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“Nada do que foi será” "过去的一切将不复存在"
DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação Pub Date : 2024-07-22 DOI: 10.30715/doxa.v25i00.18845
Gleison Ferreira Lima, Eliany Nazaré Oliveira, Maristela Inês Osawa Vasconcelos
{"title":"“Nada do que foi será”","authors":"Gleison Ferreira Lima, Eliany Nazaré Oliveira, Maristela Inês Osawa Vasconcelos","doi":"10.30715/doxa.v25i00.18845","DOIUrl":"https://doi.org/10.30715/doxa.v25i00.18845","url":null,"abstract":"O objetivo deste estudo foi apresentar os resultados da implementação de um programa de práticas de atividades físicas a um grupo de pessoas com diagnóstico de depressão e ansiedade na atenção primária à saúde. A intervenção teve duração de quatro meses, de agosto a novembro de 2022. Os participantes eram acompanhados pela atenção primária à saúde e faziam uso de medicamentos para tratamento da ansiedade e depressão. Os resultados indicam melhora no estado físico e mental, como evidenciado pelas categorias de análise: Melhor força e disposição; flexibilidade e melhor resistência; sociabilidade; e ampliação da saúde mental. A redução e retirada dos medicamentos psicotrópicos demostrou os efeitos benéficos da atividade física na promoção da saúde física e mental. Nesse contexto, recomenda-se que o trabalho do profissional de educação física seja ampliado na atenção primária à saúde, para que mudanças como as que ocorreram possam ser possíveis em populações com características similares.","PeriodicalId":215371,"journal":{"name":"DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação","volume":"22 21","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141814660","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Historicização da educação sexual no Brasil pós PNE e BNCC PNE 和 BNCC 之后巴西性教育的历史化
DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação Pub Date : 2024-03-14 DOI: 10.30715/doxa.v25i00.18581
Adriana Marques de Castro Leão, Andreza Leão, P. Ribeiro
{"title":"Historicização da educação sexual no Brasil pós PNE e BNCC","authors":"Adriana Marques de Castro Leão, Andreza Leão, P. Ribeiro","doi":"10.30715/doxa.v25i00.18581","DOIUrl":"https://doi.org/10.30715/doxa.v25i00.18581","url":null,"abstract":"Os estudos voltados à temática da sexualidade atrelados ao âmbito escolar foram intensificados no Brasil a partir do início do século XX, e contou com inúmeros embates até ocorrer sua inserção em um documento educacional, com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Contudo, a despeito desta maior aderência a esta discussão, nos documentos norteadores educacionais, como o Plano Nacional da Educação (PNE) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o mesmo não ocorre. Isto posto, o intento do presente estudo, de ancoragem qualitativa e de cunho documental, é analisar ambos os documentos, buscando articular a sua implicância à tematização da sexualidade. Os achados obtidos acenam que estes documentos não dão margem à abordagem da sexualidade e de gênero, sendo elaborados em um cenário de intensos debates contrários a esta tematização. Enfim, faz-se necessário produzir resistência, de maneira a se possibilitar ultrapassar os embates e avançar em prol da efetivação da educação sexual nas escolas.\u0000 ","PeriodicalId":215371,"journal":{"name":"DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação","volume":"22 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140244191","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Governança multinível de políticas educacionais durante a pandemia de COVID-19 COVID-19 大流行期间教育政策的多级管理
DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação Pub Date : 2023-12-28 DOI: 10.30715/doxa.v24i00.18857
Anita Tetslaff Torquato Melo, Kellcia Rezende Souza, M. S. F. Lima
{"title":"Governança multinível de políticas educacionais durante a pandemia de COVID-19","authors":"Anita Tetslaff Torquato Melo, Kellcia Rezende Souza, M. S. F. Lima","doi":"10.30715/doxa.v24i00.18857","DOIUrl":"https://doi.org/10.30715/doxa.v24i00.18857","url":null,"abstract":"O objetivo deste estudo é compreender as influências internacionais e os níveis de governança das políticas educacionais brasileiras, nos anos de 2020 a 2022, durante a pandemia de COVID-19. Nesse período foram emitidas normas e diretrizes em caráter excepcional que alteraram a legislação vigente para garantir a oferta educacional no país. Para tanto, recorreu-se à abordagem qualitativa com aporte de uma pesquisa documental. Fundamenta-se nas discussões que versam o federalismo brasileiro nas atribuições educacionais, tendo o lócus da pesquisa a Rede Municipal de Ensino de Dourados-MS. Como resultado, constatou-se a ausência de definições relativas ao regime de coordenação e a cooperação entre os entes federados para as políticas educacionais nos anos em foco. Na assunção irrestrita das orientações nacionais, o município demostrou baixa capacidade de articulação na implementação do ensino remoto, dessa forma, limitando-se a uma gestão verticalizada com a União.","PeriodicalId":215371,"journal":{"name":"DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação","volume":"218 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139152934","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A força do amor 爱的力量
DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação Pub Date : 2023-12-04 DOI: 10.30715/doxa.v24i00.17766
Laís Ribeiro, Luana Verena de Souza, Priscila Cembranel
{"title":"A força do amor","authors":"Laís Ribeiro, Luana Verena de Souza, Priscila Cembranel","doi":"10.30715/doxa.v24i00.17766","DOIUrl":"https://doi.org/10.30715/doxa.v24i00.17766","url":null,"abstract":"Este estudo qualitativo teve como objetivo compreender os aspectos emocionais e a relação entre cuidado e possível adoecimento do cuidador com vínculo afetivo das crianças e adolescentes com Transtorno de Desenvolvimento Intelectual (TDI). A pesquisa foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas e aplicação da escala DASS-21. Os resultados indicaram que a maioria dos participantes eram mulheres, principalmente mães das crianças e adolescentes. Estas evidenciaram que, a notícia da condição, a visualização do futuro, os desafios relacionados ao Desenvolvimento Intelectual (DI) e o acompanhamento foram fatores que levaram a sentimentos negativos. No entanto, há grande resiliência e muitos cuidadores não reconhecem a sobrecarga advinda do cuidado diário. Em conclusão, este estudo forneceu uma compreensão mais profunda da experiência emocional dos cuidadores com vínculo afetivo de crianças e adolescentes com DI, destacando a importância do apoio e suporte aos cuidadores.","PeriodicalId":215371,"journal":{"name":"DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação","volume":"16 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138601667","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Aconchego 阿孔切戈
DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação Pub Date : 2023-11-30 DOI: 10.30715/doxa.v24i00.17989
João Breno Cavalcante Costa, Eliany Nazaré Oliveira, Paulo César de Almeida, Maristela Inês Osawa Vasconcelos, Joyce Mazza Nunes Aragão, Emanoel Avelar Muniz
{"title":"Aconchego","authors":"João Breno Cavalcante Costa, Eliany Nazaré Oliveira, Paulo César de Almeida, Maristela Inês Osawa Vasconcelos, Joyce Mazza Nunes Aragão, Emanoel Avelar Muniz","doi":"10.30715/doxa.v24i00.17989","DOIUrl":"https://doi.org/10.30715/doxa.v24i00.17989","url":null,"abstract":"O objetivo deste estudo foi construir e validar um aplicativo de apoio à saúde mental. Estudo metodológico de construção e validação de aplicativo de apoio à saúde mental, realizado no período de maio de 2021 a novembro de 2022. Desenvolveu-se três etapas: diagnóstico situacional da produção científica e tecnológica na temática, desenvolvimento do aplicativo móvel e validação por juízes das áreas de Saúde Mental e Tecnologia. O aplicativo recebeu o nome de “Aconchego” e disponibiliza de canais de apoio e testes para avaliação de seu estado mental. Na validação por juízes, o aplicativo apresentou excelentes índices de validação de Aparência (1,0), Conteúdo (0,90) e Usabilidade (0,91). Conclui-se que o aplicativo Aconchego, em sua versão final, constitui uma estratégia potente para acesso às informações confiáveis, mediante conteúdos pautados em conhecimentos científicos, de maneira rápida, didática, não cansativa e com linguagem adequada para a comunidade em geral.","PeriodicalId":215371,"journal":{"name":"DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação","volume":"110 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139205855","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Diz/topias 说/ topias
DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação Pub Date : 2023-08-01 DOI: 10.30715/doxa.v24iesp.1.18176
Manuela Rodrigues Santos
{"title":"Diz/topias","authors":"Manuela Rodrigues Santos","doi":"10.30715/doxa.v24iesp.1.18176","DOIUrl":"https://doi.org/10.30715/doxa.v24iesp.1.18176","url":null,"abstract":"O imaginário e nossas vivências são transformados, pela via da criação literária, em corpo-texto, capaz de construir outros lugares possíveis frente ao impossível da colonialidade. Desse modo, pensamos a poesia de autoria transvestigênere como diz/topias, isto é, a poesia como palavras de ocupar mundos, uma escrita que integra o processo de autorrecuperação e inventa lugares [topias/tropos] para discutir nossa existência e uma resistência concebida como futuro: mundos possíveis de sonho, de afeto, de criatividade, de coletividade. Assim, discutiremos a partir das obras Mem(orais): poéticas de uma byxa-travesty preta de cortes, de Luna Souto Ferreira (2019); Escuiresendo: ontografias poéticas, de Abigail Campos Leal (2020), Sal a gosto, de Esteban Rodrigues (2018) e Profecia, de Diana Salu (2022), como suas poéticas inventam novos lugares, diz/topias, capazes de integrar um processo de autorrecuperação e de invenção de espaços outros que possibilitam não só sonhos, lutas e afetos; mas também ir além da dor, consolidando nossos esforços para existir e resistir a esse mundo que nos quer silenciadas e mortas.","PeriodicalId":215371,"journal":{"name":"DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação","volume":"316 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121346452","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Mulheres rurais e empoderamento feminino 农村妇女和妇女赋权
DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação Pub Date : 2023-08-01 DOI: 10.30715/doxa.v24iesp.1.18177
Islla Rayane Bonfim Santos, P. Rios
{"title":"Mulheres rurais e empoderamento feminino","authors":"Islla Rayane Bonfim Santos, P. Rios","doi":"10.30715/doxa.v24iesp.1.18177","DOIUrl":"https://doi.org/10.30715/doxa.v24iesp.1.18177","url":null,"abstract":"O presente estudo tem como objetivo refletir a importância do empoderamento feminino para a potencialização e o fortalecimento, sobretudo, individual, social e econômico das mulheres. Nessa perspectiva, foi desenvolvida uma pesquisa de caráter qualitativo com a utilização das narrativas autobiográficas, a partir das atividades desenvolvidas no estágio em espaços não escolares. Foram utilizados como instrumentos de coleta de dados: a observação e o diário de bordo. Sendo assim, a pesquisa foi realizada no perímetro rural do município de Campo Formoso - Bahia. E, no tocante às colaboradoras da pesquisa, foram um grupo de mulheres que residem em Limoeiro. Para o aprofundamento teórico, busquei fundamentação nos/as seguintes autores/as: Minayo (2004), Souza (2006), Davis (2016), Gohn (2007, 2010), Hooks (2018), Tiburi (2018), Louro (1997), Pimenta e Lima (2004) dentre outros/as. O estudo sinalizou que as discussões acerca dessa temática precisam permear todos os espaços e cenários possíveis, uma vez que se tratam de questões que envolvem o bem-estar e a qualidade de vida, sobretudo, das mulheres.","PeriodicalId":215371,"journal":{"name":"DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131498981","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Os desejos adormecidos nas notas de campo 田野笔记中沉睡的欲望
DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação Pub Date : 2023-08-01 DOI: 10.30715/doxa.v24iesp.1.18181
Matheus Reis Dantas, Lívia de Rezende Cardoso
{"title":"Os desejos adormecidos nas notas de campo","authors":"Matheus Reis Dantas, Lívia de Rezende Cardoso","doi":"10.30715/doxa.v24iesp.1.18181","DOIUrl":"https://doi.org/10.30715/doxa.v24iesp.1.18181","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo é analisar a produção dos desejos da natureza em currículos do YouTube. Os currículos são práticas discursivas que constroem representações sobre desejos, gêneros, sexualidades e corpos, afetando formas de existência marcadas por abjetificação e normatização. Utilizando abordagem netnográfica e análise do discurso inspirada em Foucault, investigo o “Tinder da Natureza” e os possíveis matchs nessa rede intensificadora de relações. O discurso biológico reforça coerências e fluxos unidimensionais de desejo, enraizados em uma estrutura governamental cisheteropatriarcal ou de dominação sexopolítica. A heteronormatividade é identificada nos esforços contínuos que retratam a natureza como uma tecnologia que engloba apenas performances de machos e fêmeas, monogamia, competições e consumo excessivo de energia para encontrar um/a parceiro/a sexual. Portanto, é necessário pensar em composições curriculares que transcendam a cisheteronormatividade punitiva e culpabilizadora, pois os conhecimentos divulgados nos vídeos analisados legitimam movimentos conservadores, como a “ideologia de gênero” e o discurso religioso.","PeriodicalId":215371,"journal":{"name":"DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122021659","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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“Mulher não cabe em caixinha” “女人装不进盒子”
DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação Pub Date : 2023-08-01 DOI: 10.30715/doxa.v24iesp.1.18180
E. J. Souza, Eugerbia Paula Rocha
{"title":"“Mulher não cabe em caixinha”","authors":"E. J. Souza, Eugerbia Paula Rocha","doi":"10.30715/doxa.v24iesp.1.18180","DOIUrl":"https://doi.org/10.30715/doxa.v24iesp.1.18180","url":null,"abstract":"Os feminismos constituem um movimento que reivindica a equidade de gênero, a partir da luta pelos direitos sociais e políticos das mulheres. Este estudo trata-se do recorte de uma pesquisa qualitativa mais abrangente realizada em três escolas da Educação Básica de um município do Cariri cearense, que objetivou analisar as narrativas de jovens/mulheres estudantes acerca de feminismos e feminilidades no contexto escolar. Os procedimentos investigativos envolveram a realização de uma entrevista semiestruturada, a partir da problematização da música “Perfeitinha”, por meio da análise foucaultiana do discurso. Diante das análises, foi possível perceber que a cultura machista reflete na sociedade e em diferentes artefatos culturais, inclusive nas músicas sertanejas, onde se manifestam de forma mais explícita. Assim, destacamos a necessidade de incorporar, de modo contínuo e sistemático, as temáticas gênero, feminismos e feminilidades nos currículos escolares e acadêmicos, para que possamos repensar a educação a partir de uma abordagem queer.","PeriodicalId":215371,"journal":{"name":"DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126119513","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Gênero, currículos de animação e a produção de contracondutas 体裁、动画课程及反行为制作
DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação Pub Date : 2023-08-01 DOI: 10.30715/doxa.v24iesp.1.18173
Ariane Gabriele Brasil Gois Rabelo
{"title":"Gênero, currículos de animação e a produção de contracondutas","authors":"Ariane Gabriele Brasil Gois Rabelo","doi":"10.30715/doxa.v24iesp.1.18173","DOIUrl":"https://doi.org/10.30715/doxa.v24iesp.1.18173","url":null,"abstract":"Este artigo tem como base os Estudos Culturais, as Teorias Pós-Críticas, os estudos Foucaultianos, de Currículo e de Gênero. Com isso em mente, objetivamos construir uma articulação entre o currículo presente no desenho animado “A Casa Coruja” e a produção de contracondutas relacionadas a gênero através das cenas analisadas. Buscamos por meio de um estado da arte localizar o que já havia sido produzido sobre gênero e desenhos animados e a partir do que foi encontrado, traçamos novas rotas que nos levaram a escolher para análise o desenho animado A Casa Coruja. Com o produto audiovisual definido, utilizamos da filmografia para escolher as cenas a serem analisadas, a partir de um diálogo com Judith Butler e outros autores. Concluímos que A Casa Coruja questiona as normas e insere sujeitos outros e modos diversos de existir.","PeriodicalId":215371,"journal":{"name":"DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129153094","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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