Educere et Educare最新文献_第3页

Educação básica: conjuntura atual, desafios e possibilidades 基础教育:现状、挑战与机遇

Educere et Educare Pub Date : 2023-05-12 DOI: 10.48075/educare.v18i47.30236

Elton Luiz Nardi

{"title":"Educação básica: conjuntura atual, desafios e possibilidades","authors":"Elton Luiz Nardi","doi":"10.48075/educare.v18i47.30236","DOIUrl":"https://doi.org/10.48075/educare.v18i47.30236","url":null,"abstract":"O artigo tem por objetivo refletir sobre desafios e possibilidades para a educação, diante da realidade político-econômica e social do país. Nessa direção, considerando a natureza capitalista da produção e as decorrentes crises da economia mundial, enfoca, inicialmente, a ascensão da política autoritária no país, sob a ideologia da nova direita, e a moldura conferida à política social e à educacional na atualidade. Na sequência, a fim de abordar a conjuntura da educação, desde o âmbito nacional e da atuação do governo federal na educação básica, ocupa-se do apontamento e análise acerca do atendimento educacional nesse nível de ensino, concentrando-se, para tanto, em metas e dados do monitoramento do atual Plano Nacional de Educação e em dados relativos ao financiamento público, pelo governo federal, nos últimos anos. Conclui assinalando serem muitas as urgências quando se trata de salvaguardar e fortalecer a educação pública, gratuita, laica, democrática, inclusiva e de qualidade social, tendo no horizonte os princípios constitucionais do direito à educação de qualidade, o que não se separa da necessidade de combate à desigualdade social no país.","PeriodicalId":228791,"journal":{"name":"Educere et Educare","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122915776","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CATHARINA CRESTANI SEGER E A EDUCAÇÃO CATHARINA CRESTANI SEGER和教育

Educere et Educare Pub Date : 2023-04-12 DOI: 10.48075/educare.v18i45.30045

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RESISTÊNCIA CAMPONESA: A LUTA POR TERRA E EDUCAÇÃO 农民抵抗:土地和教育的斗争

Educere et Educare Pub Date : 2023-04-12 DOI: 10.48075/educare.v18i45.28849

Francis Mary Guimarães Nogueira, Julio Cesar Braun

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FORMAÇÃO NA GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM: A PERCEPÇÃO DE ACADÊMICOS ACERCA DAS AULAS PRÁTICAS 护理本科教育:学者对实践课的认知

Educere et Educare Pub Date : 2023-04-12 DOI: 10.48075/educare.v18i45.28898

R. Rodrigues, Alessandra Crystian Engles dos Reis, Gicelle Galvan Machineski, Solange Conterno

{"title":"FORMAÇÃO NA GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM: A PERCEPÇÃO DE ACADÊMICOS ACERCA DAS AULAS PRÁTICAS","authors":"R. Rodrigues, Alessandra Crystian Engles dos Reis, Gicelle Galvan Machineski, Solange Conterno","doi":"10.48075/educare.v18i45.28898","DOIUrl":"https://doi.org/10.48075/educare.v18i45.28898","url":null,"abstract":"Para a formação em saúde, o aprendizado prático se destaca pela oportunidade da consolidação da integração teórica com a realidade. Objetivou-se compreender a percepção dos alunos da graduação em enfermagem, de uma universidade pública do Oeste do Paraná, sobre as aulas práticas (AP). Estudo exploratório com abordagem qualitativa. Os dados foram coletados em 2018 e 2019 contando, respectivamente, com a participação de 80 e 40 acadêmicos que responderam a um questionário on-line encaminhado por e-mail. O corpus de pesquisa foi sistematizado com auxílio do Software NVivo e submetido a análise de conteúdo. Os participantes consideraram as aulas práticas supervisionadas coerentes e suficientes; os campos de prática adequados e observaram relação entre o que estudaram em laboratório e salas de aula. Sistematizaram-se as temáticas dificuldades nas AP, percepções da avaliação na AP, sentimentos vivenciados na AP, importância das AP, sugestões dos alunos para a AP, posturas docentes negativas e afirmativas nas AP. Conclui-se que as AP são fundamentais; as vivências foram intensificadas no entorno das posturas docentes afirmativas e negativas; os critérios de avaliação devem ser explícitos e a interação ensino-serviço ainda carece avançar para produzir espaços qualificados de formação.","PeriodicalId":228791,"journal":{"name":"Educere et Educare","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115453225","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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SISTEMA DE RECOMENDAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM BASEADO EM ESTILOS COGNITIVOS E NA TAXONOMIA DE BLOOM 基于认知风格和布鲁姆分类法的学习对象推荐系统

Educere et Educare Pub Date : 2023-04-12 DOI: 10.48075/educare.v18i45.30523

Emanoel Colli, S. Silveira

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CRIANÇAS INDÍGENAS: O BRINCAR AO AR LIVRE E O TRANSTORNO DE DÉFICIT DA NATUREZA 土著儿童:户外玩耍与自然缺陷障碍

Educere et Educare Pub Date : 2023-04-12 DOI: 10.48075/educare.v18i45.29832

Júlia Silva Silveira Borges, Marina Navarro Verde Ubaldo Ribeiro, Simoni da Penha Lopes Marinho, R. Nunes

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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): PROPOSTA E REALIDADE PÓS-PANDEMIA 青年和成人教育:大流行后的建议和现实

Educere et Educare Pub Date : 2023-04-12 DOI: 10.48075/educare.v18i45.29683

S. Scherer, A. Cruz, Solange Becher de Araujo, Károla Thayane de Mera dos Santos Pinheiro, Gabriela Padilha, Maria Juliete Ferreira de Souza

{"title":"EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): PROPOSTA E REALIDADE PÓS-PANDEMIA","authors":"S. Scherer, A. Cruz, Solange Becher de Araujo, Károla Thayane de Mera dos Santos Pinheiro, Gabriela Padilha, Maria Juliete Ferreira de Souza","doi":"10.48075/educare.v18i45.29683","DOIUrl":"https://doi.org/10.48075/educare.v18i45.29683","url":null,"abstract":"Esse trabalho analisa a proposta e a realidade pós-pandemia da Educação de Jovens e Adultos (EJA), em um colégio da rede estadual do Paraná (PR), a partir da realização da prática de estágio em 2002, acerca do trabalho do pedagogo. A metodologia do estudo compreendeu estudo de documento oficiais e legais, questionário e entrevistas. Para entender essa proposta de ensino e em como ela acontece na rede do Paraná se analisou materiais no site oficial desta rede. Para contextualização do colégio e da realidade da EJA nele se realizou o estudo do Projeto Político- Pedagógico do colégio e entrevistas com a diretora e a pedagoga da EJA. Por fim, analisou-se a realidade da EJA no colégio através da realização de questionário, respondido via Google Forms e impresso, por 36 alunos, quanto aos motivos pelos quais os alunos buscam esta modalidade, quais as dificuldades e suas realidades enquanto estudantes. Os dados elucidaram que os alunos são jovens e adultos, em maioria trabalhadores, com ou em busca de emprego remunerado, que, permeados pelas consequências da pandemia, enfrentam dificuldades face à crise sanitária e econômica que se vive no país, e buscam na EJA oportunidade de estudo e melhoria de vida. Assim, vemos a importância de a EJA garantir o direito à educação a tais sujeitos, que por algum motivo não conseguiram estudar, o que requer uma organização escolar e práticas pedagógicas, assim como políticas educacionais que propiciem condições efetivas para tal.","PeriodicalId":228791,"journal":{"name":"Educere et Educare","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134559675","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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SAÚDE E ESTILO DE VIDA DE DOCENTES CONSIDERANDO A ATIVIDADE FÍSICA NO LAZER NA PANDEMIA DE COVID-19

Educere et Educare Pub Date : 2023-04-12 DOI: 10.48075/educare.v18i45.28137

Saulo Testa, Fernando Pereira Cândido, Suelen Vicente Vieira, Jorge Both

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A HISTÓRIA DE LUTA, ORGANIZAÇÃO E CONQUISTA DA ESCOLA ITINERANTE CHICO MENDES-PR 奇科·门德斯流动学校的斗争、组织和征服的历史

Educere et Educare Pub Date : 2023-04-12 DOI: 10.48075/educare.v18i45.26048

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NEURODIDÁTICA E METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO: UMA RELAÇÃO EFICAZ 神经教学与积极教学方法的有效关系

Educere et Educare Pub Date : 2023-04-12 DOI: 10.48075/educare.v18i45.26432

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