Revista ConCiencia EPG最新文献_第3页

Un análisis sobre la percepción que tiene los estudiantes de pedagogía sobre la responsabilidad social universitaria 教育学学生对大学社会责任的认知分析

Revista ConCiencia EPG Pub Date : 2023-07-29 DOI: 10.32654/conciencia.8-2.2

Myrna Victoria Sandoval Laguna, Carlos Juan Rojas Galarza, Americo Tovar González, Teresa Raquel Quesada Aramburú, Fernando Azañero Sandoval, Reyna Noemi Santamaria Jiménez, Juan Carlos Saberbein Muñoz

{"title":"Un análisis sobre la percepción que tiene los estudiantes de pedagogía sobre la responsabilidad social universitaria","authors":"Myrna Victoria Sandoval Laguna, Carlos Juan Rojas Galarza, Americo Tovar González, Teresa Raquel Quesada Aramburú, Fernando Azañero Sandoval, Reyna Noemi Santamaria Jiménez, Juan Carlos Saberbein Muñoz","doi":"10.32654/conciencia.8-2.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.32654/conciencia.8-2.2","url":null,"abstract":"La responsabilidad social universitaria (RSU) es entendida como las formas de gestionar de manera ética la universidad, considerando su visión y misión como punto de partida para orientar sus valores, compromiso social y transparencia en la que participan toda la comunidad académica. Este sentido, el objetivo es interpretar la percepción que tienen un grupo de once (11) participantes sobre la RSU que fomenta la universidad como parte de esa política social. El trabajo se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con perspectiva construccionista, en la que se interpretan de los datos que fueron recolectados mediante una entrevista de 14 preguntas guías. Los resultados evidencian que los estudiantes tienen una opinión difusa sobre las estrategias de la universidad para promover la Responsabilidad Social Universitaria. Se concluye que se debe informar y concientizar a todos los integrantes de la comunidad universitaria sobre los beneficios que tiene este fenómeno en el desarrollo de la sociedad.","PeriodicalId":210425,"journal":{"name":"Revista ConCiencia EPG","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121914179","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Asociación de Autoeficacia y satisfacción con los estudios en estudiantes universitarios 大学生自我效能感与学习满意度的关系

Revista ConCiencia EPG Pub Date : 2023-07-29 DOI: 10.32654/conciencia.8-2.4

Pamela Norma Riveros Paredes

{"title":"Asociación de Autoeficacia y satisfacción con los estudios en estudiantes universitarios","authors":"Pamela Norma Riveros Paredes","doi":"10.32654/conciencia.8-2.4","DOIUrl":"https://doi.org/10.32654/conciencia.8-2.4","url":null,"abstract":" La autoeficacia académica (AA) es importante en la regulación de la estructura humana e influye en el desempeño académico (Bandura et al., 1999); así también la satisfacción con los estudios (SE) repercute en el empeño del alumno en lo que compete al éxito en su carrera, así como en su permanencia en la universidad (Gür Erdoğan & Arsal, 2015), también se ha identificado a la AA como predictor de la SE (DeWitz & Walsh, 2002). El presente es un estudio correlacional que está conformado por 200 jóvenes de edades comprendidas entre 17 y 36 años, 88 varones y 112 mujeres. Para la recolección de datos se utilizó la Adaptación de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica en Situaciones Académicas (Dominguez Lara et al., 2012) y la Escala Breve de Satisfacción con los estudios (Merino-Soto et al., 2017). Los resultados señalan que existe una relación estadísticamente significativa entre la autoeficacia y satisfacción con los estudios (p < 0.001); además su correlación es alta (rho = 0.527); por otro lado, las mujeres presentaron mayor puntaje en la satisfacción con los estudios que los varones; en cuanto a la AA no se encontraron diferencias significativas.","PeriodicalId":210425,"journal":{"name":"Revista ConCiencia EPG","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133109202","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Búsqueda de información científica en ciencias de la salud: conceptos, herramientas y valoración de los resultados. 在健康科学中搜索科学信息:概念、工具和结果评估。

Revista ConCiencia EPG Pub Date : 2023-07-29 DOI: 10.32654/conciencia.8-2.1

Gonzalo Ariel Suárez Tajes, Javier Matías Salgado, Fernando Adrían Nuñez D´agostino, N. Vizioli

{"title":"Búsqueda de información científica en ciencias de la salud: conceptos, herramientas y valoración de los resultados.","authors":"Gonzalo Ariel Suárez Tajes, Javier Matías Salgado, Fernando Adrían Nuñez D´agostino, N. Vizioli","doi":"10.32654/conciencia.8-2.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.32654/conciencia.8-2.1","url":null,"abstract":"La ciencia se basa en el aporte e integración de conocimientos en la comunidad científica a través de la comunicación. Para lograr diseminar estas contribuciones, la vía predilecta son las revistas científicas (Dadkhah et al., 2018; Castellanos & González, 2019). Sin embargo, la proliferación de revistas y artículos científicos de los últimos años ha provocado que exista una brecha entre la cantidad de publicaciones y su utilidad (Bornmann & Tekles, 2019). En el ámbito de la salud, es habitual consultar bibliografía actualizada a fin de incorporar nuevas herramientas a la práctica con pacientes (Fernández-Sánchez et al., 2020), de manera que resulte fundamental el desarrollo de habilidades que permitan acceder a información científica de utilidad y de calidad. El presente trabajo se propone proveer herramientas que permita realizar una búsqueda eficaz de artículos científicos vinculados a las ciencias de la salud en bases de datos y buscadores; y, organizar y valorar los resultados obtenidos. Se ofrecen indicaciones para construir una pregunta de investigación, realizar búsquedas en bases de datos y buscadores, criterios para calificar la organizar y calificar los resultados de la búsqueda, e información a tener en cuenta acerca de obstáculos en la búsqueda de información científica.","PeriodicalId":210425,"journal":{"name":"Revista ConCiencia EPG","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121846906","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Resiliencia y educación: las fortalezas invisibles de los escolares durante el confinamiento 复原力与教育:学童在监禁期间的无形优势

Revista ConCiencia EPG Pub Date : 2023-01-29 DOI: 10.32654/conciencia/eds.especial-6

Edson Jorge Huaire Inacio, Dulce Areli Gómez Esquivel, Porfirio Condori Ojeda

{"title":"Resiliencia y educación: las fortalezas invisibles de los escolares durante el confinamiento","authors":"Edson Jorge Huaire Inacio, Dulce Areli Gómez Esquivel, Porfirio Condori Ojeda","doi":"10.32654/conciencia/eds.especial-6","DOIUrl":"https://doi.org/10.32654/conciencia/eds.especial-6","url":null,"abstract":"El concepto de resiliencia se ha diversificado en todas las áreas conforme se fueron sumando los estudios científicos que dan cuenta de la importancia que tiene en la vida de las personas. Justamente, este trabajo aporta información y conocimientos sobre este constructo e invita a reflexionar sobre su importancia en el ámbito educativo. Un aspecto relevante que se evidencia a través de estudios es que, a pesar de la crisis ocasionado por la COVID-19, los niños y adolescentes han desarrollado mayores capacidades resilientes. Si bien, por efectos de la pandemia, muchas escuelas han sido cerradas en todo el mundo afectando a millones de niños y adolescentes, no solo en aspectos académicos. Desde el enfoque de la resiliencia se puede afirmar que, al mismo tiempo de haber padecido adversidades, estas personas han creado diversas estrategias para seguir desarrollándose, aprendiendo y prosperando a pesar de la crisis. En la promoción de estos factores positivos se reflexiona sobre el rol de los docentes y padres de familia como figuras imprescindibles que les brindan la confianza y el soporte necesario para seguir promoviendo la resiliencia aun en condiciones de adversidad y crisis.","PeriodicalId":210425,"journal":{"name":"Revista ConCiencia EPG","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123287061","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Lecturas de viñetas sobre exclusión social efectos cognitivos

Revista ConCiencia EPG Pub Date : 2023-01-29 DOI: 10.32654/conciencia.8-1.4

A. Mustaca

{"title":"Lecturas de viñetas sobre exclusión social efectos cognitivos","authors":"A. Mustaca","doi":"10.32654/conciencia.8-1.4","DOIUrl":"https://doi.org/10.32654/conciencia.8-1.4","url":null,"abstract":"Se mostró que las lecturas de viñetas sobre exclusión social (ES) provoca en los lectores respuestas emocionales similares a la ES vivida; además los lectores se sintieron con mayor estado de ánimo (EA) negativo, frustración (F) y empatía emocional (EE). La presente investigación evalúa si leer relatos sobre ES aumenta la tendencia a interpretar informaciones neutras como agresivas. En este estudio participaron 46 mujeres que fueron divididos en dos grupos en función de la viñeta que se les presentaban: ES o IS. Luego contestaron “como se sintieron durante la lectura” con cuestionarios sobre EA, F y EE. Para evaluar los efectos cognitivos se les presentaron 10 pares asociados, en el cual una palabra era claramente agresiva y la otra ambigua. Debían contestar en una escala de 1 a 7 qué tan parecidas eran cada par de palabras; luego se administró un cuestionario de agresividad (CA) y otro sociodemográfico. El CA no mostró diferencias significativas entre grupos. El grupo ES presentó mayor EA negativo, F y EE (p<.0001, r=1.00). Además, el grupo ES puntuó las palabras ambiguas como más agresivas respecto del grupo IC (p<.05, r=.30). Este dato muestra por primera vez que la lectura de relatos sobre exclusión social activa procesos asociativos de hostilidad inconscientes; se explican de acuerdo al Modelo General de la Agresión (MGA) y de Berkovitch (1990,1993) que afirma que la frustración en general activa mecanismos no conscientes en las redes asociativas neurales hacia sesgos cognitivos hostiles. ","PeriodicalId":210425,"journal":{"name":"Revista ConCiencia EPG","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116037668","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desarrollo del pensamiento crítico: una necesidad en la formación de estudiantes universitarios 批判性思维的发展:大学生教育的必修课

Revista ConCiencia EPG Pub Date : 2023-01-29 DOI: 10.32654/conciencia.8-1.1

Fatima del Carmen Gonzales Giraldo

{"title":"Desarrollo del pensamiento crítico: una necesidad en la formación de estudiantes universitarios","authors":"Fatima del Carmen Gonzales Giraldo","doi":"10.32654/conciencia.8-1.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.32654/conciencia.8-1.1","url":null,"abstract":"El pensamiento crítico es una estrategia cognitiva muy compleja, debido a que requiere que el estudiante pueda pensar, reflexionar y cuestionar los recursos utilizados en el ámbito educativo, con el propósito de analizar ese proceso, se realiza este estudio que tuvo como objetivo, analizar el nivel de desarrollo del pensamiento crítico en un grupo de 114 estudiantes universitarios durante el periodo de confinamiento por la pandemia del COVID-19. El diseño fue descriptivo y el instrumento utilizado fue el Cuestionario de Pensamiento Crítico (CPC2). Los resultados evidencian que los estudiantes presentaron predominantemente un nivel medio alto de desarrollo en esta habilidad, de los 114 participantes, 66 de ellos están en el nivel alto, 46 en el nivel medio y solo 2 en el nivel bajo. Se concluye por tanto que, a pesar de las limitaciones que ha significado la crisis sanitaria y el cambio en la modalidad de aprendizaje, los participantes tienen la capacidad de valorar, argumentar, dar opiniones pertinentes sobre la actuación de ellos mismo y de los demás frente a los materiales y recursos que se usaron en la enseñanza durante esta época.","PeriodicalId":210425,"journal":{"name":"Revista ConCiencia EPG","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124345171","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Análisis e intervención en el riesgo académico en educación superior 高等教育学术风险分析与干预

Revista ConCiencia EPG Pub Date : 2023-01-29 DOI: 10.32654/conciencia/eds.especial-1

Germán Morales Chávez, Benjamín Peña Pérez, Alfredo Hernández Corona, Claudio Carpio Ramírez

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Los límites del espacio escolar universitario se desdibujan; autorregulación como propuesta al desafío post pandemia 大学学校空间的界限变得模糊;自我监管是应对大流行后挑战的一项建议

Revista ConCiencia EPG Pub Date : 2023-01-29 DOI: 10.32654/conciencia/eds.especial-4

Héctor Octavio Silva Victoria, Ricardo Galguera Rosales, Sandra Liliana Olvera Hernández, Alberto De la Rosa Herrera, Ana Julieta Reyes Aristeo, Alejandra Pedraza Herrera

{"title":"Los límites del espacio escolar universitario se desdibujan; autorregulación como propuesta al desafío post pandemia","authors":"Héctor Octavio Silva Victoria, Ricardo Galguera Rosales, Sandra Liliana Olvera Hernández, Alberto De la Rosa Herrera, Ana Julieta Reyes Aristeo, Alejandra Pedraza Herrera","doi":"10.32654/conciencia/eds.especial-4","DOIUrl":"https://doi.org/10.32654/conciencia/eds.especial-4","url":null,"abstract":"El siguiente manuscrito discurre sobre la noción de espacio escolar y cómo esta expresión refiere mucho más que volumen o tamaño de un sitio en el que se enseña o aprende. Se reflexiona sobre la forma en que la pandemia por COVID-19 alteró las características de dicho espacio. Primeramente, se realiza un recorrido histórico para comprender el origen de algunas de las características de los espacios escolares, tratando de establecer la relación entre dichas características y las nociones educativas de cada momento. Posteriormente, se describe la manera en que los espacios escolares evolucionaron y se multiplicaron, especialmente por la llegada de las tecnologías de la información. Finalmente, se describe el impacto que la pandemia tuvo sobre las labores educativas, específicamente a nivel de educación superior. Se propone como una forma especial de comportamiento clave para aprender y enseñar en los nuevos espacios escolares: la autorregulación del estudio.","PeriodicalId":210425,"journal":{"name":"Revista ConCiencia EPG","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125000768","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Estrategias de resiliencia en ambientes familiares y educativas durante la pandemia

Revista ConCiencia EPG Pub Date : 2023-01-29 DOI: 10.32654/conciencia/eds.especial-2

Eugenia Rodríguez Ugalde

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Habilidades Sociales y Autoconcepto en adolescentes que realizan y no actividad física 进行和不进行体育活动的青少年的社会技能和自我概念

Revista ConCiencia EPG Pub Date : 2023-01-29 DOI: 10.32654/conciencia.8-1.5

Carolina Morrone, Carolina De Grandis, Luciana Della Pittima, Marcelo R. Ceberio, Angel M. Elgier

{"title":"Habilidades Sociales y Autoconcepto en adolescentes que realizan y no actividad física","authors":"Carolina Morrone, Carolina De Grandis, Luciana Della Pittima, Marcelo R. Ceberio, Angel M. Elgier","doi":"10.32654/conciencia.8-1.5","DOIUrl":"https://doi.org/10.32654/conciencia.8-1.5","url":null,"abstract":"Las relaciones interpersonales constituyen un elemento fundamental en la constitución de la personalidad (Caballo, 2005). El interés por el estudio de las habilidades sociales es relevante por su relación con los ámbitos de desarrollo del sujeto. En cuanto al autoconcepto, entendido como el conjunto de percepciones que tiene el individuo como si, es una variable psicológica que presenta una relación directa con el bienestar emocional y la integración social de la persona se desarrolla en interacción con el medio. La práctica física-deportiva es un medio ideal para la adquisición de competencias personales y sociales además de mejorar el nivel de calidad de vida en general (Moreno et al., 2007). La presente investigación tiene como objetivo conocer la relación entre las variables habilidades sociales, autoconcepto y práctica deportiva en adolescentes. Se trata de un estudio de carácter correlacional, cuya muestra estuvo conformada por 196 adolescentes de edades comprendidas entre 16 y 18 años. Para la recolección de los datos, se utilizaron un cuestionario sociodemográfico, el Cuestionario de Autoconcepto (AF-5-García & Musitu, 2014) y la Escala de Habilidades Sociales (IHS-Del Prette y Del Prette, 2001). Se obtuvo en los resultados una relación significativa entre las dimensiones del Autoconcepto y las Habilidades Sociales en los adolescentes que realizan actividad deportiva.","PeriodicalId":210425,"journal":{"name":"Revista ConCiencia EPG","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133970196","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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