Turkish Journal of Primary Education最新文献_第2页

Investigation Of Science Teacher Candidates Skills in Associating Biomimicry Examples With Physics Concepts And Daily Life 科学教师候选人将仿生学实例与物理概念和日常生活联系起来的技能调查

Turkish Journal of Primary Education Pub Date : 2022-05-22 DOI: 10.52797/tujped.1093614

N. Kandemir, Saliha Degirmenci, Mehmet Ali Coşgun

引用次数: 1

Eğitim Programı Liderliği Yeterlilikleri Üzerine Bir Araştırma

Turkish Journal of Primary Education Pub Date : 2021-12-14 DOI: 10.52797/tujped.1014824

Serap Nur Duman, Oktay Akbaş, Ahmet Keski̇n

引用次数: 0

Content Analysis of the Studies Examining the Opinions of Teachers and Teacher Candidates on STEM Education 教师与教师候选人STEM教育观点调查研究内容分析

Turkish Journal of Primary Education Pub Date : 2021-12-08 DOI: 10.52797/tujped.953385

Eser Ültay, Sinem Balaban, Neslihan Ültay

引用次数: 0

Fen Bilimleri Eğitiminde Kavram Öğretimi Yöntemlerine Dayalı Rehber Materyal Tasarımı: Kuvvet ve Hareket

Turkish Journal of Primary Education Pub Date : 2021-10-16 DOI: 10.52797/tujped.976198

Hüseyin Yolcu, Sevilay Karamustafaoğlu, O. Karamustafaoğlu

引用次数: 0

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sınıf İçi Etkinlik Geçişlerinde Kullandıkları İşitsel Stratejilerin İncelenmesi

Turkish Journal of Primary Education Pub Date : 2021-06-23 DOI: 10.52797/tujped.912409

Belkıs Bozan, Burçin Demir, Canan Karahalli, D. N. Bay

{"title":"Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sınıf İçi Etkinlik Geçişlerinde Kullandıkları İşitsel Stratejilerin İncelenmesi","authors":"Belkıs Bozan, Burçin Demir, Canan Karahalli, D. N. Bay","doi":"10.52797/tujped.912409","DOIUrl":"https://doi.org/10.52797/tujped.912409","url":null,"abstract":"Okul oncesi ogretmenleri siniflarinda basta isitsel stratejiler olmak uzere cesitli gecis stratejilerinden yararlanmaktadirlar. Ogretmenlerin kullandigi bu gecis stratejilerinin ortaya konulmasi etkili sinif yonetiminin saglanabilmesi acisindan onemlidir. Bu baglamda arastirmanin amaci; okul oncesi ogretmenlerinin sinif ici etkinlik gecislerinde kullandiklari isitsel stratejilerin ortaya konulmasidir. Arastirma, durum desenin kullanildigi nitel bir arastirmadir. Amacli orneklem turlerinden kolay ulasilabilir durum orneklemi ve olcut orneklem kullanilmistir. Kolay ulasilabilir durum orneklemine gore Eskisehir ili merkez ilcelerindeki 2 bagimsiz anaokulu, olcut ornekleme gore de ogretmenlerin en az 10 yil mesleki kideme sahip olmasi olcut olarak belirlenmis ve 21 okul oncesi ogretmeni arastirmaya katilmistir. Nitel veriler ogretmenlere hazirlanan yari yapilandirilmis gorusme formu araciligiyla, yaklasik 10-15 dakika suren yuz yuze gorusmelerle toplanmistir. Gorusme yoluyla toplanan verilerin analizinde betimsel analiz yontemi kullanilmistir. Gorusmelerde ogretmenlerin verdigi cevaplar temalara gore kodlanmistir. Temalar uzerinde elde edilen veriler yuzde frekans tablolari halinde duzenlenmis ve dogrudan alintilar yapilarak ogretmenlerin goruslerine yer verilmistir. Arastirmanin sonucunda okul oncesi ogretmenlerinin sinif ici etkinlik gecislerinde isitsel stratejilerden en cok sarki, parmak oyunu ve tekerlemeleri kullandiklari gorulmustur. Ogretmenler bu stratejileri kullanirken beden hareketlerine yer verdiklerini ve ritim aletleri kullanabildiklerini belirtmis; bu stratejilerin cocuklarin dikkatlerini toplamalarini, etkinliklere katilimlarini sagladigini ve bu sayede gelisimlerinin desteklendigini ifade etmislerdir. Ayrica kullanilan isitsel stratejilere ek olarak gorsel icerikli resim kartlarinin kullanilabilecegi ogretmenler tarafindan onerilmistir. Arastirmanin sonuclari ilgili alan yazin ile tartisilmistir.","PeriodicalId":235314,"journal":{"name":"Turkish Journal of Primary Education","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114720108","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Özel Yeteneklilerle Çocuklar İçin Felsefe Etkinlik Uygulaması: Nitel Bir Çalışma Örneği

Turkish Journal of Primary Education Pub Date : 2021-06-19 DOI: 10.52797/tujped.850057

İ̇dil Kefeli, Duru Üçüncü, Zehranur Yaman

{"title":"Özel Yeteneklilerle Çocuklar İçin Felsefe Etkinlik Uygulaması: Nitel Bir Çalışma Örneği","authors":"İ̇dil Kefeli, Duru Üçüncü, Zehranur Yaman","doi":"10.52797/tujped.850057","DOIUrl":"https://doi.org/10.52797/tujped.850057","url":null,"abstract":"Bu arastirmanin amaci, Bilim ve Sanat Merkezinde egitime devam eden ustun yetenekli/zekali cocuklarin kendini tanima, ozuyle tanisma surecinde “Filozof Cocuk Platon’un Magarasinda” etkinliginin etkililigine yonelik goruslerini ortaya koymaktir. Calismada nitel arastirma yontemi dikkate alinarak gorusme yontemi kullanilmistir. Arastirma grubuna amacli ornekleme teknigi ile ulasilmistir. Arastirma grubu 2020-2021 egitim ogretim yilinda Bilim ve Sanat Merkezi’nde ozel yetenekleri gelistirme programina (OYGP) devam eden 13-14 yas araligindaki ucu kiz ucu erkek ogrencidir. Arastirmanin verileri yari yapilandirilmis gorusme formu ile elde edilmistir. Verilerin analizinde icerik analizi kullanilmistir. Arastirma sonucunda elde edilen verilere gore, ustun yetenekli/zekali cocuklar felsefi dusunme becerisi sayesinde ozlerine yonelmis ve “Ben kimim?” sorusunu farkli acilarda ele almaya baslamistir. Ustun yetenekli/zekali cocuklarin Cocuklar Icin Felsefe (CIF) yontemi kullanilarak yapilan etkinlikte birbirlerini dinledikleri, dusuncelerini gerekceli ifade ettikleri ortaya konmustur. Ayrica bu uygulamanin ogrencilerin ust duzey dusunme becerilerinin gelisimine katki sagladigi tespit edilmistir. Bu durum ortak ozelliklere sahip akranlarin grup calismasinin olumlu sonuclarindandir. Sonuc olarak okulda, akranlari yaninda ozlerinde bulunan merak etme ve soru sorma ozelliklerini bastirarak var olmaya calisan ustun yetenekli/zekali bireyler Bilim ve Sanat Merkezi’nde yapilan cocuklar icin felsefe etkinliklerinde farkliliklariyla mutlu olmuslardir.","PeriodicalId":235314,"journal":{"name":"Turkish Journal of Primary Education","volume":"65 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133301402","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının E-Portfolyo Kullanımına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi: Bir Eylem Araştırması

Turkish Journal of Primary Education Pub Date : 2021-06-17 DOI: 10.52797/tujped.747510

Fatma Tuba Ülker, Serkan Unlu, E. Usta

引用次数: 2

PISA Ölçütünde Metinsellik Rubriği Geliştirme: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Turkish Journal of Primary Education Pub Date : 2021-05-19 DOI: 10.52797/tujped.796710

Ahmet Benzer, Büşra Evci

{"title":"PISA Ölçütünde Metinsellik Rubriği Geliştirme: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması","authors":"Ahmet Benzer, Büşra Evci","doi":"10.52797/tujped.796710","DOIUrl":"https://doi.org/10.52797/tujped.796710","url":null,"abstract":"Calismada ders kitaplarindaki metinleri degerlendirmek uzere “PISA Olcutunde Metinsellik Rubrigi”nin (POMR) gelistirilmesi amaclanmistir. Veriler 2019-2020 egitim-ogretim yilinda okutulan ortaokul (5-8. sinif) Turkce ders kitaplarinda serbest okuma metni olarak yer alan ve PISA’nin surekli metin ozelliklerini tasiyan 20 okuma metninin 4 bagimsiz puanlayici tarafindan puanlanmasiyla elde edilmistir. Analitik rubrik icin olcut atanirken PISA 2018 okuma becerileri degerlendirme cercevesindeki bilissel surecler ve okuma yeterlik duzeyleri dikkate alinmistir. Her olcut icin 3 farkli basari derecesi tanimlanmistir. Gelistirilen analitik rubrigin gecerlik kanitlarinin saglanmasi icin oncelikle 8 uzmanin gorusune basvurulmustur. Toplanan uzman tepkileri uzerinden her bir olcut icin kapsam gecerlik orani hesaplanmistir. Uzman gorusunden gelen donutler ile gecerlik kaniti olmasi amaciyla temel bilesenler analizi uygulanmistir. Analitik rubrigin guvenirlik kanitlari icin hesaplanan sinif ici korelasyon katsayisi .96 ve Cronbach alfa degeri .96 olarak bulunmustur. Puanlayicilar arasi guvenirlige kanit saglamak icin 2 Turkce ogretmeninin yaptigi puanlamalar uzerinden agirliklandirilmis Kappa hesaplanmistir. Elde edilen agirliklandirilmis Kappa katsayisi testine gore analitik rubrigin olcutleri iyi ve cok iyi uyusma gostermistir. Yapilan calismalarla “bilgiye ulasma”, “anlama” ve “derinlemesine dusunme ve degerlendirme” olmak uzere 3 ana olcut ve toplam 8 alt olcutten olusan “PISA Olcutunde Metinsellik Rubrigi” gelistirilmistir. Gelistirilen analitik rubrigin gecerli ve guvenilir bir olcme araci oldugu sonucuna ulasilmistir.","PeriodicalId":235314,"journal":{"name":"Turkish Journal of Primary Education","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127190990","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Derslerinde Okul Bahçelerini Kullanma Durumlarının İncelenmesi

Turkish Journal of Primary Education Pub Date : 2021-05-19 DOI: 10.52797/tujped.925015

Gamze Gülen, A. Bozdoğan

{"title":"Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Derslerinde Okul Bahçelerini Kullanma Durumlarının İncelenmesi","authors":"Gamze Gülen, A. Bozdoğan","doi":"10.52797/tujped.925015","DOIUrl":"https://doi.org/10.52797/tujped.925015","url":null,"abstract":"Bu arastirmada, fen bilimleri ogretmenlerinin derslerinde okul bahcelerini kullanma durumlarinin cesitli degiskenler acisindan butunsel olarak degerlendirilmesi amaclanmistir. Arastirmanin problemini daha detayli inceleyebilmek icin hem nitel hem de nicel verilerden yararlanilan karma yontem (mixed method) kullanilmistir. Arastirma Tokat ilindeki ortaokullarda gorev yapan 53 erkek ve 60 kadin olmak uzere toplam 113 fen bilimleri ogretmeni ile gerceklestirilmistir. Ogretmenlerin okul bahcesi kullanim durumlarinin belirlenmesi amaciyla arastirmaci tarafindan gelistirilen ve iki bolumden olusan Okul Bahcesi Kullanim Durumu Anket Formu uygulanmistir. Arastirmanin alt problemlerine yonelik verilerin istatistiksel cozumleri icin betimsel istatistik yontemlerinden frekans ve yuzde analizi kullanilmistir. Acik uclu sorular ise icerik analizine gore analiz edilmistir. Arastirma sonuclari ogretmenlerin neredeyse yarisinin derslerinde okul bahcelerini kullandigini, kullanan ogretmenlerin ise cogunlugunun okul bahcesini duzensiz araliklarla ve dersin anlatimi amaciyla kullandigini gostermektedir. Ayrica ortaokul 5., 6., 7. ve 8. sinif seviyeleri ogrenme alanlari acisindan incelendiginde, ogretmenlerin okul bahcelerini en fazla “Fiziksel Olaylar” ogrenme alaninda kullandigi gorulmektedir.","PeriodicalId":235314,"journal":{"name":"Turkish Journal of Primary Education","volume":"91 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129722782","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 4

Özel Eğitim Bölümü Lisans Programının Birleştirilmesine Yönelik Özel Eğitim Öğretmenlerinin Görüşlerinin Değerlendirilmesi

Turkish Journal of Primary Education Pub Date : 2021-04-25 DOI: 10.52797/tujped.829099

{"title":"Özel Eğitim Bölümü Lisans Programının Birleştirilmesine Yönelik Özel Eğitim Öğretmenlerinin Görüşlerinin Değerlendirilmesi","authors":"","doi":"10.52797/tujped.829099","DOIUrl":"https://doi.org/10.52797/tujped.829099","url":null,"abstract":"Bu arastirmanin amaci, ozel egitim ogretmenlerinin mezun olduklari eski lisans programlarinin eksiklerinin neler oldugu yonundeki goruslerinin belirlenmesi ve bu gorusler uzerinden 2016-2017 Ozel Egitim Ogretmenligi Lisans Programinin neleri karsilayip karsilamadiginin saptanmasidir. Nitel arastirma yontemi ile gerceklestirilen calismanin veri analizi icerik analizi ile gerceklestirilmistir. Gecerlik ve guvenirligin saglanmasi icin katilimci teyidine basvurulmus ve katilimci goruslerine arastirmada dogrudan yer verilmistir. Arastirmanin katilimci kitlesi farkli universitelerden mezun ve Turkiye’nin farkli bolgelerinde gorev yapmakta olan 53 ozel egitim ogretmeninden olusmaktadir. Arastirmaya katilan ogretmenlerin %67’si resmi kurumlarda, %33’u ozel kurumlarda calismaktadir. Katilimcilarin %45’i zihin engelliler ogretmenligi, %51’i isitme engelliler ogretmenligi, %4’u gorme engelliler ogretmenligi mezunudur. Yari yapilandirilmis gorusme formunun kullanildigi arastirmada veriler, belirli temalar altinda gruplandirilarak yorumlanmistir. Arastirma bulgularina gore eski lisans programlarinin niteligine yonelik uygulama derslerinin verimsiz olmasi; mufredatin, akademik kadronun yetersizligi ve niteliksizligi; programin mesleki becerileri karsilayamamasi gibi sonuclara ulasilmistir. Incelenen 2016-2017 Ozel Egitim Lisans Programi ve alinan ogretmen gorusleri neticesinde birlestirilen programin teoride ihtiyaci karsilayacagi gorusune varilmistir.","PeriodicalId":235314,"journal":{"name":"Turkish Journal of Primary Education","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133044406","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2