PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education最新文献

{"title":"PENGENALAN GREEN BEHAVIOUR MELALUI ECOLITERACY PADA SISWA MI","authors":"Maghfiroh Liulinnuha, Salamatun Umma","doi":"10.51675/jp.v4i1.299","DOIUrl":"https://doi.org/10.51675/jp.v4i1.299","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk memberitahu ecoliteracy merupakan upaya penting untuk membangun green behavuiour. Lingkungan adalah pilar utama bagi semua kehidupan termasuk kehidupan manusia. Seseorang yang sudah menyadarai betapa pentingnya lingkungan hidup berarti sudahn masuk dalam taraf ecolitaracy. Ecoliteracy adalah sebuah kesadaran seseorang yang sudah menyadari betapa pentingnya menjaga dan merawat lingkungan hidup.ketika sudah menyadari lalu memiliki rasa tanggung jawab maka sudah masuk dalam taraf green behaviour. Green behaviour adalah perilaku menjaga dan memelihara lingkungan hidup. Pendidikan lingkungan perlu diberikan kepada peserta didik, bahkan sejak usia dini, agar keseimbangan lingkungan hidup tetap terjaga kelestariannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengenalkan ecoliteracy melalui kegiatan green behaviour pada anak siswa MI. Tiga orang yang berperan penting dalam hal ini yaitu orang tua, guru dan siswa itu sendiri. Pengenalan green behaviour pada anak usia MI dapat dimulai dengan pembiasaan sikap keteladanan dan pembiasaan sehari-hari. Pengenalan green behavior melalui ecoliteracy bagi anak juga dapat dilakukan dengan metode bercerita selain bercerita  bisa juga melakukan kegiatan karyawisata untukmemberikan kesadaran betapa pentingnya lingkungan bagi mereka. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode studi literatur atau penelitian kepustakaan dengan mengumpulkan data–data penelitian dari sumber literatur jurnal yang relevan 10 tahun terahir.","PeriodicalId":244839,"journal":{"name":"PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127533532","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENERAPAN NILAI-NILAI RELIGUS DALAM MEMBANGUN PENDIDIKAN ISLAM PADA SISWA DI MI NU HIDAYATUN NAJAH","authors":"Akhmad Zaini","doi":"10.51675/jp.v4i1.279","DOIUrl":"https://doi.org/10.51675/jp.v4i1.279","url":null,"abstract":"Pendidikan merupakan usaha yang dilakukan seseorang dengan tujuan adanya perubahan tingkah laku, pengetahuan dan karakter setelah menempuhnya. Pendidikan agama dimaksudkan untuk meningkatkan potensi religius dan membentuk siswa agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berkhlak mulia yang mencakup etika, budi pekerti, dan moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. Nilai-nilai religius yang dilihat dari penelitian ini di MI NU Hidayatun Najah mencakup; nilai ibadah, nilai jihad, nilai ahklak, dan nilai keteladanan. Tujuan dari penelitian untuk untuk mengetahui bentuk-bentuk penerapan nilai-nilai religius pada siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif yang yaitu menggambarkan atau menafsirkan keadaan mengenai kondisi yang akan diteliti menggunakan kata-kata bukan angka. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi dan wawancara untuk mengamati proses penanaman nilai religiusitas pada siswa. Hasil dari penelitian ini ditunjukan pada pola penerapan nilai-nilai religius dan dengan bentuk-bentuk penerapan yang dilakukan di lingkungan dengan pemaparan bentuk nilai ibadah, nilai jihad, nilai akhlak, dan nilai keteladanan pada siswa.","PeriodicalId":244839,"journal":{"name":"PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education","volume":"40 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132496658","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"KONSEP BELAJAR MENURUT ISLAM DAN PARA TOKOH ISLAM","authors":"Wifqi Atho'urrohman Nisak","doi":"10.51675/jp.v4i1.207","DOIUrl":"https://doi.org/10.51675/jp.v4i1.207","url":null,"abstract":"Belajar adalah merupakan kegiatan aktivitas manusia yang sangat vital dibandingkan dengan makhluk lain yang ada di dunia ini. Belajar juga merupakan sebuah proses dasar dari perkembangan hidup manusia. Dengan adanya kegiatan belajar, manusia melakukan perubahan-perubahan kualitatif individu sehingga perilakunya akan menjadi berkembang. Di dalam belajar juga terpadat tiga ranah yaitu ranah kognitif, ranah afektif dan ranah psikomotor yang saling berhubungan dengan motorik kasar seperti melempar, menangkan, dan menendang. Motorik juga seperti menulis dan menggambar. \u0000tokoh-tokoh islam pun turut mewarnai dengan menawarkan konsep-konsepnya. mulai dari konsep pendidikan yang klasik sampai dengan konsep Pendidikan kontemporer. Dalam urusan konsep pendidikan klasik, ada beberapa tokoh yang menawarkan konsep pendidikan Islam seperti halnya Al-Gazali dan al-Zarnuji. Al-Gazali adalah seorang ulama besar yang sebagian besar waktunya dihabiskan untuk memperdalam khazanah keilmuan dari berbagai aspek. \u0000Pada pembahasan artike atau makalah ini penulis meneukan hasil yang mengenai konsep belajar menurut islam yang mencangkup Belajar dalam pandangan Al-Qur’an dan Hadits, Arti penting belajar menurut Al-Qur’an, Cara belajar, Sarana belajar, serta para toko islam yaitu Al-Ghazali dan Al-Zarnuji.","PeriodicalId":244839,"journal":{"name":"PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126667989","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA TEMA CITA-CITAKU DI MI HIDAYATUN NAJAH TUBAN","authors":"Lailatul I’zaati, Akhmad Aji Pradana, Rr. Kusuma Dwi Nur Ma'rifati","doi":"10.51675/jp.v4i1.274","DOIUrl":"https://doi.org/10.51675/jp.v4i1.274","url":null,"abstract":"Penelitian ini di latar belakangi oleh peneliti yang telah melakukan pra penelitian di MI Hidayatun Najah Tuban, dalam proses pelaksanaan kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia masih terpacu pada buku Yudistira serta buku lokal yang dikhususkan untuk pembelajaran MI Hidayatun Najah Tuban. Pendidik memberikan pernyataan bahwa guru lebih cendrung fokus pada buku belum menggunakan variasi media pembelajaran pada tema cita-citaku. Dari metode dan media pembelajaran yang digunakan oleh guru pada proses pembelajaran, mucul masalah ketika guru menguji pemahaman peserta didik dengan tanya jawab yang dilakukan oleh guru kepada peserta didik. Padahal dalam pembelajaran Bahasa Indonesia sudah tuntas dan paham materi Cita-Cita dan materi tentang Puisi. Rumusan masalah pada penelitian tersebut adalah bagaimana kevalidan, kepraktisan dan keefektian media komik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia Tema Cita-citaku kelas III E di MI Hidayatun Najah Tuban, Penelitian ini menggunakan metode Research and Delevopment (R&D) yang mengambil model pengembangan 4-D. Model pengembangan 4-D melalui 4 tahap yaitu pendefinisan atau define, perencanaan atau design, pengembangan atau develop, dan penyebaran atau disseminate. Namun peneliti membatasi tahap penelitian tersebut hanya pada tahap pengembangan atau develop. Subjek penelitianya berada di kelas III MI Hidayatun Najah Tuban. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan olek peneliti memperoleh hasil bahwa uji kevalidan dengan skor dari dua validator yaitu validator ahli materi 96% dan validator ahli media 87% dengan rata-rata hasil validasi tersebut 91,5% dengan kategori sangat valid/sangat layak melalui hasil presentase kelayakan sehingga media komik pembelajaran Bahasa Indonesia layak digunakan. Hasil uji kepraktisan dari hasil lembar observasi keterlaksanan pembelajaran yang diperoleh berdasarkan observasi terhadap pembelajaran yang telah terlaksana diperoleh skor total 10 aspek dengan hasil presentase 91% dengan kategori sangat baik. Hasil angket peserta didik diperoleh 90% yaitu peserta didik tertarik dengan media komik pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan pemahaman peserta didik. Hasil angket guru 83% yaitu media komik dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dengan kategori Baik. Sehingga media komik Bahasa Indonesia praktis digunakan untuk proses pembelajaran. Keefektifan media komik dilihat dari peningkatan hasil belajar peserta didik dengan kategori tinggi menurut kategori skor gain dengan jumlah 19 dengan kategori tinggi. Pengembangan ini dapat disimpulkan Media Komik Pembelajaran Bahasa Indonesia termaksud kategori sangat valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas III MI Hidayatun Najah Tuban.","PeriodicalId":244839,"journal":{"name":"PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education","volume":"239 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129764429","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGAJARAN BAHASA INGGRIS PADA SISWA KELAS V DI MI MATHLA’UL ULUM DESA NGADIREJO KECAMATAN WIDANG KABUPATEN TUBAN","authors":"A. Fauzi, Ninik Hidayati","doi":"10.51675/jp.v4i1.275","DOIUrl":"https://doi.org/10.51675/jp.v4i1.275","url":null,"abstract":"Bahasa Inggris adalah bahasa internasional yang digunakan oleh sebagian besar orang di dunia, sehingga untuk memahami berbahasa Inggris, menulis, mendengarkan dan membaca - untuk orang terpelajar adalah suatu keharusan. Oleh karena itu pemerintah Indonesia mempersiapkan dan mencanangkan sejak dini agar bahasa Inggris wajib diajarkan sejak Sekolah Dasar sebagai muatan lokal. Diharapkan anak-anak akan lebih memahami bahasa Inggris ketika mereka melanjutkan studi di SMP, SMA bahkan di Perguruan Tinggi. Pengajaran bahasa Inggris di SD sulit dan unik karena siswa masih suka bermain dan tidak menyadari pentingnya pengetahuan. Oleh karena itu, diperlukan guru yang kompeten, materi, metode \u0000, strategi dan media yang sesuai. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk membahasnya dengan memilih judul, “Pengajaran Bahasa Inggris kepada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mathla'ul Ulum Desa Ngadirejo Kecamatan Widang Kabupaten Tuban.” Peneliti ingin mengetahui dan mendeskripsikan bagaimana guru mengajar dan strategi, metode dan media apa yang digunakannya selama proses belajar mengajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan bentuk studi kasus. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan fenomenologis di mana peneliti mengamati fenomena selama pengajaran bahasa Inggris dan kemudian menggambarkannya. Data berupa pedoman mengajar dan fakta-fakta yang terjadi di kelas dan sumber data diambil dari guru dan dari buku pedoman. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif-kualitatif artinya peneliti hanya memaparkan temuannya selama proses belajar-mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah mengajar siswa dengan baik dan berhasil. Ia menggunakan metode Ceramah, Q and A /diskusi dan role play; menerapkan Pendekatan Ilmiah dan Model Discovery Learning; Menggunakan media pembelajaran Buku panduan Grow with English, instrumen pembelajaran LCD Projector dll, serta mengatur kelas dan waktu belajar dengan baik. Siswa antusias mengikuti pelajaran, termotivasi untuk melatih dan mengerjakan pekerjaan rumah serta dapat memahami pelajaran secara optimal.","PeriodicalId":244839,"journal":{"name":"PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122257589","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENERAPAN PENDEKATAN INTEGRATIF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI BACAAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV MI MIFTAHUL HUDA TUNAH SEMANDING TUBAN TP 2021/2022","authors":"Nurul Afiyani","doi":"10.51675/jp.v4i1.273","DOIUrl":"https://doi.org/10.51675/jp.v4i1.273","url":null,"abstract":"Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV MI Miftahul Huda Tunah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pendekatan integratif dalam meningkatkan kemampuan memahami isi bacaan siswa, untuk mengetahui kemampuan memahami isi bacaan siswa, untuk mengetahui peningkatan kemampuan memahami isi bacaan setelah penerapan pendekatan integratif  di  kelas IV MI Miftahul Huda Kecamatan Tunah Kabupaten Tuban pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Dalam penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan  analisis kuantitatif dan analisis kualitatif terhadap data yang dikumpulkan melalui observasi dan tes. Data yang diperoleh dianalisis untuk memperoleh informasi tentang erkembangan siswa selama proses pembelajaran. Dari hasil penelitian yang sudah dilakukan diketahui penerapan pendekatan integratif dalam meningkatkan kemampuan memahami isi bacaan siswa diperoleh hasil sebagai berikut. Perolehan nilai kemampuan memahami isi bacaan siswa sebelum dilakukan tindakan sebesar 48,86% berada di interval 0-74% kategori rendah dengan ketuntasan klasikal sebesar 15,78%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I hasil perolehan nilai meningkat menjadi 66,81% dengan ketuntasan klasikal sebesar 50,01% berada di kategori rendah. Karena dirasa hasil yang diperoleh pada siklus I belum mencapai ketuntasan yang diinginkan peneliti maka dilakukan tindakan siklus II dengan perolehan rata-rata 76,57% dengan ketuntasan klasikal sebesar 86,84% berada di kategori tinggi. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan integratif dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan.","PeriodicalId":244839,"journal":{"name":"PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education","volume":"395 2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121256850","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"KONSEP PENDEKATAN STEM DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH DASAR","authors":"Supriyanto, Nurhaningtyas Agustin","doi":"10.51675/jp.v4i1.232","DOIUrl":"https://doi.org/10.51675/jp.v4i1.232","url":null,"abstract":"Dalam abad 21 manusia membutuhkan beberapa kemampuan untuk mennghadapi perkembangan. Dalam pembelajaran matematika kemampuan yang dibutuhkan adalah kemampuan literasi matematika. Karena dengan kemampuan literasi matematika  seseorang dapat menganalisis, menalar, dan mengkomunikasikan ide-ide secara efektif ketika merumuskan, memecahkan, dan menafsirkan masalah secara matematis dalam berbagai situasi di kehidupan nyata. Sehingga kemampuan literasi matematika perlu dikembangkan mulai jenjang dasar. Penggunaan pendekatan STEM dalam pembelajaran matematika dapat digunakan dalam meningkatan kemampuan literasi matematematika. Karena pendekan STEM mengintegrasikan beberapa disiplin ilmu diantaranya sains, teknik, enginering dan matematika. Dalam artikel ini disusun menggunakan Library Research, literasi yang dikumpulkan digali dari sumber artikel jurnal yang relevan. Prosedur pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, data yang telah terkumpul selanjutnya akan dianalisis menggunakkan teknik reduksi data, analisis konten, dan penarikan kesimpulan. Didapatkan STEM merupakan integrasi pembelajaran dari berbagai disiplin ilmu. Kompetensi inti yang  dapat dilatihakan dengan STEM diantaranya adalah penyelesaian masalah, inovasi dan kreativitas, komunikasi, berpikir kritis,  metakognitif, regulasi diri dan disiplin. Pembelajaran matematetika berbasis STEM dapat dirancang dengan menentukan judul mata pelajaran, deskripsi mata pelajaran, tujuan, pengetahuan prasyarat, mengaitkan dengan materi teknik, daftar sumber belajar dan alat dan bahan.","PeriodicalId":244839,"journal":{"name":"PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education","volume":"503 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122669039","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PERAN PEMBELAJARAN SENI TARI MUATAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA DALAM PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK SISWA KELAS IV DI MI DARUL ULUM MERKAWANG TAMBAKBOYO TUBAN TAHUNPELAJARAN 2020/2021","authors":"Agus Fathoni Prasetyo, Yayuk Faul Luthfiya","doi":"10.51675/jp.v3i2.185","DOIUrl":"https://doi.org/10.51675/jp.v3i2.185","url":null,"abstract":"Dance learning has a role in the development of motor skills, because the basic substance in dance learning is motion, and motion is the main element in the development of motor skills. Dance learning needs to be taught at the elementary school level because it has benefits for the growth and development of students, one of which is to hone motor skills. The aims of this study were (1) to find out the learning of dance, cultural arts and crafts for fourth grade students of MI Darul Ulum Merkawang? (2) To know the development of motor skills of fourth grade students of MI Darul Ulum Merkawang? (3) To determine the role of learning the art of dance, cultural arts and crafts in developing the motor skills of fourth grade students at MI Darul Ulum Merkawang?. This study uses a qualitative approach with descriptive analysis of the data that has been collected through interviews and observations. The results of the analysis show that students' motor skills can be developed by dancing, both gross motor skills and fine motor skills. There are factors that influence dance learning in developing motor skills, including human resources, infrastructure, environmental conditions, students' physical conditions, gender, motivation, and talents.","PeriodicalId":244839,"journal":{"name":"PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education","volume":"50 4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131354683","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGEMBANGAN BUKU PINTAR CEPAT BACA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK KELAS 1 SEKOLAH DASAR","authors":"Yulia Kurnia Arif, Nurhaningtyas Agustin","doi":"10.51675/jp.v3i2.200","DOIUrl":"https://doi.org/10.51675/jp.v3i2.200","url":null,"abstract":"This research is aims to develop teaching materials that meet the needs of students. This teaching material as a learning support to improve students' reading skills so that students are able to read and write. This textbook is in the form of “Quick Read Smart Books”. The procedure for developing this fast-reading smart book consists of three stages, namely Define, Design, Develop. This smart book was assessed by two validators, namely a media expert validator and a material expert validator to determine the feasibility of the product. Then carried out the observation of the implementation of learning to obtain data and determine the practicality of the product. Furthermore, there are pretest-posttest questions and student response questionnaires to determine the effectiveness of the product.","PeriodicalId":244839,"journal":{"name":"PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129135824","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS PADA SISWA MINU HIDAYATUN NAJAH TUBAN MELALUI SHOLAT BERJAMAAH","authors":"F. Amin","doi":"10.51675/jp.v3i2.190","DOIUrl":"https://doi.org/10.51675/jp.v3i2.190","url":null,"abstract":"The progress and development of science and technology at this time is indeed very rapid, social media is very easily accessible to all circles of society, including children. Then this affects moral changes in children, this is proven by the many phenomena of violations of laws, norms and values ​​committed by minors, this is more or less greatly influenced by the development of social media which is not balanced with moral education. The incident as described above is caused by several factors that influence the way of thinking of modern humans. \u0000Habituation of congregational midday and asr prayers for MINU Hidayatun Najah Tuban students is a top priority in efforts to build religious character \u0000This article uses this research using a case study method. In this study, researchers collected data from interviews with accompanying teachers, waka curriculum and principals. \u0000The conclusions that can be put forward are: 1. Religious character education through dzuhur and Asr prayers in congregation for MINU Hidayatun Najah students can be carried out optimally with commitment from various parties, both from students, accompanying teachers, curriculum waka, guardians of students and from the head of the madrasa. 2. The religious character that is formed through the dzuhur and asr prayers in congregation in MINU Hidayatun Najah students has 4 characteristics: 1) Maintaining cleanliness, 2) Discipline, 3) Unity and 4) Responsibility. 3. Shaping the character of students through the habit of praying dzuhur and asr in congregation can be carried out with an inclusive strategy. The inclusive strategy is a model of character education that is integrated into all the material presented in class subjects.","PeriodicalId":244839,"journal":{"name":"PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133890675","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}