Edu Geography最新文献

{"title":"Pengembangan E-Modul Berbasis Kebudayaan Pandalungan Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran Geografi di SMA","authors":"A. Lestari, Sri Astutik, Bejo Apriyanto","doi":"10.15294/edugeo.v11i2.73968","DOIUrl":"https://doi.org/10.15294/edugeo.v11i2.73968","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengkaji kevalidan pengembangan e-modul berbasis kebudayaan pandalungan terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran geografi di SMA, dan (2) mengkaji respon siswa terhadap pengembangan e-modul berbasis kebudayaan pandalungan terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran geografi di SMA. Pengelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan ADDIE. Tahap-tahap pengembangan meliputi tahap analyze (analisis), design (desain), development(pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Sampel uji coba lapangan sebanyak 33 orang siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 4 Jember. pengumpulan data menggunakan lembar validasi, angket respon, dan tes kemampuan berpikir kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul berbasis kebudayaan pandalungan terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran geografi di SMA menurut ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa dinyatakan sangat valid dengan nilai rata-rata 90.91%. Penerapan dan penggunaan e-modul mendapat respon baik dengan nilai persentase sebesar 74.55%. Kemampuan berpikir kreatif siswa dikategorikan baik dengan nilai persentase sebesar 78.64%.","PeriodicalId":206345,"journal":{"name":"Edu Geography","volume":"36 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140482593","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Identifikasi Kesesuaian Ekologi Permukiman Kampung Air Pulau Kemaro Sebagai Sumber Belajar Geomorfologi Fluvial","authors":"Nanda Ayuliana Susyati, Ramanata Disurya, Giyanto Giyanto","doi":"10.15294/edugeo.v11i2.70776","DOIUrl":"https://doi.org/10.15294/edugeo.v11i2.70776","url":null,"abstract":"The objective of this study is to identify the ecological attributes of the settlements in Kemaro Island Water Village as well as assess their appropriateness as educational resources for geography course material on the topic of fluvial geomorphology in class X, SMA N 5, Palembang. The research employed a descriptive-qualitative approach, utilizing various methods for data collection such as interviews, observation, and documentation. The findings of the study indicate that Kemaro Island is a geographical feature characterized by its location as a bar or sediment situated within the central area of a channel or river flow. Kemaro Island exhibits ecological characteristics in the form of a distinctive Water Village, where individuals reside along the Musi riverbank. The primary occupations of the local community residing on Kemaro Island encompass fishing, diving, boat operation, and agricultural pursuits. The agricultural practitioners residing on Kemaro Island employ a method of rice cultivation that capitalizes on the tidal nature of the nearby river water. Kemaro Island exhibits considerable potential for utilization as a tourism destination. The water landscape of Kemaro Island possesses ecological characteristics that can serve as a valuable educational resource for studying fluvial geomorphology within an environmental context. Hence, it is anticipated that social studies Geography teachers could use the Kemaro Island Kampung Air area as an educational resource for social studies Geography, with the aim of enhancing students' understanding of the local environment","PeriodicalId":206345,"journal":{"name":"Edu Geography","volume":"407 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140482982","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Keterampilan Metakognitif Dalam Kesiapsiagaan Bencana Tanah Bergerak di Desa Tumanggal Kecamatan Pengadegan Purbalingga","authors":"Mail Andriyanto, Heri Tjahjono","doi":"10.15294/edugeo.v11i2.71377","DOIUrl":"https://doi.org/10.15294/edugeo.v11i2.71377","url":null,"abstract":"Dalam mengurangi risiko bencana diperlukan pemikiran kritis diperlukan oleh pemuda dalam mengidentifikasi informasi, mengevaluasi, dan pengambilan keputusan keputusan secara cepat dan akurat dalam menghadapi bencana. Kemampuan berpikir kompleks tersebut berkaitan dengan kemampuani metakognitif. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis hubungan keterampilan metakognisi dengan kesiapsiagaan bencana pada generasi Z di Desa Tumanggal, Purbalingga. Terdapat 97 sampel penelitian yang diambil dengan metode simple random sampling dan data diambil menggunakan tes dan angket. Analisis yang digunakan berupa statistik deskriptif untuk menjelaskan bagaimana keterampilan metakognitif dan kesiapsiagaan bencana. Selain itu analisis Partial Least Square - Structural Equation Model (PLS-SEM) untuk mengetahui hubungan antar variabel laten. Hasil analisis data yang diperoleh menunjukan bahwa keterampilan metakognitif generasi Z di Desa Tumanggal pada kategori berkembang dan level kesiapsiagaan berada pada kategori siap. Hasil pengujian PLS-SEM menghasilkan 25 lajur hipotesis dimana 10 diantaranya memiliki hubungan yang signifikan. Keterampilan metakognisi pada tahap berkembang menunjukan bahwa generasi Z dalam kesadaran dan keterampilan berpikirnya pelu adanya dorongan dari luar. Kesiapsiagaan bencana yang tinggi di dorong oleh faktor pengalaman. Keterampilan metakognisi yang memiliki hubungan signifikan karena manusia mempertimbangkan sesuatu yang dianggap penting dan mendesak untuk bertahan hidup.","PeriodicalId":206345,"journal":{"name":"Edu Geography","volume":"38 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140481232","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengaruh Tingkat Literasi Ekologi Terhadap Kepedulian Lingkungan Mahasiswa Pendidikan Geografi Universitas Negeri Semarang","authors":"Syahrul Januar Primaditya, Edi Kurniawan","doi":"10.15294/edugeo.v11i2.76972","DOIUrl":"https://doi.org/10.15294/edugeo.v11i2.76972","url":null,"abstract":"Literasi ekologi merupakan aktivitas memahami pentingnya menjaga dan memelihara kelestarian lingkungan. Dampak perubahan iklim yang semakin hari semakin parah menjadikan literasi ekologi menjadi salah satu upaya dalam mencegah dampak perubahan iklim. Dengan memiliki literasi ekologi, seseorang menjadi memiliki kesadaran dalam bersikap terhadap lingkungan. Tujuan dari penelitian ini yaitu menganalisis tingkat literasi ekologi mahasiswa geografi tentang perubahan iklim, menganalisis sikap kepedulian lingkungan mahasiswa Pendidikan Geografi Universitas Negeri Semarang, menganalisis pengaruh tingkat literasi ekologi mahasiswa geografi tentang perubahan terhadap kepedulian lingkungan Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan lokasi penelitian terletak di Universitas Negeri Semarang, dengan populasi mahasiswa pendidikan geografi aktif angkatan 2019, 2020, 2021, dan 2022. Jenis data yang digunakan yaitu data primer dan data sekunder. Pengumpulan data berupa kuesioner, observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data berupa deskriptif kuantitatif dan Teknik analisis data regresi linear sederhana. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu untuk menganalisis perbedaan Tingkat Literasi Ekologi terhadap Kepedulian Lingkungan Mahasiswa Pendidikan Geografi berdasarkan persebaran Provinsi. Tingkat literasi ekologi mahasiswa pendidikan geografi memiliki nilai rata-rata 80,40. Hasil ini termasuk kedalam kategori yang baik. kemudian sikap peduli lingkungan mahasiswa pendidikan geografi memiliki nilai rata-rata 72,83. Hasil tersebut termasuk kedalam kategori yang baik. Dari hasil tersebut tentunya ada beberapa pengaruh yang menyebabkan mahasiswa pendidikan geografi memiliki hasil tersebut seperti pendidikan yang sudah bagus, jenis kelamin, tempat tinggal, faktor kebiasaan sejak kecil dan faktor interaksi terhadap alam. Berdasarkan uji analisis regresi sederhana, pengaruh tingkat literasi ekologi terhadap kepedulian lingkungan memiliki hasil yang signifikan dan berpengaruh 61,4%. Berdasarkan hasil tersebut memiliki kecenderungan tingkat literasi ekologi mahasiswa pendidikan geografi lebih tinggi daripada sikap kepedulian lingkungan yang dilakukan mahasiswa pendidikan geografi universitas negeri semarang Kesimpulan dari penelitian ini tingkat literasi ekologi memiliki pengaruh terhadap kepedulian lingkungan mahasiswa pendidikan geografi. Harapannya Universitas Negeri Semarang mampu meningkatkan lagi pendidikan lingkungan dan lebih berfokus kepada interaksi mahasiswa kepada lingkungan. sehingga mahasiswa dapat meningkatkan pengetahuan literasi ekologi dan memiliki sikap kepedulian lingkungan.","PeriodicalId":206345,"journal":{"name":"Edu Geography","volume":"127 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140480608","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Efektivias Penggunaan Metode Pembelajaran Inquiry Berbantu Media Story Maps Pada Materi FLora Fauna Di SMA N 3 Salatiga","authors":"Hendi Risaldo, Wahid Akhsin Budi Nur Sidiq, Apik Budi Santoso, S. Putro","doi":"10.15294/edugeo.v11i2.73035","DOIUrl":"https://doi.org/10.15294/edugeo.v11i2.73035","url":null,"abstract":"Hasil wawancara yang telah dilakukan dengan guru geografi di SMA N 3 Salatiga menyatakan bahwa penerapan metode pembelajaran yang bersifat verbal menjadi kendala dalam pembelajaran geografi terutama materi yang berkaitan dengan sistem informasi geografis (SIG). Hal tersebut dikarenakan belum banyak media interaktif yang memiliki penekanan pada pola pikir spasial, sehingga untuk meningkatkan pola pikir spasial tersebut yang dapat dilakukan oleh guru yaitu dengan memberikan contoh pembelajaran SIG melalui flora dan fauna. Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk:1) mengembangkan media pembelajaran story maps bertema flora fauna, 2) mengetahui penerapan pembelajaran inquiry-based learning berbantu media story maps, 3) menganalisis efektivitas metode pembelajaran inquiry-based learning berbantu media story maps dalam mempermudah pembelajaran pada materi flora fauna. Penelitian ini merupakan penelitian quasi ekperimen. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA N 3 Salatiga. Sampel penelitian yang digunakan adalah siswa kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 2 sebagai kelas kontrol. Variabel penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran inquiry dengan sub variabel implementasi pembelajaran yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi yang diukur dengan observasi dan pengembangan media pembelajaran inquiry melalui uji kelayakan media pembelajaran. Teknik data menggunakan teknis sampling purposive sampling..","PeriodicalId":206345,"journal":{"name":"Edu Geography","volume":"40 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140481224","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Efektivitas Aplikasi Aksi-Membaca Digital Terhadap Tingkat Literasi Dan Numerasi Mitigasi Bencana Banjir","authors":"Muhammad Yusron Haqiqi, Juhadi","doi":"10.15294/edugeo.v11i2.75149","DOIUrl":"https://doi.org/10.15294/edugeo.v11i2.75149","url":null,"abstract":"Aplikasi AKSI-Membaca Digital adalah sebuah platform membaca digital berbasis web yang diperkaya dengan wacana lokal dan wacana adaptasi internasional dari studi PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) yang bertujuan untuk meningkatkan literasi dan numerasi peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas aplikasi AKSI-Membaca Digital terhadap tingkat literasi dan numerasi mitigasi bencana banjir. Hal tersebut dilatar belakangi oleh tingginya angka terjadinya bencana banjir di Indonesia yang merujuk pada data BNPB pada tahun 2021 terdapat setidaknya 1938 kejadian bencana banjir di Indonesia. Demi terwujudnya masyarakat yang sadar bencana, penguatan literasi mitigasi bencana perlu ditingkatkan sejak dini melalui pendidikan di sekolah. Variabel efektivitas dalam penelitian ini meliputi (1) tingkat aktivitas siswa, (2) respon siswa terhadap aplikasi, dan (3) hasil belajar siswa. Hasil dari penelitian ini adalah 19% siswa sangat aktif, 58% siswa aktif, 23% siswa cukup dan 0% siswa tidak aktif. Kemudian pada hasil respon adalah 21% siswa memberi respon sangat baik, 68% siswa memberi respon baik, 11% siswa memberi respon kurang baik dan 0% siswa memberi respon sangat kurang baik. Sedangkan pada uji N gain tes literasi mendapatkan skor 0,4484 yang termasuk dalam klasifikasi sedang dan kurang efektif dan nilai N gain tes numerasi mendapatkan skor 0,2792 yang termasuk dalam klasifikasi rendah dan tidak efektif","PeriodicalId":206345,"journal":{"name":"Edu Geography","volume":"109 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140482211","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengaruh Buku Digital Materi Mitigasi Bencana Dalam Pembelajaran Geografi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI SMAN 54 Jakarta","authors":"Hafizh Ramadhan Dharmawi","doi":"10.15294/edugeo.v11i2.76777","DOIUrl":"https://doi.org/10.15294/edugeo.v11i2.76777","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh buku digital materi mitigasi bencana dalam pembelajaran geografi terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI SMAN 54 Jakarta. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan metode Random Sampling. Sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu kelas XI-G sebagai kelas eksperimen yang akan menggunakan buku digital dalam proses pembelajaran dan kelas XI-F sebagai kelas kontrol yang akan menggunakan powerpoint dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober – November 2023. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data pada penelitian ini yaitu uji instrument dan uji analisis data. Berdasarkan dari hasil pengujian, instrument dinyatakan valid dan reliabel, serta data dinyatakan normal dan homogen. Berdasarkan dari pengujian data yang diambil di lapangan, diperoleh hasil bahwa terdapat pengaruh pada hasil belajar peserta didik di kelas eksperimen. Kelas eksperimen mengalami peningkatan hasil belajar yang signifikan dengan perolehan nilai rata-rata menjadi 75,56 dari 63,06. Sedangkan perolehan kelas kontrol menjadi 67,78 dari 60,69. Kesimpulan ini juga didukung dengan perolehan nilai Sig. pada uji t tidak berpasangan sebesar 0,940 yang berarti H₀ ditolak dan Hₐ diterima dikarenakan nilai Sig. < 0,05. Sehingga terdapat peningkatan hasil belajar di kelas XI SMAN 54 Jakarta setelah menggunakan buku digital materi mitigasi bencana dalam pembelajaran geografi.","PeriodicalId":206345,"journal":{"name":"Edu Geography","volume":"50 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140481274","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Hubungan Antara Literasi Lingkungan Dengan Kemampuan Memecahkan Masalah Lingkungan Pada Peserta Didik di Sekolah Adiwiyata SMA N 4 Semarang","authors":"Anugrah Aulia, A. Aji","doi":"10.15294/edugeo.v11i2.69710","DOIUrl":"https://doi.org/10.15294/edugeo.v11i2.69710","url":null,"abstract":"SMA N 4 Semarang sebagai salah satu Sekolah Adiwiyata tingkat nasional di Kota Semarang memiliki permasalahan masih ditemukan perilaku tidak ramah lingkungan pada siswa yang berpotensi memunculkan permasalahan lingkungan. Maka dari itu, dibutuhkan kemampuan memecahkan masalah lingkungan pada siswa yang dapat dibentuk melalui literasi lingkungan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis tingkat literasi lingkungan indikator pengetahuan lingkungan, keterampilan kognitif, dan sikap terhadap lingkungan pada peserta didik, untuk menganalisis kemampuan literasi lingkungan indikator perilaku terhadap lingkungan pada peserta didik, untuk menganalisis tingkat kemampuan memecahkan masalah lingkungan pada peserta didik, dan untuk mengetahui hubungan antara literasi lingkungan indikator pengetahuan lingkungan, keterampilan kognitif, dan sikap terhadap lingkungan dengan kemampuan memecahkan masalah lingkungan pada peserta didik di SMA N 4 Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes, kuesioner, observasi, wawancara dan dokumentasi. Selanjutnya data dianalisis dengan regresi linier sederhana dan korelasi pearson product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat literasi lingkungan dan kemampuan memecahkan masalah lingkungan pada siswa masuk dalam kategori tinggi dengan nilai yang diperoleh masing-masing sebesar 85 dan 87. Berdasarkan hasil pengamatan, siswa juga memiliki perilaku terhadap lingkungan yang baik namun belum optimal dalam konservasi energi. Hasil yang didapatkan juga menunjukkan terdapat hubungan yang positif dan signifikan dengan kekuatan rendah antara literasi lingkungan dengan kemampuan memecahkan masalah lingkungan pada siswa dengan persamaan regresi sebesar Y= 51,755 + 0,413 X. Koefisien korelasi yang dihasilkan sebesar 0,368 dan koefisien determinasi sebesar 13,5%.","PeriodicalId":206345,"journal":{"name":"Edu Geography","volume":"190 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140483949","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan Media TikTok Pada Mata Pelajaran Geografi Pada Materi Dinamika Litosfer Dan Dampaknya Terhadap Kehidupan Di Kelas X SMA Negeri 1 Gorontalo","authors":"Ridha Pilori, Sri Maryati, Daud Yusuf","doi":"10.15294/edugeo.v11i2.74607","DOIUrl":"https://doi.org/10.15294/edugeo.v11i2.74607","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengembangan Media berbasis Aplikasi TikTok pada Materi Dinamika Litosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan . Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian pengembangan dengan model ADDIE sebagai pendekatan dalam menyusun media pembelajaran tersebut. Hasil Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pengembangan media berbasis aplikasi TikTok telah melewati uji coba validitas oleh ahli materi yang mendapatkan presentase nilai sebesar 87.5%, validator selanjutnya adalah validator ahli produk yang mendapatkan persentase nilai sebesar 87.5%  dan yang terakhir oleh validator ahli pembelajaran yang mendapatkan persentase sebesar 87.5% yang berarti digolongkan dalam media sangat baik. Simpulan penelitian ini adalah media TikTok yang dikembangkan oleh peneliti dinyatakan layak digunakan dalam proses pembelajaran baik secara offline maupun online. \u0000This study aims to determine the development of Tik Tok media on the learning material of lithosphere dynamics and its impact on ide. This study apples the method of a type of development research with ADDE model as an approach in compiling learning media. The results of this study can be concluded that the development of Tik Tok media has passed the validity trials by material experts with a percentage score of 87.5% Furthermore, the next validator is the product experts with a percentage score of 87.5% and lastly the learning expert validator with a percentage of 87.5% These indicate that the Tik Tok media is classified as very good media. In conclusion, the Tik Tok media developed by the researcher es determined as suitable for use in the learning process of both offline and online.","PeriodicalId":206345,"journal":{"name":"Edu Geography","volume":"165 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140485278","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Tingkat Literasi Sains Remaja Mengenai Sampah dan Prinsip 4R (Reduce, Reuse Recycle, Replace) dalam Kegiatan Sehari-Hari","authors":"Rahmatul Fajar Ayuningtyas, Rahma Hayati","doi":"10.15294/edugeo.v10i2.60103","DOIUrl":"https://doi.org/10.15294/edugeo.v10i2.60103","url":null,"abstract":"Sampah merupakan salah satu masalah pokok yang terjadi di Indonesia. Kabupaten Batang merupakan salah satu wilayah yang turut menyumbang timbulan sampah di Indonesia. Tahun 2021, Kabupaten Batang hanya memiliki satu TPA yangmana sudah mengalami overload. Produksi sampah berbanding lurus dengan jumlah penduduk (Mutaqin, 2018). Kecamatan Batang merupakan kecamatan dengan jumlah penduduk terbanyak dan terpadat di Kabupaten Batang dengan sarana prasarana pengelolaan sampah dan limbah paling banyak pula. Dari hal tersebut dapat diasumsikan bahwa Kecamatan Batang merupakan kecamatan yang menyumbang sampah terbanyak dibanding kecamatan lain di Kabupaten Batang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat literasi sains mengenai sampah dan prinsip 4R, penerapan prinsip 4R, dan keterkaitan antara keduanya. Populasi yang digunakan yaitu seluruh remaja dengan rentang usia 10 hingga 24 tahun serta belum menikah yang ada di Kabupaten Batang. Pengambilan sampel menggunakan teknik proportionate stratified insidental sampling yang dilakukan dengan cara mengambil sampel pada masing-masing kelurahan yang ada di Kecamatan Batang secara proporsional pada populasi remaja. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes, kuisioner, dan observasi. Variabel dalam penelitian ini diantaranya tingkat literasi sains sampah dan prinsip 4R dan penerapan prinsip 4R. Data yang diperoleh kemudian diolah menggunakan metode deskriptif persentase dan analisis statistik. Analisis regresi linier sederhana digunakan untuk mengetahui keterkaitan antar dua variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan tingkat literasi sains remaja mengenai sampah dan prinsip 4R sebesar 34% dan tergolong pada kategori “sedang”. Lain halnya apabila dilihat berdasarkan theoritical framework Bybee (1997), tingkatan literasi sains mengenai sampah dan prinsip 4R yang dimiliki oleh remaja di Kecamatan Batang masih berada pada literasi nominal yangmana merupakan tingkatan literasi pertama yakni sebesar 61%. Penerapan prinsip 4R berada pada 49% yang berarti penerapan yang dilakukan masih berada pada kategori “sedang” dengan reuse sebagai prinsip yang paling banyak diterapkan. Berdasarkan uji analisis regresi linier sederhana diperoleh hasil bahwa variabel tingkat literasi sains mengenai sampah dan prinsip 4R memiliki pengaruh terhadap variabel penerapan prinsip 4R sebesar 6,8%.","PeriodicalId":206345,"journal":{"name":"Edu Geography","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115486688","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}