SAÚDE E ESTILO DE VIDA DE DOCENTES CONSIDERANDO A ATIVIDADE FÍSICA NO LAZER NA PANDEMIA DE COVID-19

Educere et Educare Pub Date : 2023-04-12 DOI:10.48075/educare.v18i45.28137

Saulo Testa, Fernando Pereira Cândido, Suelen Vicente Vieira, Jorge Both

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Abstract

Este trabalho buscou relacionar o nível de Atividade Física no Lazer considerando o Estilo de Vida e Saúde dos profissionais da educação no contexto da pandemia de COVID-19. Participaram 201 professores da Rede Municipal de Educação. Os instrumentos utilizados foram: questionário sociodemográfico; Questionário Internacional de Atividade Física – versão longa; Perfil de Estilo de Vida Individual; Questionário de Saúde Docente. Foram utilizados os testes estatísticos: Qui-quadrado de Pearson, Correção de Continuidade de Yates e Exato de Fisher, Prova U de Mann Whitney. Evidenciou-se que professores Ativos Fisicamente apresentam menores índices de esgotamento que professores inativos e um perfil de estilo de vida mais positivo. A dimensão de Atividade Física não é o determinante para a promoção de um Estilo de Vida Individual mais positivo, nem central para melhores níveis de Saúde Docente sendo que, as dimensões de Relacionamento e Autoeficácia são determinantes na construção de um Estilo de Vida Positivo e uma Saúde Docente excelente, respectivamente.

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本研究旨在将休闲体育活动水平与COVID-19大流行背景下教育专业人员的生活方式和健康联系起来。市教育网201名教师参加了这项研究。使用的工具有:社会人口学问卷;国际体育活动问卷-长版;个人生活方式概况;教师健康问卷。采用统计检验:皮尔逊卡方检验、耶茨连续修正检验和Fisher精确检验、Mann Whitney U检验。结果表明，身体活跃的教师比不活跃的教师表现出更低的倦怠率和更积极的生活方式。规模的体育活动对促进行列式的一个人生活更积极,健康水平的提高核心教员也关系维度和Autoeficácia铰链在建设一个健康积极的生活方式和教员的分别。

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