Bulletin of KazNPU named after Abai series "Special Pedagogy"最新文献

{"title":"ОСНОВЫ НАРУШЕНИЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ЖЕЛЕЗ ВНУТРЕННЕЙ СЕКРЕЦИИ","authors":"Д.Қ. Байдосова","doi":"10.51889/specped.2022.70.3.013","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/specped.2022.70.3.013","url":null,"abstract":"В данной статье речь пойдет о нарушениях нервной системы при заболеваниях желез внутренней секреции. При нарушении функции желез внутренней секреции вследствие раз-личных вредных воздействий развиваются различные изменения физического и психичес-кого состояния человека. Нарушения эндокринных желез обычно проявляются в виде избыточного или недостаточного высвобождения гормонов. Оба они вызывают негативные изменения","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124489377","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"АГРЕССИВТІ ЖАСӨСПІРІМДЕРМЕН ЖҮРГІЗІЛЕТІН ТҮЗЕТУ ЖҰМЫСТАРЫНЫНЫҢ ӘЛЕУМЕТТІК-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЫҚПАЛЫ","authors":"Н.А. Туебакова, Б.Ж. Жаканбева","doi":"10.51889/specped.2022.70.3.020","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/specped.2022.70.3.020","url":null,"abstract":"Причины возникновения подрастковогооповедения и способы его предупреждения и воздействия на него с социально педагогической точки зрения\u0000 Жасөспірімдердің мінез құлқының пайда болу себептері және оны болдырмаудың жол-дары мен оларға әлеуметтік педагогикалық түрғыда ықпал ету\u0000 Reasons for the appearance of adolescent dehavior and ways to prevent and influence it from a social and pedagogical point of view","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117330366","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ ІІІ ДЕҢГЕЙДЕГІ ЖАЛПЫ СӨЙЛЕУ ТІЛІНІҢ ДАМЫМАУЫ БАР БАЛАЛАРДА БАЙЛАНЫСТЫРЫП СӨЙЛЕУДІ ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ МАҢЫЗЫ","authors":"Г.И. Акилбаева, А.Т. Нурақын","doi":"10.51889/specped.2022.70.3.008","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/specped.2022.70.3.008","url":null,"abstract":"В статье дана характеристика основ формирования, развития связной речи, проведен анализ основных направлений работы по коррекции связной речи у детей с общим недоразвитием речи III уровня дошкольного возраста. Поскольку развитие речи сегодня является актуальной проблемой в нашем обществе, большая часть дошкольников испытывает трудности с четким выражением своих мыслей, что говорит о необходимости развития связной речи. Было организовано экспериментальное исследование с целью выявления трудностей в развитии речи и эффективности коррекционной работы, сознательно способствующей развитию речи у детей с общим недоразвитием речи III уровня дошкольного возраста. В соответствии с направлением исследования, обучение детей рассказыванию по дошкольным педагогическим работам рассматривалось как одно из основных средств формирования связной речи, анализи-ровались проводимые государством мероприятия в области логопедии, экспериментально проверялась педагогическая эффективность исследования. В ходе проверки устной связной речи детей в эксперименте были обоснованы подробные, развернутые ответы на вопросы, рассказывание прочитанной сказки, краткого содержания текста, составление предложений на основе собственного опыта по просмотру картинок, описание наблюдаемого объекта в ходе проверки устной связной речи детей. На основе результатов исследования были выделены и определены основные направления коррекционной работы по формированию связной речи.\u0000 Мақалада байланыстырып сөйлеуді дамыту, қалыптастыру негіздеріне сипаттама беріліп, мектеп жасына дейінгі ІІІ деңгейдегі жалпы сөйлеу тілінің дамымауы бар балаларда байла-ныстырып сөйлеуді түзету жұмыстарының негізгі бағыттарына талдау жасалынып, дәйек-телген. Бүгінгі күні сөйлеуді дамыту біздің қоғамда өзекті мәселе болғандықтан мектеп жасына дейінгі балалардың басым бөлігі өз ойын анық жеткізуде қиналады, бұл байланыстырып сөйлеу тілін дамытуды қажет ететіндігін көрсетеді. Мектеп жасына дейінгі ІІІ деңгейдегі жалпы сөйлеу тілінің дамымауы бар балаларда сөйлеу тілі дамуындағы қиыншылықтар мен саналы түрде ықпал ететін түзету жұмыстарының тиімділігін анықтау мақсатында экспери-менттік зерттеу ұйымдастырылды. Зерттеу бағытына сәйкес мектепке дейінгі педагогикалық еңбектер бойынша балаларды әңгімелеуге үйрету байланыстырып сөйлеуді қалыптас-тырудың негізгі құралдарының бірі ретінде қарастырылды, логопедия саласындағы мемлекет тарапынан жүзеге асырылып жатқан іс-шараларға талдау жасалынып, зерттеудің педаго-гикалық тиімділігі тәжірибе арқылы тексерілді. Экспериментте балалардың ауызша байла-ныстырып сөйлеу тілін тексеру барысында сұрақтарға толық, кең көлемді жауап беру, оқылған ертегі, мәтіннің қысқаша мазмұнын айту, суреттерге қарап өз тәжірибе негізіне сүйене отырып сөйлем құрастыру, бақылаудағы объектіні суреттеу көрсеткіштері негізделіп, қорытынды алынды. Зерттеу нәтижелеріне сүйеніп байланыстыра сөйлеуді қалыптастыру бойынша түзету жұмыстарының негізгі бағыттары көрсетіліп, анықталған.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129494006","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ЛЕЧЕНИЯ НАСЛЕДСТВЕННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ","authors":"Д.Қ. Байдосова","doi":"10.51889/specped.2022.18.98.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/specped.2022.18.98.001","url":null,"abstract":"Бұл мақалада тұқым қуалайтын аурулардың емдеу жолдарынының негізгі принциптерітуралы айтылады. Қазіргі заманғы медицина жоғары деңгейге жетті.Тұқымқуалаушылық— ұрпақтар арасындағы материалдық және функционалдық сабақтастықты қамтамасызететін тірі организмдерге тән қасиет. Тұқым қуалаушылық аурулар - ұрпақтан ұрпаққаберілетін және геннің мутациясымен байланысты патологиялық жағдайлар. Бұл мақалада,тұқым қуалайтын ауруларды болдырмау мен емдеу үшін, оған көптеген комплекстізерттеулер мен алдын алу шаралары қажет екендігі туралы айтылады.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126723557","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ОСОБЕННОСТИ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ","authors":"J. Sardarova, T.A. Isaeva","doi":"10.51889/specped.2022.24.97.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/specped.2022.24.97.001","url":null,"abstract":"The article is devoted to one of the urgent problems of modern inclusive education - the specifics of thelexical and grammatical side of the speech of preschool children with mental retardation. The authorsgive a comprehensive description and analysis of the features of the structure of speech disorders inpreschool children with mental retardation. Based on an in-depth study of theoretical materials andresearch papers on the subject of the study, reasonable conclusions were made\u0000 Мақала бүгінгі инклюзивті білім беру жағдайында өзекті мәселелердің бірі – мектеп жасынадейінгі психикалық дамуы тежелген балалардың сөйлеу тілінің лексика-грамматикалық жағыныңерекшелігіне арналған. Авторлар мектеп жасына дейінгі психикалық дамуы тежелген балалардыңсөйлеу тілінің бұзылыстары, ерекшеліктері және құрылымына жан-жақты сипаттама беріп, талдаужасаған. Зерттеу тақырыбына қатысты теориялық материалдарды, ғылыми-зерттеу жұмыстарынтерең үңіліп, өзіндік ой қорытындысын жасаған\u0000 Статья посвящена одной из актуальных проблем современного инклюзивногообразования – специфике лексико-грамматической стороны речи детей дошкольного возраста сзадержкой психического развития. Авторами дано всесторонняя характеристика и анализособенностей структуры речевых нарушений у детей дошкольного возраста с задержкойпсихического развития. На основе углубленного изучения теоретических материалов и научно-исследовательских работ по теме исследования сделан обоснованные выводы","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"154 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129771880","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"АСБ БАР БАСТАУЫШ МЕКТЕП ЖАСЫНДАҒЫ БАЛАЛАРДЫ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ СҮЙЕМЕЛДЕУ","authors":"Н.А. Лобанова","doi":"10.51889/specped.2022.69.19.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/specped.2022.69.19.001","url":null,"abstract":"Данная работа направлена на рассмотрение процесса психолого-педагогической работы слицами младшего школьного возраста, имеющими расстройства аутистического спектра.Полученные данные необходимо использовать для увеличения числа успешной адаптации детейимеющих РАС. Для этого будет проведен анализ имеющейся литературы, освещающейсопровождение лиц имеющих РАС, а также будет проанализирован непосредственно личныйопыт. Так как расстройства аутистического спектра оказывают влияние на область развитияпознавательных способностей, дети могут испытывать проблемы с социальной адаптацией. Быливыделены основные задачи, способствующие более продуктивной работе с детьми, имеющимиРАС: развитие коммуникативных способностей и социальных навыков личности. Как правилодети, имеющие РАС, являются более отстраненными. Избрав одну успешную стратегиюповедения в социуме, они делают ее единой для большинства социальных контактов. Далее встатье рассматриваются особенности сопровождения детей, имеющих расстройствааутистического спектра. Это могут быть: помощь ребенку в адаптации и приобретении новыхнавыков, участие в жизни ребенка, совместное развитие социальных отношений посредствомобщения. Обозначается влияние участия родителей в жизни ребенка, имеющего РАС. Совместно сродителями возможно разработать эффективную программу работы с ребенком для его успешной адаптации.\u0000 Бұл жұмыс аутистік спектрі бұзылған мектепке дейінгі кіші жастағы адамдарменпсихологиялық-педагогикалық жұмыс процесін қарауға бағытталған. Алынған деректер АСБ барбалалардың сәтті бейімделу санын арттыру үшін пайдаланылуы тиіс. Ол үшін АСБ барадамдардың сүйемелдеуін көрсететін қолда бар әдебиеттерге талдау жүргізіледі, сондай-ақ тікелейжеке тәжірибесі талданатын болады. Аутизм спектрінің бұзылуы танымдық қабілеттің дамусаласына әсер ететіндіктен, балаларда әлеуметтік бейімделу проблемалары туындауы мүмкін. АСБбар балалармен нәтижелі жұмыс істеуге ықпал ететін негізгі міндеттер анықталды:коммуникативтік қабілеттер мен жеке тұлғаның әлеуметтік дағдыларын дамыту. Әдетте, АСБ барбалалар әлдеқайда бөлек. Қоғамдағы бір сәтті мінез-құлық стратегиясын таңдап, олар оныкөптеген әлеуметтік байланыстар үшін бірыңғай етеді. Бұдан әрі мақалада аутизм спектрініңбұзылуы бар балаларды сүйемелдеудің ерекшеліктері қарастырылады. Бұл болуы мүмкін: балағабейімделуге және жаңа дағдыларды игеруге көмектесу, баланың өміріне қатысу, қарым-қатынасарқылы әлеуметтік қатынастарды бірлесіп дамыту. АСБ бар баланың өміріне ата-аналардыңқатысуының әсері көрсетілген. Ата-аналармен бірге баламен сәтті бейімделу үшін тиімді жұмысбағдарламасын жасауға болады.\u0000 This work is aimed at considering the process of psychological and pedagogical work with persons ofyounger preschool age who have autism spectrum disorders. The data obtained should be used to increasethe number of successful adaptation of children with ASD. To do this, an analysis of the availableliterature covering the support of persons with ASD will be carried out, and personal experie","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130541995","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"РОЛЬ ПСИХОЛОГА И ЛОГОПЕДА В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ","authors":"А.Е. Амирова, М.И. Қабделдаева","doi":"10.51889/specped.2022.40.74.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/specped.2022.40.74.001","url":null,"abstract":"Арнайы (мектеп-интернаттарда) оқыту - интеллектуалдық және психофизикалық дамуыбұзылған балаларды әлеуметтендіруге, өз-өзіне қызмет жасауын қалыптастыруға бағытталған,жеке дамуына, өмірлік маңызы бар қажетті білім мен білікті, дағдыны меңгеруге, кедергісізәлеуметтік ортаға бейімделуге ықпал ететін түзету-дамытушылық оқыту мен тәрбиелеу жүзегеасырылады. Осының негізінде, мектеп психологтарының, дефектолог, логопед мамандарыныңмаңызы өте зор. Бұл мақаламызда педагог-психологтарға, дефектолог, логопед мамандарыназияткерлік және психофизикалық дамуында ауытқулары бар оқушылармен жұмыс істеу кезіндегіөз қызметіміздің үлгісін ұсынамыз. Сонымен қатар, оқушылардың ата-аналарында туындағанмәселелерді шешу жайында да айқын көрсетіледі. Мектептің, оқушының, ұстаздың рөлі, олардыңбір –біріне байланысы және бірлесе жасаған іс-әрекеттері көрсетіледі. Мектеп педагог-психологының түзете-дамыту жұмысы балалардың танымдық, эмоционалды - тұлғалық жәнеәлеуметтік ортаға және өзін-өзі тануына бағытталған. Бұл мақалада психологиялық тәрбиеніңнегізгі мақсаты, міндеттері, тәрбиенің формалары, түзету жұмыстары, әдістемелері көрсетіледі\u0000 В специальных школах-интернатах осуществляется коррекционно-развивающее обучениеи воспитание, направленное на социализацию, формирование самообслуживания детей снарушениями интеллектуального и психофизического развития, способствующее личностномуразвитию, приобретению жизненно необходимых знаний и умений, навыков, адаптации кбезбарьерной социальной среде. Исходя из этого, большое значение имеют школьные психологи,дефектологи, логопеды. В данной статье мы предлагаем педагогам-психологам, специалистам-дефектологам, логопедам пример своей деятельности при работе с учащимися с отклонениями винтеллектуальном и психофизическом развитии. Также наглядно показано решение проблем,возникающих у родителей учащихся. Показана роль школы, ученика, учителя, их связь друг сдругом и совместные действия. Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога школынаправлена на познавательную, эмоционально - личностную и социальную среду и самосознаниедетей. В данной статье отражены основные цели, задачи психологического воспитания, формывоспитания, коррекционная работа, методики\u0000 Special boarding schools provide correctional and developmental education and upbringing aimedat socialization, the formation of self-service for children with intellectual and psychophysical disabilities,contributing to personal development, the acquisition of vital knowledge and skills, skills, adaptation to abarrier-free social environment. Based on this, school psychologists, speech pathologists, speechtherapists are of great importance. In this article, we offer teachers-psychologists, speech pathologists,speech therapists an example of their activities when working with students with intellectual andpsychophysical disabilities. The solution of the problems arising from the parents of students is alsoclearly shown. The role of the school, student, teacher, their relationship with e","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"192 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129239443","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"THE PROCESS OF TEACHING STUDENTS WITH MINOR INTELLECTUAL DISABILITIES ONTHE SUBJECT \"SOCIAL ORIENTATION\"","authors":"К.А. Рсалдинова, А.Ж. Махамбеталиева","doi":"10.51889/specped.2022.62.97.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/specped.2022.62.97.001","url":null,"abstract":"Мақалада «әлеуметтену» ұғымы,зиятында шамалы ауытқушылығы бар жоғары сыныпоқушыларын оқыту туралы мәлеметтер жиналған.ӘТБ пәнінің мақсаты және міндеттеріберілген.ӘТБ пәнінен қолданылатын әдіс-тәсілдер жинақталған және эксперимет түріндежүргізілген\u0000 В статье содержится информация о понятии «социализация», в обучении старшеклассников слегкой умственной отсталостью\u0000 The article contains information about the concept of \"socialization\" in the training of seniorclassmates with easy mental retardation","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134216947","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ЭФФЕКТИВНЫЕ ПУТИ РАЗВИТИЯ ЗВУКО-СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ ВРЕЧИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ","authors":"А.Н. Аутаева, А.Е. Ольжабаева","doi":"10.51889/specped.2022.48.47.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/specped.2022.48.47.001","url":null,"abstract":"Мақалада психикалық дамуы тежелген балалардың сөздегі дыбыстық буындыққұрлымының теориялық аспектілері, атап айтқанда, сөйлеу тілін дамытуға қолданылатынжаңа зерттеулер, әдістер мен тәсілдер көрсетілген. Арнайы әдебиеттерде психикалық дамуы тежелген балалардың сөйлеу тілі дамуынанықтау ерекшеліктері қарастырылған.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114409090","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ПУТИ РАЗВИТИЯ СЛУХОРЕЧЕВОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА","authors":"N. Zhienbaeva, L.H. Makina, Zh. Muratbay","doi":"10.51889/specped.2022.22.63.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.51889/specped.2022.22.63.001","url":null,"abstract":"Мақалада мектепке дейінгі жастағы есту қабілеті зақымдалған балалардың есту-сөйлеужадысын дамыту жолдар қарастырылған. Осы мәселе бойынша арнайы психологиялықжәне педагогикалық әдебиеттерге шолу жасалған.","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125791230","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}