Revista Humanismo y Cambio Social最新文献

{"title":"El aula Invertida, estrategia metodológica para desarrollar competencias en la Educación Superior","authors":"Pedro Alberto Aburto Jarquín","doi":"10.5377/hcs.v17i17.13626","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/hcs.v17i17.13626","url":null,"abstract":"El método de enseñanza conocido mundialmente como “Aula invertida”, “Sala volteada” o “Sala inversa”, es un método novedoso por el hecho de que prácticamente es reciente, creado en el 2010 por Jonathan Bergmann y Aaron Sams. El método consiste en invertir el papel del proceso, los estudiantes llevan a sus casas las orientaciones, es decir, la (s) tarea (s), vídeo (s) y todo aquel recurso didáctico que le permita llegar a conocer, entender y comprender lo que llegará a hacer en el aula, será cómo aplicar lo aprendido, cómo resolver el problema presentado. Además, permite una mejor atención personalizada para los mismos estudiantes. Ellos en esta modalidad, trabajan colaborativamente en equipo, participan activamente, se sugieren ideas creativas y se recomienda otras pautas importantes. Es decir, en el aula demuestra el saber hacer, el saber resolver, en su casa conoce, interpreta la tarea/problema.","PeriodicalId":206636,"journal":{"name":"Revista Humanismo y Cambio Social","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123733864","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"La comunicación en el proceso educativo, una mirada desde el Covid-19, estudio desarrollado en I año de medicina, FAREM-ESTELÍ, II semestre 2020","authors":"G. Farrach, Ana Teodora Téllez Flores","doi":"10.5377/hcs.v17i17.13633","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/hcs.v17i17.13633","url":null,"abstract":"La comunicación en el aula es esencial para desarrollar el proceso de aprendizaje y amerita que revisemos cómo nos comunicamos en el aula, fuera de ella y en medio de la pandemia del COVID-19. Así que, se pueden planificar estrategias comunicativas en el ámbito universitario y la academia no puede quedarse a la zaga. Este estudio se centra en las estrategias comunicativas, acompañadas de estrategias metodológicas activas que propician un aprendizaje significativo en la asignatura de Técnicas de Investigación Documental, en la carrera de Medicina, de la Facultad Regional Multidisciplinaria (FAREM), Estelí. El enfoque de esta investigación es cualitativo, de carácter descriptivo y transeccional, apoyada en el método estudio de caso. Los datos se obtuvieron mediante la aplicación de técnicas como: análisis documental, entrevista, grupo focal, encuesta y observación. En el estudio se evidencia que la comunicación se desarrolló de manera asertiva, empleando distintos tipos de comunicación para empatizar, motivar y captar la atención de los discentes. Las relaciones interpersonales fueron colaborativas y afectivas, lo que permitió la apropiación consciente y significativa de los contenidos. Ello contribuyó a la mejora del proceso de aprendizaje, verificado en las expresiones, verbales, gestuales y en la producción de artículos. Con este fin, disponemos una recopilación de metodologías activas, fundamentadas en los tipos de comunicación, material de aprendizajes significativos.","PeriodicalId":206636,"journal":{"name":"Revista Humanismo y Cambio Social","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117168634","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"La Costa Caribe Sur de Nicaragua: Poblamiento y vínculos regionales. 5000 a. C. y 1502 d.C.","authors":"L. L. Lechado Ríos","doi":"10.5377/hcs.v17i17.13631","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/hcs.v17i17.13631","url":null,"abstract":"La temática que se presenta aborda el poblamiento de la región del Caribe Sur nicaragüense y la evolución de las sociedades que allí se establecieron durante la época prehispánica, mismas que contribuyeron a la conformación regional caribeña. Se examina la gradual transformación de una región pujante con sociedades muy complejas, con dominio territorial, grandes asentamientos, desarrollos locales y vínculos regionales, a una región con sociedades que entran en un proceso de abandono territorial, desde la llegada de los pueblos mesoamericanos y luego con los españoles. Se realiza una propuesta teórico- metodológica para el estudio de caso, desde la inter y la trans-disciplinariedad, lo que contribuye al desarrollo de un modelo de estudio que con base inicial arqueológica, puede aplicarse a otras regiones nicaragüenses. Por ende, aporta a la historia regional de la gran región caribeña, específicamente a la del sur, y a la nacional, siendo la más diferenciada de las grandes regiones nicaragüenses. Se valoran las corrientes migratorias que influyeron en el poblamiento de esta región histórica, las evidencias materiales y patrones de asentamiento que allí se dieron, la relación con el medio, la vida cotidiana, economía, prácticas funerarias y los vínculos regionales durante el largo proceso de conformación regional que tuvo lugar. Todo ello se realiza a través del razonamiento análogo- comparativo y con apoyo en otros métodos de diversas ciencias, en particular la Arqueología y la Historia.","PeriodicalId":206636,"journal":{"name":"Revista Humanismo y Cambio Social","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122143721","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Participación de la mujer en los procesos organizativos locales: Comunidad el Tambo-Tola, 2019-2020","authors":"Josseline Yaleska M. Berroterán","doi":"10.5377/hcs.v17i17.13632","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/hcs.v17i17.13632","url":null,"abstract":"El estudio de los procesos organizativos en las comunidades permite comprender y entender el comportamiento de los involucrados, reconociendo el rol de la mujer y su nivel de participación en las actividades organizativas, esenciales para la autogestión de las necesidades de la comunidad. El artículo se centra en comprender e identificar las formas de participación local y las relaciones existentes entre los sujetos, desde una perspectiva de género. La lógica investigativa parte de la revisión teórica-conceptual y del trabajo de campo, apoyado de técnicas como la observación, las entrevistas y el grupo focal, permitiendo ahondar en el análisis a través del relato de los habitantes de la comunidad y en específico de las mujeres. El estudio concretiza sobre la estructura organizacional de la comunidad El Tambo, en sus diferentes dimensiones, política, social y económica, así como en los mecanismos y espacios de diálogo desarrollados en la comunidad y el rol de la mujer en esos procesos organizativos.","PeriodicalId":206636,"journal":{"name":"Revista Humanismo y Cambio Social","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121103623","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Editorial Num.18 Año 8","authors":"Marvin Antonio Villalta Orozco, Jonathan José Flores Martínez","doi":"10.5377/hcs.v17i17.13624","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/hcs.v17i17.13624","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":206636,"journal":{"name":"Revista Humanismo y Cambio Social","volume":"75 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127346873","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"El Instituto Nacional: pinceladas de su historia","authors":"Bladimir Calderón Aguilera","doi":"10.5377/hcs.v17i17.13629","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/hcs.v17i17.13629","url":null,"abstract":"La presente investigación que tiene por título: El Instituto Nacional: pinceladas de su historia, tiene como objetivo de estudio la historia del Instituto Nacional ubicado en la ciudad de Estelí, recopilando algunos aspectos desde su fundación al año 2019, siendo el objetivo general narrar pinceladas de su historia; encuanto los materiales y métodos utilizados destacan los siguientes elementos: el enfoque de la investigación es cualitativo, el diseño es narrativo, las técnicas e instrumentos para la recolección de datos son: la entrevista semiestructurada a través del cuestionario con preguntas abiertas, y los documentos, registros y materiales, en este caso físicos y digitales, la técnica del proceso de análisis y procesamiento de datos es la codificación y por último la muestra es no probabilística en cadena o por redes; entre los principales resultados se puede mencionar que se logra especificar las modalidades educativas que han funcionado y los nombres oficiales del Instituto Nacional, además se describe un proyecto con la Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil (FUNARTE), los hermanamientos con instituciones educativas extranjeras, proyectos de infraestructura escolar realizados desde el Gobierno Central y el Gobierno local y se detallan los diversos concursos, certámenes, ferias, olimpiadas y juegos promovidos por el Ministerio de Educación y otras instituciones en los cuales ha participado el Instituto Nacional a nivel municipal, departamental y nacional, al final en las conclusiones se da respuesta a las preguntas de investigación y se detalla la bibliografía consultada.","PeriodicalId":206636,"journal":{"name":"Revista Humanismo y Cambio Social","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128080296","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Tras los Trazos Históricos del Bicentenario Nicaragüense","authors":"Uwe Paul Cruz Olivas","doi":"10.5377/hcs.v8i88.13539","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/hcs.v8i88.13539","url":null,"abstract":"En conmemoración del bicentenario de Centroamérica, nace este articulo con el objetivo fundamental, de analizar los contenidos políticos y filosóficos que nos han trasmitido durante estos 200 años de independencia del imperio hispánico. Para ello, nos remontaremos a la antigua Capitanía General de la Asunción de Guatemala, virreinato español, que vivió su independencia, sin derramar ni una gota de sangre. Suceso completamente diferente a las luchas que emprendió México o Suramérica, donde se libraron guerras sangrientas como la que protagonizaron Morelos, Simón Bolívar, José Antonio Sucre, Artigas, O´Higgins, San Martín, Céspedes o José Martí en Cuba. La historia de Centroamérica, ha sido muchas veces falseada por intereses políticos y religiosos, sumado a que gran parte de esa historiografía regional, se ha visto marcada, con amplios matices de colonialismo, chouvinismo, fetichismo y neocolonialismo, casualmente muchas de las imprecisiones histórica en el continente americano, radica en alimentar la llamada “maldición de malinche” y así justificar los antecedentes históricos de la colonia y la modernidad. Habiendo cientos de documentos, que exaltan repetitivamente la superioridad europea, ante la supuesta tiranía e idolatría autóctona americana, siendo abundante los autores que se apasiona con el romanticismo greco-romano, para así justificar su xenofilia y xenolatría política, dando paso a la construcción o concepción de la modernidad hegemónica, bajo todos sus matices eurocéntricos. En la provincia de Nicaragua, de los pocos intelectuales que se atrevieron a “rebelarse”, al sistema colonial fue Miguel Larreynaga, junto al hondureño José Cecilio del Valle, quienes redactaron el acta de independencia, dando lugar al gobierno presidido justamente por el español Gabino Gainza; quien además de convertirse en presidente, fue llamado “insigne” de la independencia de Centroamérica, a pesar que claramente obedecía siempre al interés peninsular y criollo, que buscaba evitar el pago de tributos a la corona española. Casualmente, así se empezó a construir los hechos históricos, que marcó la independencia centroamericana, construyendo el concepto de “próceres” de la emancipación a los mismos españoles, el mejor caso es del mencionado señor “Gabino Gainza”.","PeriodicalId":206636,"journal":{"name":"Revista Humanismo y Cambio Social","volume":"63 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123142562","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Surgimiento y Desarrollo de la Educación Superior, en correspondencia al bicentenario de la Independencia de Centroamérica y la reforma de Córdoba, y perspectivas para el 2030","authors":"Pedro Alberto Aburto Jarquín","doi":"10.5377/hcs.v8i88.13543","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/hcs.v8i88.13543","url":null,"abstract":"El presente estudio trata de dar a conocer las causas que dieron origen a la independencia de Nicaragua al momento histórico, así como las consecuencias de la reforma universitaria de córdoba y cómo la universidad del siglo XXI, se enrumba hacia nuevo horizonte de la cualificación del nuevo profesional ciudadano capaz de resolver problemas sensibles a la sociedad, así como también hacer un ejercicio reflexivo hacia lo emergente, hacia los retos y desafíos de la universidad de acuerdo a la agenda 2030. Se ha podido analizar de manera inductiva y analítica la información, considerando que las causas que detonaron el manifiesto de la independencia, no están tan lejos a los actuales, y si bien es cierto que la Colonia se vivió del siglo XV al XVII en plena vigencia física, hoy en día en el siglo XXI, se mantienen algunos rezagos de dominación, de imperio, de arrogancia, de discriminación, de deseos libertad, de opresión, de explotación de esclavitud (Véase concepto de revolución de Fidel Castro pág. No 2). De igual modo las causas del manifiesto de Córdoba son por las mismas causas de independencia de la universidad, primero organizada y dominada por la iglesia bajo sus intereses, luego por el estado de igual manera dirigida por y para las élites. Es por tanto que estos acontecimientos históricos y heroicos de los pueblos cada uno en su momento y su contexto han posibilitado el desarrollo holístico de la universidad y se está cambiando todo lo que hay que cambiar. Que hay problemas aún sin resolver, si hay problemas, pero vamos adelante, hacia mejores estadios de desarrollo, revolucionando continuamente. Entiéndase de calidad. Y Como dice Fidel en su concepto de Revolución: “es luchar con audacia, inteligencia y realismo; es no mentir jamás ni violar principios éticos; es convicción profunda de que no existe fuerza en el mundo capaz de aplastar la fuerza de la verdad y las ideas”. Conclusivamente se logran evidenciar que desde la colonia se practican por parte de Europa colonial y otros imperios del norte vejámenes que violenta los derechos humanos: como la discriminación, el desconocimiento de la verdad, la manipulación para sojuzgar, el uso de la mentira como arma de miedo y terror, el elitismo, la prepotencia; sin embargo el lado opuesto de la practica colonizadora, los aprendizajes, los errores, cometidos y observados han permitido significativos avances en las universidades moderna como en lo académico, lo investigativo, el extensionismo y su impacto social la internacionalización, el desarrollo tecnológico, la autoevalaución y la acreditación nacional e internacional, son logros evidentes de desarrollo revolucionario de las universidades de Nicaragua, en Centroamérica y América Latina y el Caribe.","PeriodicalId":206636,"journal":{"name":"Revista Humanismo y Cambio Social","volume":"111 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125253233","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Cleto Ordóñez: Nuestro Héroe Nacional Olvidado por la Historia Convencional, pero sobre todo por la enseñanza","authors":"Ricardo Avilés Salmerón","doi":"10.5377/hcs.v8i88.13540","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/hcs.v8i88.13540","url":null,"abstract":"Cleto Ordoñez, olvidado por la historiografía nicaragüense, aparece en las páginas de la historia oficial y en los discursos de pocos intelectuales que tímidamente lo mencionan como participe en el proceso de Independencia, acá se muestra como este mestizo, debe ser resaltado en la historia nacional como héroe que estuvo al frente de las luchas en pro de la independencia.","PeriodicalId":206636,"journal":{"name":"Revista Humanismo y Cambio Social","volume":"76 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124488572","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Análisis jurídico histórico sobre los conflictos y controversias limítrofes y territoriales entre el Estado de Nicaragua y Colombia","authors":"Leonardo Danilo González Estrada, Alí López Carcache","doi":"10.5377/hcs.v8i88.13544","DOIUrl":"https://doi.org/10.5377/hcs.v8i88.13544","url":null,"abstract":"La presente investigación jurídica es una sistematización jurídica en el Derecho internacional público, a partir de las controversias entre el Estado de Nicaragua y de Colombia, derivadas, de los procesos colonialistas, tanto de los Estados Unidos de Norte América y Gran Bretaña, hegemonías jurídicas y militares, que se disputaban el territorio geo estratégico de los nicaragüenses, de Centroamérica, como de la plataforma marítima del océano Atlántico, para sostener su poder Imperial capitalista. Teniendo un desenlace a favor del Estado de Nicaragua, a partir de la Revolución Popular Sandinista el 19 de julio de 1979, en tanto Nicaragua se convierte en una Estado respetuoso del Derecho internacional y diplomático, a partir de la defensa de su soberanía y autodeterminación jurídico política, cuya síntesis para esta controversia fue la sentencia de la Corte Internacional de Justicia en la ONU, el 19 de noviembre de 2012. En este artículo se explicará con rigurosidad, la evolución desde el propio origen del problema, que tuvo un abordaje desde el derecho internacional público, en el ordenamiento jurisdiccional competente para dirimirlo.","PeriodicalId":206636,"journal":{"name":"Revista Humanismo y Cambio Social","volume":"87 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125025630","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}