Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação最新文献_第3页

Análise do conhecimento de Professores e alunos sobre a utilização de softwares educacionais no processo de ensino-aprendizagem 教师和学生在教学过程中使用教育软件的知识分析

Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-191-3.cap.19

P. Santos, M. C. P. Silva, V. Rodrigues, Myckey Kenzy e Silva Gonçalves, Carolynne Silva dos Santos, Maria Rosilene Maués Gomes

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Paradigmas de tempo e espaço: Um novo saber para a educação a distância 时间和空间范式:远程教育的新知识

Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-191-3.cap.17

Valéria Prado Guisso, S. Almeida

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Literatura e tecnologia: Concepções do método recepcional para o ensino de Literatura 文学与技术:文学教学接受法的概念

Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-191-3.cap.26

J. S. Carvalho, Karla Andryele Félix Abílio, Aline Cunha de Andrade

{"title":"Literatura e tecnologia: Concepções do método recepcional para o ensino de Literatura","authors":"J. S. Carvalho, Karla Andryele Félix Abílio, Aline Cunha de Andrade","doi":"10.36229/978-85-7042-191-3.cap.26","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-191-3.cap.26","url":null,"abstract":"Resumo: A literatura é uma das grandes manifestações da cultura e sua ligação com a arte e a realidade social permite que se ajuste a inúmeros formatos, acompanhando a demanda da sociedade. Contudo, isto não garante que o ensino de literatura obtenha sucesso no processo de ensino e de aprendizagem. Atualmente um dos grandes desafios da escola é despertar no aluno, tanto do ensino fundamental quanto do ensino médio, o fascínio pela literatura. As dificuldades encontradas podem ser atribuídas ao fato de que geralmente o ensino de literatura tem se baseado no ensino de dados históricos e/ou na noção de literatura como material de leitura para extração e classificação gramatical. Por essa razão, este trabalho tem como objetivos estimular a competência comunicativa, ampliar a habilidade interpretativa e encorajar o pensamento crítico dos alunos a partir da leitura de charges, crônica e conto com a temática da tecnologia. Pressupomos que ao trabalhar uma temática que desperta o interesse e gosto do educando, possibilitando um novo olhar sobre o texto literário e permitindo que o aluno tenha voz, estaremos em conformidade com a ideia do letramento literário apresentado por Cosson (2006). Nesta perspectiva, adotamos o Método Recepcional apresentado por Bordini e Aguiar (1993) por causa do seu entrelaçamento com a necessidade do ensino contextualizado. Consideramos também como referencial teórico os documentos oficiais que parametrizam o ensino de literatura, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) e as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (2006), assim como algumas reflexões teóricometodológicas defendidas por Cereja (2005); Zilberman (2008), entre outros autores. Nesse sentido entendemos que existe a necessidade de desenvolver materiais pedagógicos que possam ser utilizados para incentivar participação, interesse, reflexão em sala de aula. Assim, acreditamos que a literatura contribui de forma significativa para o processo de desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos alunos.","PeriodicalId":235578,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126079669","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Reestruturação de curso técnico baseado em metodologia híbrida de aprendizagem 基于混合学习方法的技术课程重组

Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-191-3.cap.04

Frederico Nogueira Leite, E. S. Hoji, Humberto Abdalla Júnior

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A importância da internet das coisas na globalização como alternativa de uma tecnologia interativa 物联网在全球化中的重要性作为交互技术的替代

Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-191-3.cap.15

W. Marques, A. Fernandes, Antônio José Dias da Silva, Geraldo Motta Azevedo Júnior

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Coaching como estratégia para a inovação educacional 指导是教育创新的一种策略

Educação no Século XXI - Volume 47 – Formação docente, tecnologia na educação Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-191-3.cap.05

A. Silva, A. Machado

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