Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação最新文献

Ciência contemporânea na formação de professores: O caso dos fractais e a perspectiva Kellyana 教师教育中的当代科学:分形案例与凯利视角

Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação Pub Date : 2015-02-27 DOI: 10.36229/978-85-7042-191-3.cap.02

E. Júnior

{"title":"Ciência contemporânea na formação de professores: O caso dos fractais e a perspectiva Kellyana","authors":"E. Júnior","doi":"10.36229/978-85-7042-191-3.cap.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-191-3.cap.02","url":null,"abstract":"O objetivo deste trabalho foi investigar, numa turma de licenciandos da UFRPE cursando a disciplina: Fundamentos e Vivencias em Praticas Interdisciplinares, quais as condicoes, obstaculos e possibilidades, para que a ciencia contemporânea contribua, atraves da formacao de professores, para a necessaria renovacao do ensino de ciencias. Para tanto se recorreu ao caso dos Fractais tendo como base a Teoria dos Construtos Pessoais de George Kelly (1963), mais especificamente o Ciclo da Experiencia. A intervencao foi estruturada em cinco etapas, atraves das quais os alunos tiveram oportunidade de antecipar e investir na construcao do pensamento interdisciplinar e complexo e, posteriormente, confrontar as novas informacoes adquiridas com suas concepcoes previas sobre as relacoes entre o conceito de fractais, o paradigma tradicional e o paradigma emergente vindo a modifica-las. A analise dos dados permitiu a seguinte conclusao: a postura moderna tradicional, o rigor matematico dos alunos e as relacoes predominantemente classicas estabelecidas entre o conceito e adequacao ao mundo atual foram enriquecidas por uma postura onde o dialogo com a incerteza favorece o conhecer e o pensar e que e a partir das relacoes mais complexas que a percepcao de interdependencia se sobressai, bem como as ideias da ciencia contemporânea.","PeriodicalId":235578,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação","volume":"206 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2015-02-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126218945","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Aprendizagem significativa: Uma aplicação da Teoria de Ausubel para aprendizagem de distância entre dois pontos 有意义学习:奥苏贝尔理论在两点之间距离学习中的应用

Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-191-3.cap.20

F. Silva, Wellton Cardoso Pereira, Samya de Oliveira Lima, Rômulo Tonyathy da Silva Mangueira

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Seminário como estratégia na prática docente do ensino superior 作为高等教育教学实践策略的研讨会

Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-191-3.cap.03

Erica de Carvalho Paz, João Paulo Tenório da Silva, Polyanna de Lourdes Saraiva Nascimento

{"title":"Seminário como estratégia na prática docente do ensino superior","authors":"Erica de Carvalho Paz, João Paulo Tenório da Silva, Polyanna de Lourdes Saraiva Nascimento","doi":"10.36229/978-85-7042-191-3.cap.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-191-3.cap.03","url":null,"abstract":"Resumo: A educação se constitui como um importante elemento na nossa sociedade e, portanto, representa um amplo campo para a realização de pesquisas acadêmicas. Um dos aspectos mais discutidos na academia sobre o processo educativo gira em torno das ferramentas didáticopedagógicas utilizadas, considerando que o ato de ensinar consiste na busca de técnicas e recursos adequados ao público ao qual se direciona. Neste sentido, o uso do seminário revela-se como uma prática bastante utilizada no cotidiano da sala de aula. Este aspecto despertou a atenção para realização de um estudo mais detalhado desse fenômeno. Através da aplicação de questionários com professores, e coordenador de curso de graduação foi possível verificar que o seminário é utilizado como forma de possibilitar e proporcionar o desenvolvimento global do aluno. Além disso, percebeu-se, também, que o seminário é fortemente utilizado como ferramenta de avaliação dos alunos. Outro aspecto importante, revelado através desse estudo é que o seminário é comumente segmentado em três fases: pré-apresentação, apresentação e pós-apresentação, e em cada fase há atividades a serem desenvolvidas por alunos e professores.","PeriodicalId":235578,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação","volume":"70 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132689381","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Tecnologias digitais no ensino da saúde: Relato da experiência no curso Técnico em Enfermagem 健康教育中的数字技术:护理技术课程经验报告

Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-191-3.cap.21

S. H. S. Junior, Sidcleia Onorato Arruda Vasconcelos, Maria Eliane Moreira Freire, J. C. Rinaldi, Sonaira Fortunato Pereira, Cynthia Conceição Schmidt Campanati

{"title":"Tecnologias digitais no ensino da saúde: Relato da experiência no curso Técnico em Enfermagem","authors":"S. H. S. Junior, Sidcleia Onorato Arruda Vasconcelos, Maria Eliane Moreira Freire, J. C. Rinaldi, Sonaira Fortunato Pereira, Cynthia Conceição Schmidt Campanati","doi":"10.36229/978-85-7042-191-3.cap.21","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-191-3.cap.21","url":null,"abstract":"O presente estudo tem por objetivo relatar a experiência de uma oficina que teve a propositura do uso de tecnologias digitais na educação em saúde. Métodos: Estudo descritivo, de abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência. A referida oficina foi realizada com a participação de professores do curso técnico em enfermagem em João Pessoa, Paraíba, no intuito de desenvolver discussões referentes ao uso de tecnologias digitais no ensino técnico em enfermagem em uma instituição de ensino médio/ técnico no ano de 2018. Resultados e discussão: Durante o desenvolvimento da oficina, foram observados e registrados os comportamentos e as falas dos professores participantes da oficina, por meio de gestos e ações de participação, cooperação, resistência e questionamentos. Com isso, percebeu-se a motivação e a participação efetiva na construção da possibilidade de uso da tecnologia digital no ambiente escolar em saúde e enfermagem. Durante a oficina surgiram vários questionamentos dos professores participantes sobre os pontos negativos e positivos do uso das tecnologias digitais como, por exemplo: qual a idade ideal dos estudantes para introduzir tecnologias no processo educacional? O que fazer se o estudante ao invés de participar da atividade com seu smrtphone quiser acessar as redes sociais, e ainda como: baixar, instalar e utilizar os app’s e em quais atividades poderiam ser utilizados, por exemplo, o leitor de Qrcode, ou o cardboard? Conclusões: fica explícito que a maior resposta dessa atividade foi a possibilidade dos professores entenderem que usar o celular ou das tecnologias poderá ser útil ao processo educacional.","PeriodicalId":235578,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114651824","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O uso da tecnologia para aferição das condições ambientais de um arquivo escolar 利用技术测量学校档案的环境条件

Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-191-3.cap.24

Selma Dorriguette de Oliveira, Nádia Cuiabano Kunze, E. T. Ferreira

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Pesquisa e ensino: Similaridades e possibilidades do novo na profissionalidade da docência do professor universitário 研究与教学:大学教授教学专业新事物的相似与可能性

Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-191-3.cap.01

M. E. B. Arnoni

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A influência da globalização na educação de jovens e adultos e a evasão escolar. 全球化对青年和成人教育和辍学的影响。

Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-191-3.cap.06

Maria de Lourdes Lima, E. Costa, Vera Rejane Gomes, Mailson Martinho, Marcos Serra Luz

{"title":"A influência da globalização na educação de jovens e adultos e a evasão escolar.","authors":"Maria de Lourdes Lima, E. Costa, Vera Rejane Gomes, Mailson Martinho, Marcos Serra Luz","doi":"10.36229/978-85-7042-191-3.cap.06","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-191-3.cap.06","url":null,"abstract":"Resumo: O presente artigo discorre sobre a influência da globalização na Educação de Jovens e Adultos (EJA), refletindo sobre os problemas enfrentados por essa modalidade de ensino num mundo que está passando por transformações constantes e que nos afeta diretamente. A todo momento, somos de certo modo pressionados a fazer parte de uma ordem global, mesmo sem compreendermos em sua totalidade o que representa para nós. Nesse sentido, buscamos refletir sobre o sentimento que os alunos da educação de jovens e adultos demonstram diante de tão grande mudança, por sentirem-se incapazes de acompanhar tal evolução, decidem simplesmente desistir do seu sonho de exercer sua cidadania através da construção de conhecimento sistematizado. Apresenta ainda algumas reflexões sobre a globalização e o conhecimento, onde a educação formal se apresenta como um direito de todos, reafirmando assim também o direito de quem não conseguiu, por razões diversas, participar do processo educacional em tempo regular. Palavras-chave: Globalização. Educação de Jovens e Adultos. Evasão Escolar.","PeriodicalId":235578,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação","volume":"198 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132697407","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A experiência da remodelação do projeto pedagógico do primeiro curso de Engenharia de Transportes e Logística do Brasil 巴西第一门运输与物流工程课程教学项目改造的经验

Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-191-3.cap.12

Renata Cavion, Elisete Santos da Silva Zagheni, Andréa Holz Pfützenreuter, C. Fernandes, Janaína Renata Garcia, P. A. Júnior, Simone Becker Lopes, Silvia Lopes de Sena Taglialenha, Vanina Macowski Durski Silva

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Formação contínua para Professor no polo de Tangará da Serra/MT: Considerando sua função no planejamento didático, gestão de sala de aula, avaliação da aprendizagem e procedimentos de ensino, como se encontra as relações entre Professor Formador/Professor Regente neste processo polo de tangara da Serra/MT教师继续教育:考虑其在教学规划、课堂管理、学习评估和教学程序方面的作用，在这一过程中，教师培训师/教师摄政王之间的关系如何

Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-191-3.cap.13

Edvaldo Bernardino de Farias, A. Nespoli

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Virtualização da brinquedoteca no ensino superior 高等教育中玩具图书馆的虚拟化

Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-191-3.cap.22

Francisco Soares Cavalcante Neto, J. R. B. Diniz

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