PENERAPAN PENDEKATAN INTEGRATIF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI BACAAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV MI MIFTAHUL HUDA TUNAH SEMANDING TUBAN TP 2021/2022

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV MI Miftahul Huda Tunah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pendekatan integratif dalam meningkatkan kemampuan memahami isi bacaan siswa, untuk mengetahui kemampuan memahami isi bacaan siswa, untuk mengetahui peningkatan kemampuan memahami isi bacaan setelah penerapan pendekatan integratif  di  kelas IV MI Miftahul Huda Kecamatan Tunah Kabupaten Tuban pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Dalam penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan  analisis kuantitatif dan analisis kualitatif terhadap data yang dikumpulkan melalui observasi dan tes. Data yang diperoleh dianalisis untuk memperoleh informasi tentang erkembangan siswa selama proses pembelajaran. Dari hasil penelitian yang sudah dilakukan diketahui penerapan pendekatan integratif dalam meningkatkan kemampuan memahami isi bacaan siswa diperoleh hasil sebagai berikut. Perolehan nilai kemampuan memahami isi bacaan siswa sebelum dilakukan tindakan sebesar 48,86% berada di interval 0-74% kategori rendah dengan ketuntasan klasikal sebesar 15,78%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I hasil perolehan nilai meningkat menjadi 66,81% dengan ketuntasan klasikal sebesar 50,01% berada di kategori rendah. Karena dirasa hasil yang diperoleh pada siklus I belum mencapai ketuntasan yang diinginkan peneliti maka dilakukan tindakan siklus II dengan perolehan rata-rata 76,57% dengan ketuntasan klasikal sebesar 86,84% berada di kategori tinggi. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan integratif dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan.