Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Berbasis Etnomatematika untuk Mendukung Literasi Matematis Siswa SMP

Pembelajaran matematika dapat dilakukan dengan mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari satu diantaranya melalui budaya lokal yang tersedia maupun melalui praktik kebudayaan yang tersedia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran pendekatan Realistic Mathematics Education berbasis etnomatematika untuk mendukung literasi matematis siswa SMP. Indikator efektivitas yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: respon peserta didik pada pembelajaran, hasil belajar peserta didik, aktivitas peserta didik, dan kemampuan guru melakukan pengelolaan pembelajaran. Jenis penelitian yang dipakai adalah penelitian deskriptif. Subjek penelitian yang digunakan yaitu siswa kelas VIII SMP YPI Darussalam 2 Cerme, Kabupaten Gresik, Jawa Timur yang terdiri dari 30 peserta didik. Teknik pengambilan data yang dipergunakan pada penelitian ini menggunakan lembar observasi kemampuan guru melakukan pengelolaan pembelajaran dan aktivitas peserta didik. Instrumen selanjutnya menggunakan lembar angket respon peserta didik, dan untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan tes hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran sebesar 86,67% dari skor maksimal dengan kategori sangat baik, 2) Aktivitas peserta didik menunjukkan prosentase 84,67%, termasuk dalam kategori baik, 3) Respon yang diberikan peserta didik dalam kategori baik dengan prosentase 74,8%, dan 4) Ketuntasan hasil belajar peserta didik pada kategori baik dengan prosentse 76,67% dari skor maksimal. Kesimpulan yang bisa diambil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran RME berbasis etnomatematika efektif dalam mendukung literasi matematis siswa SMP.