Revista ConCiencia EPG最新文献_第4页

Métodos para evaluar la resiliencia en niños, niñas, jóvenes y adultos: herramientas para la investigación en Educación y Resiliencia 评估儿童、青年和成人适应力的方法:教育和适应力研究的工具

Revista ConCiencia EPG Pub Date : 2023-01-29 DOI: 10.32654/conciencia/eds.especial-5

Eugenio Saavedra Guajardo, Ana de Lourdes Castro Ríos

{"title":"Métodos para evaluar la resiliencia en niños, niñas, jóvenes y adultos: herramientas para la investigación en Educación y Resiliencia","authors":"Eugenio Saavedra Guajardo, Ana de Lourdes Castro Ríos","doi":"10.32654/conciencia/eds.especial-5","DOIUrl":"https://doi.org/10.32654/conciencia/eds.especial-5","url":null,"abstract":"l presente trabajo, aborda diferentes formas de medir y evaluar la conducta resiliente, a través de métodos cuantitativos y cualitativos, los cuales pueden ser aplicados antes, durante y/o después de una intervención en esta área, con la finalidad de dimensionar rigurosamente los resultados encontrados en este tipo de trabajos. Inicia el texto con algunas precisiones conceptuales en torno a la definición de resiliencia. Posteriormente se describen la Escala de Resiliencias para jóvenes y adultos entre 15 y 65 años (SV-RES), elaborada en el año 2008 (Saavedra y Villalta, 2008), del mismo modo se describe la Escala de Resiliencia para Escolares, ERE (Saavedra y Castro, 2009) para niños y niñas entre 9 y 14 años, cuya elaboración data de 2009, posteriormente se presenta la Metodología de Evaluación de Resiliencia para Familias, RES-F (Saavedra y Castro, 2018), construida en el año 2015 y finalmente describimos la metodología de Evaluación de Resiliencia en la Infancia para niños y niñas entre 5 y 8 años (ERIN), cuya construcción se desarrolló en el año 2020 (Saavedra, Castro, Donoso y Rojas, 2020). Todos estos métodos han sido validados y. probados en poblaciones Latinoamericanas, lo que realza su valor y actualmente varios de ellos son utilizados en más de 12 países de América y España.","PeriodicalId":210425,"journal":{"name":"Revista ConCiencia EPG","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131123481","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

El proceso de enseñanza de la lectoescritura durante la contingencia por COVID-19 COVID-19应急期间的读写教学过程

Revista ConCiencia EPG Pub Date : 2023-01-29 DOI: 10.32654/conciencia.8-1.3

Erika Egliontina Barrios Gonzales, Ana Karen Jimon Barrera, David González Campillo

{"title":"El proceso de enseñanza de la lectoescritura durante la contingencia por COVID-19","authors":"Erika Egliontina Barrios Gonzales, Ana Karen Jimon Barrera, David González Campillo","doi":"10.32654/conciencia.8-1.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.32654/conciencia.8-1.3","url":null,"abstract":"En el contexto de la pandemia la enseñanza de la lectoescritura se ha visto modificada por el confinamiento y la modalidad a distancia. El objetivo de la investigación fue analizar las experiencias de los docentes en el proceso de enseñanza de la lectoescritura durante la modalidad a distancia derivada de la contingencia por COVID-19. Método. El diseño fue fenomenológico. Se entrevistó a 20 docentes (18 mujeres y 2 hombres) del Estado de Morelos, México. Las entrevistas se realizaron mediante la plataforma Zoom. Resultados. Los docentes señalan que la pandemia acrecentó la brecha de desigualdades educativas, ya que los modelos propuestos, no tomaban en cuenta las características de cada estudiante. Debido a que no existe una propuesta específica para este tipo de enseñanza, cada docente ha desarrollado sus propias estrategias, aunque coinciden en que el apoyo parental fue el factor que marcó la diferencia. En el aspecto emocional los docentes reconocen sentir en ocasiones estrés, ansiedad y frustración. Conclusión. Los docentes consideran que el factor socioeconómico ha sido el gran reto en la enseñanza de la lectoescritura, así como el apoyo parental. Esto ocasionó que se duplicara su carga de trabajo y afectara en ocasiones su salud mental.","PeriodicalId":210425,"journal":{"name":"Revista ConCiencia EPG","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129101176","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Factores relacionados con la respuesta resiliente del estudiantado universitario 与大学生弹性反应相关的因素

Revista ConCiencia EPG Pub Date : 2023-01-29 DOI: 10.32654/conciencia/eds.especial-3

Eugenia Rodríguez Ugalde, Arianna Ortiz Solano

{"title":"Factores relacionados con la respuesta resiliente del estudiantado universitario","authors":"Eugenia Rodríguez Ugalde, Arianna Ortiz Solano","doi":"10.32654/conciencia/eds.especial-3","DOIUrl":"https://doi.org/10.32654/conciencia/eds.especial-3","url":null,"abstract":"La pandemia ocasionada por la COVID-19 ha tenido repercusiones importantes en la salud mental de las personas jóvenes y adultas. Las situaciones adversas que ha tenido que enfrentar esta población, hace imperativo desarrollar la capacidad de una respuesta resiliente, principalmente en contextos educativos. En esta investigación, se analizaron los factores relacionados con la resiliencia para elaborar propuestas educativas que favorezcan la respuesta resiliente del estudiantado universitario. La muestra estuvo conformada, en su mayoría, por mujeres universitarias entre 21 y 25 años. Para cumplir con los objetivos establecidos, se seleccionó una metodología con enfoque mixto y se aplicó la Encuesta SVRES-60 (Saavedra y Villalta, 2008), la cual explica la resiliencia a partir de doce factores. En este estudio, se seleccionaron tres factores que están asociados con la respuesta resiliente: metas, pragmatismo y generatividad. Los resultados arrojaron una puntuación promedio de los factores seleccionados. Así mismo, se especificaron propuestas educativas para desarrollar la capacidad de respuesta resiliente con estudiantes universitarios.","PeriodicalId":210425,"journal":{"name":"Revista ConCiencia EPG","volume":"500 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132235419","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Habilidades de pensamiento crítico y autoeficacia para investigar, en estudiantes universitarios 大学生批判性思维技能与自我效能感的研究

Revista ConCiencia EPG Pub Date : 2023-01-29 DOI: 10.32654/conciencia.8-1.2

Rocio Lina Rodriguez-Toribio, Yanet Naveros Gonzales, Miriam Paola Rodriguez Toribio

{"title":"Habilidades de pensamiento crítico y autoeficacia para investigar, en estudiantes universitarios","authors":"Rocio Lina Rodriguez-Toribio, Yanet Naveros Gonzales, Miriam Paola Rodriguez Toribio","doi":"10.32654/conciencia.8-1.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.32654/conciencia.8-1.2","url":null,"abstract":"El pensamiento crítico es una de las variables a la que más énfasis se hace en los centros de enseñanza, desde el nivel básico hasta el nivel superior, debido a que se espera que los estudiantes desarrollen esta habilidad para ser más críticos con los recursos, materiales y en la adquisición de competencias investigativas. En ese sentido, se hizo este estudio con la finalidad de analizar la relación que tienen el pensamiento crítico y la autoeficacia para investigar. Es estudio tuvo un diseño correlación en el que participaron una muestra de 142 estudiantes universitarios de ambos sexos. Los instrumentos utilizados para el recojo de los datos fueron: el Cuestionario de Pensamiento Crítico (CPC2) y la escala de autoeficacia para investigar. Luego de analizar los datos, se encontró que la relación entre estas variables es positiva baja, r =,388, al igual que, cuando se relacionan de manera cruzada, la variable con las respectivas dimensiones de la otra. Se concluye, en consecuencia, que el pensamiento crítico es un constructo multifacético que es muy necesario en la vida académica de los estudiantes y, sobre todo, cuando se trata de realizar una investigación, dado que es importante, evaluar, analizar, reflexionar, etc., sobre las fuentes científicas utilizados en ámbito académico y de investigación.","PeriodicalId":210425,"journal":{"name":"Revista ConCiencia EPG","volume":"87 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133661444","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Intervenciones para la educación inclusiva del alumnado en situación de enfermedad crónica: Scoping Review 慢性疾病学生全纳教育的干预措施:Scoping综述

Revista ConCiencia EPG Pub Date : 2023-01-29 DOI: 10.32654/conciencia.8-1.6

Francisca Jiliberto Fritis

{"title":"Intervenciones para la educación inclusiva del alumnado en situación de enfermedad crónica: Scoping Review","authors":"Francisca Jiliberto Fritis","doi":"10.32654/conciencia.8-1.6","DOIUrl":"https://doi.org/10.32654/conciencia.8-1.6","url":null,"abstract":"El acceso a la educación obligatoria, la continuidad educativa y la inclusión educativa se suele plantear como un derecho en la sociedad actual, sin embargo, las evidencias nos muestran que el alumnado en situación de enfermedad no siempre consigue sentirse incluido durante los periodos de convalecencia aguda y posterior reinserción educativa. El presente estudio busca explorar y conocer la realidad actual en relación con las intervenciones para promover la educación inclusiva del alumnado en situación de enfermedad crónica a través de un scoping review. Si bien hay algunas intervenciones documentadas o estudios que describen situaciones puntuales de inclusión educativa, queda en evidencia un vacío en relación con estudios que describan intervenciones realizadas en contextos educativos y que midan el impacto de estas. Las futuras líneas de investigación deberían centrarse en reunir evidencia en relación con intervenciones para la continuidad e inclusión educativa del alumnado en situación de enfermedad y la medición del impacto de éstas con el fin de conseguir una inclusión educativa en el ámbito académico, social y cultural del alumnado en situación de vulnerabilidad por razones de salud.","PeriodicalId":210425,"journal":{"name":"Revista ConCiencia EPG","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127734951","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Tutores de resiliencia no humanos: Cuentos, historias, filmes como motivadores para salir de la crisis 非人类韧性导师:故事、故事、电影作为走出危机的动力

Revista ConCiencia EPG Pub Date : 2023-01-29 DOI: 10.32654/conciencia/eds.especial-8

M. Ceberio

引用次数: 0

Trastorno de Juego por Internet: revisión sistemática de instrumentos iberoamericanos 网络赌博障碍:伊比利亚-美洲乐器的系统回顾

Revista ConCiencia EPG Pub Date : 2023-01-29 DOI: 10.32654/conciencia.8-1.7

Daniel Sebastián Hidalgo, F. Abal

{"title":"Trastorno de Juego por Internet: revisión sistemática de instrumentos iberoamericanos","authors":"Daniel Sebastián Hidalgo, F. Abal","doi":"10.32654/conciencia.8-1.7","DOIUrl":"https://doi.org/10.32654/conciencia.8-1.7","url":null,"abstract":"A pesar del carácter benigno propiciado al uso de videojuegos, ante el crecimiento exponencial de la actividad gaming en la población mundial, la comunidad científica ha orientado sus esfuerzos al análisis de las posibles consecuencias negativas del uso problemático o adictivo en el contexto de la inclusión del Trastorno de Juego por Internet (IGD) en el DSM-5. El objetivo de este trabajo implicó la revisión sistemática de instrumentos de evaluación del IGD disponibles en Iberoamérica. Se identificaron 11 artículos que incluyeron validaciones de siete instrumentos. Estos fueron descritos a partir de sus características generales y propiedades psicométricas. Se identificó el nulo desarrollo de herramientas en la región latinoamericana, presentando como desventaja no solo la preponderancia de que las mismas tienen como origen el continente europeo, sino que además se vinculan a modelos teóricos previos a los criterios diagnósticos estipulados por APA. Solo dos instrumentos organizaron sus enunciados en base a la nomenclatura IGD. Asimismo, resultaron escasas las investigaciones que brindaron datos sobre puntos de corte y el consecuente análisis de sensibilidad y especificidad, a fin de otorgar perfiles de gamers con relación a la gravedad de la conducta o estilo de juego desplegado.","PeriodicalId":210425,"journal":{"name":"Revista ConCiencia EPG","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123338205","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Sucesos de vida y su correlación con síntomas transversales en escolares

Revista ConCiencia EPG Pub Date : 2023-01-29 DOI: 10.32654/conciencia/eds.especial-7

Carolina Santillán Torres Torija, Juana Ramírez Gutiérrez, Linda Katherine Nájera Castillo, Santiago Ivan Sandoval Mendoza, Maribel Sánchez Procopio

引用次数: 0

Reflexiones en torno a la relación entre semántica del lenguaje y algunas operaciones intelectuales 对语言语义与一些智力操作关系的思考

Revista ConCiencia EPG Pub Date : 2022-07-27 DOI: 10.32654/concienciaepg.7-2.4

Yuliia Tiutiunnyk, Adela Hernández-Galván, Guillermo Delahanty-Matuk

引用次数: 0

Regulación emocional y sintomatología psicológica ¿Qué dicen las revisiones sistemáticas y meta-analíticas? 情绪调节和心理症状系统综述和元分析综述说了什么?

Revista ConCiencia EPG Pub Date : 2022-07-27 DOI: 10.32654/concienciaepg.7-2.6

N. Vizioli

{"title":"Regulación emocional y sintomatología psicológica ¿Qué dicen las revisiones sistemáticas y meta-analíticas?","authors":"N. Vizioli","doi":"10.32654/concienciaepg.7-2.6","DOIUrl":"https://doi.org/10.32654/concienciaepg.7-2.6","url":null,"abstract":"El crecimiento en el estudio de la regulación emocional (RE) (Fernández Álvarez et al., 2018) ha promovido el desarrollo de modelos e investigaciones que la vinculan con la sintomatología psicológica, desde una perspectiva transdiagnóstica. La presente investigación sintetizó los resultados de revisiones sistemáticas y meta análisis acerca de la relación entre la RE y la sintomatología psicológica. Para ello se realizó una búsqueda en las bases de datos y buscadores ScienceDirect, PubMed, Dialnet, SciELO, Redalyc y Google Scholar. Se hallaron 13 artículos que cumplían los criterios de inclusión y exclusión: revisiones sistemáticas y meta análisis, publicadas en español o inglés, en revistas científicas con referato, entre 2010 y diciembre de 2020. El área de estudio debía ser la psicología o la sintomatología psicológica. Entre los principales resultados, se ha hallado que los grupos clínicos tienden a utilizar más estrategias desadaptativas que los grupos control. Puntualmente, la rumiación, la evitación y la supresión han mostrado relaciones de gran magnitud con la sintomatología psicológica. Se discuten las relaciones puntuales entre estrategias de RE y trastornos psicológicos.","PeriodicalId":210425,"journal":{"name":"Revista ConCiencia EPG","volume":"90 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125455914","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0