernilai positif (positive correlation).","PeriodicalId":246669,"journal":{"name":"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru","volume":"18 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140258099","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Educational Supervision: Analysis of Learning the Qur'an Tilawati Method at User Institutions in Surabaya 教育督导：泗水用户机构学习《古兰经》提拉瓦提方法分析

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2024-03-06 DOI: 10.51169/ideguru.v9i2.1011

Rt Bai Rohimah, Sholeh Hidayat, Suherman Suherman

{"title":"Educational Supervision: Analysis of Learning the Qur'an Tilawati Method at User Institutions in Surabaya","authors":"Rt Bai Rohimah, Sholeh Hidayat, Suherman Suherman","doi":"10.51169/ideguru.v9i2.1011","DOIUrl":"https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.1011","url":null,"abstract":"The Al-Qur'an tilawati learning method was developed to facilitate the study of the Al-Qur'an for Muslims. This research intends to examine the implementation of the tilawati technique in 5 Al-Quran learning institutions in Surabaya. This qualitative study employs descriptive approaches to elucidate and characterise supervision practices at five formal educational institutions in Surabaya that utilise the tilawati method. This study employed three data gathering methods: observation, interviews, and field documentation. This research includes data reduction, data display, and verification as part of the data analysis process. The research findings indicated that the Key Performance Area (KPA) was functioning efficiently in SD Khadijah 2 Surabaya, but was not meeting its intended purpose in the other four schools. The learning process does not correspond with the tilawati method. Teachers are inadequately trained to utilise this method. Attendance records, schedules, and achievements are not consistently shared with all teachers. Most classrooms have a layout of benches and tables with parallel shapes. The learning facilities are not fully developed in all elementary schools involved in the study. The tilawati method of learning has been implemented in 5 schools in Surabaya. The impact of implementing the tilawati method in schools is that students are more able to read the Al-Quran well and easily.","PeriodicalId":246669,"journal":{"name":"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru","volume":"77 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140261241","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengembangan Model Manajemen Literasi “Jus Carica” (Jumat Sehat Membaca, Mencari dan Menggali Wacana) Bagi Siswa SMK 为职业院校学生开发 "Jus Carica"（健康星期五阅读、搜索和探索话语）扫盲管理模式

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2024-03-06 DOI: 10.51169/ideguru.v9i2.952

Arifah Suryaningsih

{"title":"Pengembangan Model Manajemen Literasi “Jus Carica” (Jumat Sehat Membaca, Mencari dan Menggali Wacana) Bagi Siswa SMK","authors":"Arifah Suryaningsih","doi":"10.51169/ideguru.v9i2.952","DOIUrl":"https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.952","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan menggunakan model manajemen literasi \"Jus Carica\" yang merupakan akronim dari Jumat Sehat Membaca, Mencari dan Menggali Wacana. Model manajemen literasi ini menjadi strategi peningkatan literasi siswa di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 2 Sewon, yang dikembangkan melalui pendekatan membaca, mencari informasi, dan menggali wacana. Penelitian dilakukan dengan Metode DBR (Design Based Research) dari Mckenney & Reeves, 2013. Melalui metode DBR dilakukan desain, implementasi, dan evaluasi program pelatihan untuk pengembangan kompetensi literasi membaca bagi siswa. Pemilihan metodologi ini dan alasan mengapa mengimplementasikannya dalam di SMK, didorong oleh keyakinan bahwa perlu mengubah pendekatan sekolah terhadap program penguatan literasi, yang jelas dapat ditingkatkan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan membaca, kemampuan mencari informasi, serta kemampuan menganalisis dan mengelola informasi siswa. Dukungan penuh dari guru dan semua stakeholder di lingkungan pendidikan SMK menjadi faktor krusial dalam keberhasilan implementasi model ini. Melalui implementasi yang tepat, model ini dapat dikembangkan pada SMK lain dengan harapan dapat memberikan dampak positif yang signifikan pada kemampuan literasi siswa, membantu mereka lebih siap menghadapi tantangan di dunia pendidikan dan pekerjaan.","PeriodicalId":246669,"journal":{"name":"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru","volume":"32 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140261710","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Exploring Sukadana's Medicinal Lexicon: Assessing Knowledge Levels in Malay Plants among School-Age and Adult Populations 探索苏卡达纳的药用词典：评估学龄儿童和成年人的马来植物知识水平

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2024-03-06 DOI: 10.51169/ideguru.v9i2.1019

Mellisa Jupitasari, Firdaus Zar'in, D. Asfar

{"title":"Exploring Sukadana's Medicinal Lexicon: Assessing Knowledge Levels in Malay Plants among School-Age and Adult Populations","authors":"Mellisa Jupitasari, Firdaus Zar'in, D. Asfar","doi":"10.51169/ideguru.v9i2.1019","DOIUrl":"https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.1019","url":null,"abstract":"This study aims to analyze the level of knowledge and understanding of the Sukadana Malay medicinal plant lexicon, especially among the school-age, early adults, and advanced adults population. The methods used in this research are qualitative and quantitative. Data collection involves observation, interviews, documentary study, and questionnaires, with age-divided respondents into three age groups: school-age, adult, and advanced adults. Data analysis comprises activities such as data reduction, presentation, and conclusion drawing, with specific techniques including organizing and reducing research data and analyzing the knowledge and use of different age groups. Based on the results of the analysis regarding the level of knowledge and use of Sukadana Malay medicinal plants, respondents of school age (14-17 years) have an average level of knowledge and use of Sukadana Malay medicinal plants as much as 26%, early adult respondents (21-45 years) have an average level of knowledge and use of Sukadana Malay medicinal plants as much as 58%, while advanced adults (46 years and over) have an average level of knowledge and use of Sukadana Malay medicinal plants as much as 81.4%. This study reveals the lexicon of medicinal plants that developed in the Sukadana Malay. It is necessary to involve local health practitioners to get their views on the use of medicinal plants and their potential in modern medical practice. ","PeriodicalId":246669,"journal":{"name":"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru","volume":"22 S3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140262408","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengaruh Discovery Learning terhadap HOTS dan Karakter Sosial pada Pembelajaran IPS 发现式学习对社会研究学习中的 HOTS 和社会性格的影响

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2024-03-06 DOI: 10.51169/ideguru.v9i2.998

N. Hidayati, N. Umamah, Mohammad Imam Farisi

{"title":"Pengaruh Discovery Learning terhadap HOTS dan Karakter Sosial pada Pembelajaran IPS","authors":"N. Hidayati, N. Umamah, Mohammad Imam Farisi","doi":"10.51169/ideguru.v9i2.998","DOIUrl":"https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.998","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan penerapan model discovery learning terhadap HOTS dan karakter sosial siswa SD kelas IV pada pelajaran IPS. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design, dengan kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan Kelas IV B sebagai kelas kontrol. Tes pretest-posttest diberikan dalam kursus penelitian dan dokumentasi kelas dua sebagai komponen proses pengumpulan data. Uji t digunakan untuk menilai hipotesis setelah uji homogenitas dan normalitas yang sesuai telah diselesaikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pembelajaran discovery learning berpengaruh signifikan terhadap keterampilan HOTS dan karakter sosial siswa. Nilai Sig sebesar 0,00 < 0,05 ditunjukkan dari hasil uji Paired Sample T-test. Sehingga, keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sangat berbeda. Berdasarkan data angket pengaruh model discovery learning terhadap karakter sosial siswa, kelompok sedang memperoleh skor rata-rata sebesar 45,5 yang menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning berpengaruh terhadap karakter sosial siswa.","PeriodicalId":246669,"journal":{"name":"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru","volume":"4 7‐8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140397377","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Systematic Literature Review: Validitas Konstruk Skala Psychological Well-Being Ryff 系统文献综述：Validitas Konstruk Skala Psychological Well-Being Ryff

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2024-03-06 DOI: 10.51169/ideguru.v9i2.995

Aditia Kharisma Meliala, A. Ahman

{"title":"Systematic Literature Review: Validitas Konstruk Skala Psychological Well-Being Ryff","authors":"Aditia Kharisma Meliala, A. Ahman","doi":"10.51169/ideguru.v9i2.995","DOIUrl":"https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.995","url":null,"abstract":"Studi tentang psychological well-being telah mendapatkan perhatian khusus yang semakin meningkat dalam dekade terakhir, terutama diintegrasikan ke dalam bidang psikologi positif. Salah satu kesulitan dalam memahami pemahaman mendalam tentang konsep kesejahteraan psikologis karena banyaknya variasi konsep yang digunakan secara bergantian dalam literatur. Ryff (1989), melakukan tugas yang sulit untuk menyaring teori-teori model kesejahteraan psikologis yang original. Model Ryff mengintegrasikan kompenen-kompenen teori konsep aktualisasi diri dari Abraham Maslow, pandangan Rogers tentang pribadi yang berfungsi penuh, rumusan individu konsep kedewasaan Allport, model tahapan psikososial Erikson, kecenderungan hidup dasar Buhler, perubahan kepribadian Neugarten, kriteria positif kesehatan mental dari Jahoda. Teori Ryff mencakup enam dimensi dasar kesejahteraan psikologis, yaitu 1) Otonomi, 2) Penguasan lingkungan, 3) Pertumbuhan pribadi, 4) Hubungan positif dengan orang lain, 5) Tujuan Hidup, 6) Penerimaan diri. Prosedur yang digunakan untuk tinjauan sistematis dalam penelitian ini dirancang berdasarkan pernyataan PRISMA (Protocol Review Systematic and Meta-Analysis). Artikel ini menyarankan agar peneliti selanjutnya dalam upaya melakukan uji konstruk pada skala psychological well-being Ryff, disarankan melakukan uji validitas isi, konvergen, dan kriteria.","PeriodicalId":246669,"journal":{"name":"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru","volume":"13 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140262141","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Berbasis Etnomatematika untuk Mendukung Literasi Matematis Siswa SMP 基于民族数学的现实数学教育（RME）学习方法对提高初中生数学素养的效果

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2024-03-06 DOI: 10.51169/ideguru.v9i2.996

R. Afandi, Irwani Zawawi, Fatimatul Khikmiyah

{"title":"Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Berbasis Etnomatematika untuk Mendukung Literasi Matematis Siswa SMP","authors":"R. Afandi, Irwani Zawawi, Fatimatul Khikmiyah","doi":"10.51169/ideguru.v9i2.996","DOIUrl":"https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.996","url":null,"abstract":"Pembelajaran matematika dapat dilakukan dengan mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari satu diantaranya melalui budaya lokal yang tersedia maupun melalui praktik kebudayaan yang tersedia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran pendekatan Realistic Mathematics Education berbasis etnomatematika untuk mendukung literasi matematis siswa SMP. Indikator efektivitas yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: respon peserta didik pada pembelajaran, hasil belajar peserta didik, aktivitas peserta didik, dan kemampuan guru melakukan pengelolaan pembelajaran. Jenis penelitian yang dipakai adalah penelitian deskriptif. Subjek penelitian yang digunakan yaitu siswa kelas VIII SMP YPI Darussalam 2 Cerme, Kabupaten Gresik, Jawa Timur yang terdiri dari 30 peserta didik. Teknik pengambilan data yang dipergunakan pada penelitian ini menggunakan lembar observasi kemampuan guru melakukan pengelolaan pembelajaran dan aktivitas peserta didik. Instrumen selanjutnya menggunakan lembar angket respon peserta didik, dan untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan tes hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran sebesar 86,67% dari skor maksimal dengan kategori sangat baik, 2) Aktivitas peserta didik menunjukkan prosentase 84,67%, termasuk dalam kategori baik, 3) Respon yang diberikan peserta didik dalam kategori baik dengan prosentase 74,8%, dan 4) Ketuntasan hasil belajar peserta didik pada kategori baik dengan prosentse 76,67% dari skor maksimal. Kesimpulan yang bisa diambil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran RME berbasis etnomatematika efektif dalam mendukung literasi matematis siswa SMP.","PeriodicalId":246669,"journal":{"name":"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru","volume":"21 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140262416","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

SEMAR sebagai Media Pembelajaran Orientasi Mobilitas Sosial Komunikasi (OMSK) untuk Meningkatkan Kemandirian Peserta Didik Tunanetra 将 SEMAR 作为定向社会行动交流 (OMSK) 学习媒体，提高盲人学习者的独立性

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2024-03-06 DOI: 10.51169/ideguru.v9i2.1029

Nickita Kiki Praditya

{"title":"SEMAR sebagai Media Pembelajaran Orientasi Mobilitas Sosial Komunikasi (OMSK) untuk Meningkatkan Kemandirian Peserta Didik Tunanetra","authors":"Nickita Kiki Praditya","doi":"10.51169/ideguru.v9i2.1029","DOIUrl":"https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.1029","url":null,"abstract":"This best practice aims to describe the use of SEMAR as a learning media for Communication Social Mobility Orientation (OMSK) which has an impact on increasing the independence of blind students when pouring water to make a drink. SEMAR means Sensor Aman Menuang Air Minum. SEMAR is a media created by the author to help blind students pour drinking water safely and independently. SEMAR is implemented in OMSK subject, on material to make a drink for class IX at SLB Negeri 1 Bantul. The method of best practices is a qualitative descriptive approach. The stages in this best practice activity consist of the preparation stage, implementation stage and evaluation stage. The author used a questionnaire evaluation of the use of SEMAR, then analyzed it and used it as a base of determining conclusions. Based on the results of the questionnaire, there is an increase in the independence of blind students in making a drink safely in OMSK learning using SEMAR media. Previously, students couldn’t make their own drink yet, it was because they were a little bit afraid of pouring drinking water, especially hot water. The presentation of students who had the independence to make a drink before using SEMAR media were only 50 then 73,75 after using five indicators for very poor, less, sufficient, good and very good (independent). Based on these indicators, it is known that students' independence in making a drink increased using SEMAR media. Thus, it can be concluded that SEMAR as a media that can increase the independence of blind students to make a drink.","PeriodicalId":246669,"journal":{"name":"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru","volume":"29 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140262831","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik SMP Ditinjau dari Kemandirian Belajar 基于学习独立性的初中生数学联系能力分析

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2024-03-02 DOI: 10.51169/ideguru.v9i2.1010

Nur Hidayah, N. Fauziyah, Fatimatul Khikmiyah

{"title":"Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik SMP Ditinjau dari Kemandirian Belajar","authors":"Nur Hidayah, N. Fauziyah, Fatimatul Khikmiyah","doi":"10.51169/ideguru.v9i2.1010","DOIUrl":"https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.1010","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan koneksi matematis siswa SMP berdasarkan tingkat kemandirian belajarnya, yang terbagi menjadi kemandirian belajar tinggi, sedang, dan rendah. Jenis penelitian yang diterapkan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilaksanakan di kelas VIII – A UPT SMP Negeri 17 Gresik dan berfokus pada tiga siswa sebagai subjek penelitian. Satu subjek mewakili tingkat kemandirian belajar yang berbeda, yaitu: Instrumen yang digunakan mencakup kuesioner kemandirian belajar untuk pemilihan subjek, tes kemampuan koneksi matematis untuk mengetahui kemampuan siswa secara tertulis, dan wawancara untuk mengklarifikasi data dari hasil tes serta sebagai tambahan informasi. Tes kemampuan koneksi matematis dilakukan sebanyak dua kali untuk memastikan keakuratannya. Data yang dikumpulkan pada waktu yang berbeda dibandingkan dengan metode triangulasi waktu. Analisis data menyimpulkan bahwa: (1) peserta didik dengan tingkat kemandirian belajar tinggi mampu memenuhi semua indikator koneksi matematis, (2) peserta didik dengan tingkat kemandirian belajar sedang dapat memenuhi semua indikator koneksi matematis, meskipun pada hasil pekerjaan subjek pada soal indikator kedua tidak lengkap dan (3) peserta didik dengan tingkat kemandirian belajar rendah dapat memenuhi satu dari tiga indikator koneksi matematis.","PeriodicalId":246669,"journal":{"name":"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru","volume":"40 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140267540","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Upaya Pemenuhan Kebutuhan Belajar Murid pada Mata Pelajaran IPS 实施差异化学习，努力满足学生在社会研究学科中的学习需求

Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Pub Date : 2024-02-15 DOI: 10.51169/ideguru.v9i2.826

L. Musa, D. Kumalasari

{"title":"Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Upaya Pemenuhan Kebutuhan Belajar Murid pada Mata Pelajaran IPS","authors":"L. Musa, D. Kumalasari","doi":"10.51169/ideguru.v9i2.826","DOIUrl":"https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.826","url":null,"abstract":"Pembelajaran berdiferensiasi adalah suatu upaya yang dilakukan untuk menyelaraskan proses pembelajaran di kelas dalam memenuhi kebutuhan belajar setiap murid. kebutuhan murid dikelompokan menjadi tiga aspek yaitu Kesiapan Belajar (Readiness), Minat Murid dan Profil belajar. Adanya pembelajaran berdiferensiasi untuk memfasilitasi suasana kelas yang beragam dengan memberikan ruang dalam meraih konten, memproses suatu ide dan meningkatkan prestasi belajar setiap murid, sehingga murid dapat belajar secara maksimal. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tentang bagaimana Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam upaya pemenuhan kebutuhan belajar murid SMP Negeri 1 Palmatak pada mata pelajaran IPS, sehingga fokus penelitian ini adalah guru IPS dan kepala sekolah. Adapun Metode Penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam upaya pemenuhan kebutuhan belajar murid di SMPN 1 Palmatak khususnya pada mata pelajaran IPS telah dilaksanakan dengan, mengawali tes agnostik untuk mengetahui kebutuhan belajar, minat belajar dan profil belajar yang di miliki murid. Implementasi yang dilaksanakan belum terlaksana maksimal karena pembelajaran berdiferensiasi hal baru bagi mereka. Namun, Implementasi pembelajaran berdiferensiasi mulai dilakukan dengan pendekatan pada aspek konten, aspek proses dan aspek produk.","PeriodicalId":246669,"journal":{"name":"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru","volume":"142 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140455834","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0