Leticia Nascimento dos Santos Costa, Yara Rodirgues de la Iglesia
{"title":"Educar e cuidar no cotidiano da creche: avanços e desafios","authors":"Leticia Nascimento dos Santos Costa, Yara Rodirgues de la Iglesia","doi":"10.51399/cau.v2i2.165","DOIUrl":"https://doi.org/10.51399/cau.v2i2.165","url":null,"abstract":"Este trabalho teve como objetivo refletir sobre a polarização entre o cuidar e o educar no cotidiano da creche. Para atingir o objetivo proposto, a metodologia utilizada foi a revisão crítica da literatura, apoiando-se em autores que são referência na área da Educação Infantil brasileira. Constatou-se que, mesmo que a Educação Infantil tenha passado por muitas transformações ao longo do tempo, os resquícios do passado ainda se encontram presentes nas práticas cotidianas dos(as) profissionais. Apesar dos inúmeros avanços e conquistas, o cuidar/educar ainda é concebido em muitas instituições de forma fragmentada, mesmo que não exista uma linha demarcatória de onde um se inicia e outro termina, visto que esses dois processos se cruzam e se complementam a todo momento no dia a dia. Essa premissa remete-nos à compreensão de que é necessário repensar a prática educativa com as crianças pequenas, revendo as concepções de cuidar para além da higienização e da assistência, e as concepções de educar para além da preparação para etapas futuras do desenvolvimento infantil.","PeriodicalId":240215,"journal":{"name":"Cadernos Acadêmicos Unina","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134254675","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Contação de histórias na educação infantil e sua contribuição para o desenvolvimento do pensamento criativo","authors":"Tatiana Dos Santos Belem, Wilma De Lara Bueno","doi":"10.51399/cau.v2i2.168","DOIUrl":"https://doi.org/10.51399/cau.v2i2.168","url":null,"abstract":"O presente trabalho tem por intenção pesquisar como a contação de histórias na Educação Infantil pode contribuir para o desenvolvimento da criatividade. A pesquisa se caracteriza como bibliográfica, bem como nas experiências de ensino e realização de estágios, com observação de práticas da contação de história. Para este estudo buscaram-se textos e artigos dos seguintes autores: Mosser (2008); Rodrigues (2017); Oliveira (2018); Dalvi (2019), que tratam do tema e apresentam exemplos de pesquisa sobre o assunto e conceitos correspondentes, particularmente, o de criatividade e sua relação com a ato de contar histórias. O objetivo geral consiste em estudar como a contação de histórias pode contribuir com o desenvolvimento do pensamento criativo na Educação infantil. Os objetivos específicos foram: estudar obras de autores que tratam do tema; observar situações de contação em sala de aula na faixa etária referente ao período delimitado; estabelecer relações entre a contação de história e o desenvolvimento da criatividade. A pesquisa revelou aspectos significativos para as propostas educacionais que defendem a contação de história e o desenvolvimento da criatividade.","PeriodicalId":240215,"journal":{"name":"Cadernos Acadêmicos Unina","volume":"108 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124155096","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"importância da literatura infantil para a aquisição da linguagem","authors":"Graziele De Lima Souza Cruz, Wilma De Lara Bueno","doi":"10.51399/cau.v2i2.166","DOIUrl":"https://doi.org/10.51399/cau.v2i2.166","url":null,"abstract":"Tendo em vista que uma rotina de leitura é fundamental para o desenvolvimento do indivíduo, esta pesquisa versa sobre a importância da literatura infantil, a fim de responder à problemática: Qual a importância de se trabalhar a literatura na educação infantil para a aquisição da linguagem? Para tanto, definiuse como objetivo geral: estudar a contribuição da literatura infantil para o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças, e, como objetivos específicos: pesquisar sobre o conceito do que vem a ser literatura infantil; verificar o início da literatura infantil no Brasil; conhecer autores e autoras que defendem a importância da literatura infantil para a aquisição da linguagem oral e escrita. Realizou-se, então, uma pesquisa de caráter qualitativo, com ênfase na revisão de literatura, destacando-se autores como Zilberman (1993), Abramovich (1995), Câmara (2009) e May (2014). Concluiu-se, a partir do estudo, que a literatura infantil exerce um papel fundamental para estimular a aquisição da linguagem nas crianças que frequentam instituições de educação infantil.","PeriodicalId":240215,"journal":{"name":"Cadernos Acadêmicos Unina","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121778838","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Viviane Mariana Rodrigues Pimenta, Sônia Maria Packer Hubler
{"title":"representação do personagem negro na literatura infantojuvenil e a sua influência na construção da subjetividade do aluno negro","authors":"Viviane Mariana Rodrigues Pimenta, Sônia Maria Packer Hubler","doi":"10.51399/cau.v2i2.167","DOIUrl":"https://doi.org/10.51399/cau.v2i2.167","url":null,"abstract":"A escola exerce papel fundamental na formação da imaginação e no desenvolver da subjetividade do aluno, pois oportuniza, de forma significativa, o contato com diferenças e semelhanças por meio da comunidade escolar. Os livros literários também são uma forma de identificação da criança, através dos seus personagens e ilustrações, e o modo como são apresentados em sala poderá contribuir de forma significativa - positiva ou negativamente - para a formação subjetiva do indivíduo. Este artigo, de cunho bibliográfico, teve como objetivo entender como personagens negros aparecem na literatura infantojuvenil e se há influência dessas características e posições na construção da subjetividade do aluno negro. Finalizando a pesquisa, apresentam-se evidências de que livros de literatura nos quais personagens negros são representados de forma negativa e desigual podem influenciar na construção da subjetividade do aluno. A escola e o professor são fundamentais na escolha de livros cujos personagens negros sejam representados e posicionados de forma positiva, levando em conta suas características, história e ancestralidade.","PeriodicalId":240215,"journal":{"name":"Cadernos Acadêmicos Unina","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130751257","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"A educação no Brasil colonial e imperial","authors":"Arthur Aroha","doi":"10.51399/cau.v2i1.105","DOIUrl":"https://doi.org/10.51399/cau.v2i1.105","url":null,"abstract":"O presente artigo aborda algumas das características organizacionais da educação no Brasil colonial e imperial, a exemplo dos sistemas de ensino das missões jesuíticas dos séculos XVII-XVIII e das escolas de ofícios do século XIX. O objetivo principal é identificar algumas das motivações político-culturais que levaram à construção desses sistemas pelos luso-brasileiros, e analisar alguns de seus impactos na conformação da sociedade brasileira moderna, bem como perceber de que forma elementos oriundos dessas práticas têm ainda impactos sobre o Brasil contemporâneo e sua população. Para tanto, são utilizados como referências autores como: Eliane Fleck (2007) e Beatriz Perrone-Moisés (1998), que possuem produção ligada à história das missões jesuíticas no Brasil; José Murilo de Carvalho (2003) e István Jancsó (2011), canônicos autores que versam sobre a formação do Estado brasileiro e sua sociedade; e Dina Ferreira (2020) e Emannuel Reichert (2012), pesquisadores da área de educação que avaliam os impactos das heranças culturais escravista e colonialista no Brasil contemporâneo. \u0000Palavras-chave: Educação. Brasil. Eurocentrismo. Colonialismo.","PeriodicalId":240215,"journal":{"name":"Cadernos Acadêmicos Unina","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131871137","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"limites do poder de Polícia do Estado versus o abuso de autoridade na aplicação de meios não letais pela Polícia Militar","authors":"Alexandre José Weinfortner, Aline Fátima de Meira","doi":"10.51399/cau.v2i1.124","DOIUrl":"https://doi.org/10.51399/cau.v2i1.124","url":null,"abstract":"O presente artigo teve por objetivo analisar os limites de atuação da Polícia Militar com o uso de meios não letais para a configuração ou não do crime de abuso de autoridade. Essa é uma questão de extrema importância para os dias atuais, visto que a atuação do Estado está cada vez mais sendo observada e cobrada por muitos órgãos de proteção aos direitos humanos, bem como uma nova ideologia referente à progressão de meios de contenção. Para tanto, utilizou-se a pesquisa descritivo-explicativa do tipo documental-bibliográfica, com viés dedutivo, dedicando-se aos problemas analítico-conceituais tratados em alguns casos julgados, bem como a explicação dada pela letra da lei. Inicialmente, foram analisados os aspectos do poder de polícia do Estado, sua estrutura e importância.","PeriodicalId":240215,"journal":{"name":"Cadernos Acadêmicos Unina","volume":"209 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114667581","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Circo na educação infantil: o papel da arte circense como método lúdico para o desenvolvimento e aprendizagem","authors":"Letícia Schlichting, Materson Christofer Martins","doi":"10.51399/cau.v2i1.125","DOIUrl":"https://doi.org/10.51399/cau.v2i1.125","url":null,"abstract":"Este trabalho tem como finalidade analisar a possibilidade da utilização da arte circense na Educação Infantil, pois percebemos que ela pode representar uma possibilidade de desenvolver atividades lúdicas e significativas para as crianças, transformando uma prática simples de aquisição de conhecimento em momentos prazerosos para as crianças. A intenção de usar tais métodosem sala de aula não se limita apenas a aprender uma grade de conteúdos, e sim aprender sobre manifestações culturais, novas formas de desenvolver a mente e o corpo. Teremos como ponto de partida o seguinte questionamento: qual o papel da arte circense como método lúdico para o desenvolvimento e a aprendizagem? O objetivo geral do trabalho seria estudar a arte circense na Educação Infantil. Os nossos objetivos específicos são: descrever o papel da arte circense como método lúdico para o desenvolvimento e aprendizagem; identificar elementos ou atividades circenses no contexto da Educação Infantil; especificar atividades circenses para desenvolvimento psicomotor da criança. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e análise qualitativa de obras que abordam experiências circenses em sala de aula.","PeriodicalId":240215,"journal":{"name":"Cadernos Acadêmicos Unina","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121818312","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"criança e seu desenho: um olhar da psicologia","authors":"Diovana Fernandes, Yara Rodrigues De la Iglesia","doi":"10.51399/cau.v1i2.81","DOIUrl":"https://doi.org/10.51399/cau.v1i2.81","url":null,"abstract":"A presente pesquisa teve como objetivo estudar a evolução do desenho da criança e os possíveis desdobramentos no desenvolvimento infantil. A metodologia utilizada foi a revisão da literatura. Basicamente, a fundamentação teórica que trata sobre a evolução do grafismo foi ancorada nas obras de Georges Henri Luquet (1876-1965), Jean Piaget (1896-1980), Viktor Lowenfeld (1903-1960) e Florence de Mèredieu (1944). Para esses autores, todas as crianças passam necessariamente pelas mesmas etapas de evolução do desenho, no entanto, cada uma com características próprias. Se, por um lado, utilizam diferentes nomenclaturas para a definição dos estágios do grafismo infantil, por outro, parecem ser unânimes ao determinar que o desenho evolui segundo fases previsíveis conforme o crescimento da criança, dentro do seu processo de desenvolvimento como ser humano, levando em conta as especificidades de cada criança e suas experiências. Tendo em vista a relevância do desenho para o desenvolvimento infantil, principalmente no contexto educacional, é de fundamental importância discutir este tema. É extremamente importante que o professor conheça todas as características do desenvolvimento gráfico infantil. Esses estudos mostram que as crianças têm sua maneira própria de se expressar, de pensar, de registrar seus desejos, emoções e pensamentos. Cabe a nós, educadores, portanto, entendê-las e respeitá-las, proporcionando oportunidades de expressão, criação e experimentação.","PeriodicalId":240215,"journal":{"name":"Cadernos Acadêmicos Unina","volume":"99 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128596266","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Maria Aparecida Da Silva Barbosa, Marília Costa Pessanha Lara
{"title":"literatura infantil para surdos por meio da libras","authors":"Maria Aparecida Da Silva Barbosa, Marília Costa Pessanha Lara","doi":"10.51399/cau.v1i2.87","DOIUrl":"https://doi.org/10.51399/cau.v1i2.87","url":null,"abstract":"O objetivo deste trabalho é investigar o papel da literatura para crianças surdas na Educação Infantil. A partir das reflexões realizadas no Trabalho de Conclusão de Curso (BARBOSA, 2020), questiona-se qual é o papel e os benefícios da literatura para um povo e, especificamente, para uma população linguisticamente minoritária (no caso, a comunidade surda usuária de Libras). A metodologia empregada foi a revisão de textos acadêmicos sobre as temáticas de literatura, literatura infantil e literatura surda. Entende-se a literatura não como um item acessório, superficial, mas como um direito cultural de uma população (CANDIDO, 2011) e das crianças (MACHADO, 2002; CADEMARTORI, 2010). Quanto a modelos educacionais, analisamos a problematização das abordagens ditas bilíngues apresentadas em Perlin e Strobel (2008). Essas autoras propõem uma educação surda que dê protagonismo à surdez como diferença cultural, opondo-se a práticas oralistas ou bilinguistas superficiais. A partir de uma pedagogia surda orientada culturalmente, a literatura surda para crianças (adaptada ou autoral) é vista como elemento essencial da educação bilíngue/bicultural (LADD, 2013; MACEDO, 2012; ROSA, 2011, entre outros). Conclui-se que a pedagogia surda é um modelo que valoriza a cultura surda, sem constranger o indivíduo surdo a uma adesão à cultura majoritária ouvinte, e que se deveria explorar a literatura surda como um recurso pedagógico para o potencial da criança. A literatura, como um direito cultural das crianças surdas, precisa estar disponível em todos os espaços, especialmente nas escolas.","PeriodicalId":240215,"journal":{"name":"Cadernos Acadêmicos Unina","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114875125","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}