مجلة کلیة التربیة فى العلوم النفسیة最新文献_第9页

الافصاح عن الذات عبر مواقع التواصل الاجتماعی والمساندة الاجتماعیة والقلق الاجتماعی لدى طلبة الجامعة 通过社交媒体网站自我披露、社交支持和社交忧虑对大学生

مجلة کلیة التربیة فى العلوم النفسیة Pub Date : 2021-06-01 DOI: 10.21608/jfeps.2021.180062

شيرى مسعد حليم

{"title":"الافصاح عن الذات عبر مواقع التواصل الاجتماعی والمساندة الاجتماعیة والقلق الاجتماعی لدى طلبة الجامعة","authors":"شيرى مسعد حليم","doi":"10.21608/jfeps.2021.180062","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jfeps.2021.180062","url":null,"abstract":"استهدف البحث الحالي دراسة العلاقة بين الافصاح عن الذات عبر مواقع التواصل الاجتماعي وکل من المساندة الاجتماعية والقلق الاجتماعي لطلبة الجامعة، وکذلک الکشف عن مستوى کل من الافصاح عن الذات عبر مواقع التواصل الاجتماعي والمساندة الاجتماعية والقلق الاجتماعي لطلبة الجامعة، بلإضافة إلي التعرف علي تأثير النوع (ذکور/ إناث) کأحد المتغيرات الديموجرافية علي کل من الافصاح عن الذات عبر مواقع التواصل الاجتماعي والمساندة الاجتماعية والقلق الاجتماعي لطلبة الجامعة. وتکونت العينة من (1443) طالبا وطالبة بکلية التربية بجامعة الزقازيق. وباستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لحساب المتوسط الوزني لمتغيرات البحث، اختبار(ت) للعينتين المستقلتين ، ومعامل ارتباط بيرسون، کانت النتائج کالتالي : مستوى الدرجة الکلية للافصاح عن الذات عبر مواقع التواصل الاجتماعي وأبعاده المختلفة، المساندة الاجتماعية وابعادها المختلفة، وکذلک القلق الاجتماعي لدي طلبة جامعة الزقازيق کانت بالمستوى المرتفع. کما توصلت نتائج البحث إلي عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الذکور والإناث في (الافصاح عن المعلومات الشخصية، الافصاح عن العلاقات الأسرية، الافصاح عن الأنشطة والطموحات) وفي الدرجة الکلية للافصاح عن الذات عبرمواقع التواصل الاجتماعي ، في حين توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذکور والإناث في بعد (الافصاح عن الحالات الشعورية والمزاجية) لصالح متوسط درجات الإناث، وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذکور والإناث في بعد (الافصاح عن الأراء والاتجاهات) لصالح متوسط درجات الذکور. کما أشارت النتائج إلي عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذکور والإناث في (المساندة من قبل الأسرة، المساندة من قبل المعلمين) وفي الدرجة الکلية للمساندة الاجتماعية، في حين توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذکور والإناث في بعد (المساندة من قبل الأصدقاء) لصالح متوسط درجات الإناث، بالإضافة إلي وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذکور والإناث في الدرجة الکلية للقلق الاجتماعي لصالح متوسط درجات الإناث. کما أشارت النتائج إلي وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائيا بين الدرجة الکلية للافصاح عن الذات عبر مواقع التواصل الاجتماعي وأبعاده المختلفة والدرجة الکلية للمساندة الاجتماعية وأبعادها المختلفة لدي طلبة جامعة الزقازيق. في حين وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة احصائيا بين الدرجة الکلية للافصاح عن الذات عبر مواقع التواصل الاجتماعي وأبعاده المختلفة والدرجة الکلية للقلق الاجتماعي.","PeriodicalId":245358,"journal":{"name":"مجلة کلیة التربیة فى العلوم النفسیة","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127707836","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

الدافعیة العقلیة کمتغیر وسیط للعلاقة بین الذکاء المنظومی والتنظیم الذاتی للتعلم الأکادیمی باستخدام نموذج تحلیل المسار لدى عینة من طلاب المرحلة الثانویة

مجلة کلیة التربیة فى العلوم النفسیة Pub Date : 2021-06-01 DOI: 10.21608/jfeps.2021.180055

عبد الحليم, رضا ربيع

{"title":"الدافعیة العقلیة کمتغیر وسیط للعلاقة بین الذکاء المنظومی والتنظیم الذاتی للتعلم الأکادیمی باستخدام نموذج تحلیل المسار لدى عینة من طلاب المرحلة الثانویة","authors":"عبد الحليم, رضا ربيع","doi":"10.21608/jfeps.2021.180055","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/jfeps.2021.180055","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى تقصي العلاقة بين کل من الذکاء المنظومي والدافعية العقلية والتنظيم الذاتي للتعلم الأکاديمي لطلاب المرحلة الثانوية، واستکشاف أفضل نموذج بنائي يفسر العلاقات السببية بين الذکاء المنظومي کمتغير مستقل، والدافعية العقلية کمتغير وسيط، والتنظيم الذاتي للتعلم الأکاديمي کمتغير تابع لدى عينة الدراسة. تکونت العينة من (610) طالبا وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة المنيا، وقد طبق عليهم مقياس الذکاء المنظومي، ومقياس الدافعية العقلية، ومقياس التنظيم الذاتي للتعلم الأکاديمي، وتم استخدام المنهج الوصفي في الدراسة، وأوضحت نتائج الدراسة التطابق التام للنموذج البنائي المقترح مع مصفوفة الارتباط البسيط، وکشفت النتائج عن التأثير السببي الموجب المباشر وغير المباشر لمتغير الذکاء المنظومي على الدافعية العقلية والتنظيم الذاتي للتعلم الأکاديمي. کما کشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين الطلاب الذکور والإناث في بعد (التفاعل المنظومي) من مقياس الذکاء المنظومي لصالح الإناث، و فروق دالة إحصائيا بين الطلاب الذکور والإناث في بعد (الترکيز العقلي) من مقياس الدافعية العقلية لصالح الإناث، و فروق دالة إحصائيا بين الطلاب الذکور والإناث في بعد (الاستراتيجيات المعرفية) من مقياس التنظيم الذاتي للتعلم الأکاديمي والدرجة الکلية لصالح الإناث، کما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين طلاب التخصص العلمي والأدبي في بعدي (التأمل المنظومي، التفاعل المنظومي، الدرجة الکلية) من مقياس الذکاء المنظومي لصالح طلاب التخصص العلمي، وفروق دالة إحصائيا بين طلاب التخصص العلمي والأدبي في جميع أبعاد مقياس الدافعية العقلية والدرجة الکلية لصالح طلاب التخصص العلمي .","PeriodicalId":245358,"journal":{"name":"مجلة کلیة التربیة فى العلوم النفسیة","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129413105","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

"المتغیرات البیئیة والنفسیة المرتبطة باضطرابات الکلام الوظیفیة عند الأطفال" (دراسة میدانیة على المضطربین لغویا للأسباب نفسیة واجتماعیة)

مجلة کلیة التربیة فى العلوم النفسیة Pub Date : 2021-04-01 DOI: 10.21608/jfeps.2021.196131

د. ضحى محمد سعيد النعمان السيد عمر رياض احمد

引用次数: 0

فاعلیة برنامج إرشادی قائم على السیکودراما فی تحسین التفکیر الإیجابی والکفاءة الإجتماعیة الانفعالیة لدى أطفال الروضة المعرضین لخطر صعوبات التعلم بمحافظة قنا 在我们省，有学习困难的学龄前儿童中，我们是建立在“我们家”基础上的。

مجلة کلیة التربیة فى العلوم النفسیة Pub Date : 2021-04-01 DOI: 10.21608/jfeps.2021.196136

دعاء عبد الرحمن عبد العزیز, شیماء سید سلیمان

引用次数: 0

المناعة النفسیة وعلاقتها بالرضا عن الحیاة لدى عینة من طلبة الجامعة فی ظل انتشار جائحة فیروس کورونا المستجد "کوفید-19" COVID-19)) “新一代”(“新德”19 19))

مجلة کلیة التربیة فى العلوم النفسیة Pub Date : 2021-04-01 DOI: 10.21608/jfeps.2021.196135

شیرى مسعد حلیم

引用次数: 2

التوافق الأکادیمی وعلاقته بعادات العقل لدى طلاب المرحلة الثانویة العامة (النظام التعلیمی الجدید ) 与新学生的精神习惯的兼容性和关系

مجلة کلیة التربیة فى العلوم النفسیة Pub Date : 2021-04-01 DOI: 10.21608/jfeps.2021.196134

رحاب أمین مصطفى العزب

引用次数: 0

أثر برنامج تدریبی على الصمود الأکادیمی والتوافق المهنی لدى معلمی التربیة الخاصة “基金会对“通德维”和“通通通”的特殊教育家产生了影响。

مجلة کلیة التربیة فى العلوم النفسیة Pub Date : 2021-04-01 DOI: 10.21608/jfeps.2021.196129

أسماء سید أحمد محمد

引用次数: 1

"النوموفوبیا ( الخوف من فقدان الهاتف المحمول ) وعلاقته بنمط الحیاة والصحة النفسیة لدى عینة من المراهقین فى ظل جائحة کورونا" “在“大流行期间，(“我们””(“我们”)”(“害怕失去手机”)以及“在“大流行”(“我们”)”(“我们”)”(“我们”))”(“我们”))”(“我们”))”(“我们”))”(“我们”))”(“我们”))”(“我们”)。

مجلة کلیة التربیة فى العلوم النفسیة Pub Date : 2021-04-01 DOI: 10.21608/jfeps.2021.196138

نورا أحمد الباز عثمان

引用次数: 0

برنامج مقترح لاستخدام مهام نظریة العقل فی تحسین التفاعل الاجتماعی لدى الأطفال ذوی الإعاقة البصریة 建议使用“通情达理”功能的方案

مجلة کلیة التربیة فى العلوم النفسیة Pub Date : 2021-04-01 DOI: 10.21608/jfeps.2021.196137

عائشة ناصر عبد اللطیف الملحم

引用次数: 0

مقیاس جودة حیاة أسرة الطفل ذی اضطراب التوحد

مجلة کلیة التربیة فى العلوم النفسیة Pub Date : 2020-10-01 DOI: 10.21608/JFEPS.2020.142551

عبد الرحمن سيد سليمان, بسمة أسامة السید فؤاد

{"title":"مقیاس جودة حیاة أسرة الطفل ذی اضطراب التوحد","authors":"عبد الرحمن سيد سليمان, بسمة أسامة السید فؤاد","doi":"10.21608/JFEPS.2020.142551","DOIUrl":"https://doi.org/10.21608/JFEPS.2020.142551","url":null,"abstract":"هدف البحث الحالى إلي إعداد مقياس يقيس جودة الحياة لدى أسرة الطفل ذى اضطراب التوحد، حيث تمت صياغة أبعاد المقياس بحيث يتکون من (103) عبارات تتناسب مع أسرة الطفل ذي اضطراب التوحد، ويضم أربعة أبعاد رئيسية : البعد الأول المساعدة / الدعم الذي تحصل عليه الأسرة من العائلة، الأصدقاء، المدرب، المعلم ويتکون من (26 عبارة) ، والبعد الثانى تفاعل الطفل مع الأسرة في المنزل ويتکون من (25 عبارة)، والبعد الثالث الضغوط التى يتعرض لها الآباء والأمهات ويتکون من (26 عبارة)، والبعد الرابع التغيرات في حياة الأسرة بسبب الطفل ويتکون من (26 عبارة)، وقد تم التحقق من صدق المقياس وثباته حيث قام الباحثان بتطبيقه على عينة قوامها 93 من أسر الأطفال ذوي اضطراب التوحد، واسفرت نتائج البحث عن أن المقياس يتمتع بدرجة عالية من الصدق والثبات وأنه صالح للاستخدام سواء بصورته الکلية أو الجزئية وذلک في الدراسات السيکومترية والأکلينيکية","PeriodicalId":245358,"journal":{"name":"مجلة کلیة التربیة فى العلوم النفسیة","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129532858","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0