ОСОБЕННОСТИ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Bulletin of KazNPU named after Abai series "Special Pedagogy" Pub Date : 2022-09-01 DOI:10.51889/specped.2022.24.97.001

J. Sardarova, T.A. Isaeva

{"title":"ОСОБЕННОСТИ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ","authors":"J. Sardarova, T.A. Isaeva","doi":"10.51889/specped.2022.24.97.001","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"The article is devoted to one of the urgent problems of modern inclusive education - the specifics of thelexical and grammatical side of the speech of preschool children with mental retardation. The authorsgive a comprehensive description and analysis of the features of the structure of speech disorders inpreschool children with mental retardation. Based on an in-depth study of theoretical materials andresearch papers on the subject of the study, reasonable conclusions were made\n Мақала бүгінгі инклюзивті білім беру жағдайында өзекті мәселелердің бірі – мектеп жасынадейінгі психикалық дамуы тежелген балалардың сөйлеу тілінің лексика-грамматикалық жағыныңерекшелігіне арналған. Авторлар мектеп жасына дейінгі психикалық дамуы тежелген балалардыңсөйлеу тілінің бұзылыстары, ерекшеліктері және құрылымына жан-жақты сипаттама беріп, талдаужасаған. Зерттеу тақырыбына қатысты теориялық материалдарды, ғылыми-зерттеу жұмыстарынтерең үңіліп, өзіндік ой қорытындысын жасаған\n Статья посвящена одной из актуальных проблем современного инклюзивногообразования – специфике лексико-грамматической стороны речи детей дошкольного возраста сзадержкой психического развития. Авторами дано всесторонняя характеристика и анализособенностей структуры речевых нарушений у детей дошкольного возраста с задержкойпсихического развития. На основе углубленного изучения теоретических материалов и научно-исследовательских работ по теме исследования сделан обоснованные выводы","PeriodicalId":199348,"journal":{"name":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","volume":"154 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Bulletin of KazNPU named after Abai series \"Special Pedagogy\"","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51889/specped.2022.24.97.001","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

The article is devoted to one of the urgent problems of modern inclusive education - the specifics of thelexical and grammatical side of the speech of preschool children with mental retardation. The authorsgive a comprehensive description and analysis of the features of the structure of speech disorders inpreschool children with mental retardation. Based on an in-depth study of theoretical materials andresearch papers on the subject of the study, reasonable conclusions were made Мақала бүгінгі инклюзивті білім беру жағдайында өзекті мәселелердің бірі – мектеп жасынадейінгі психикалық дамуы тежелген балалардың сөйлеу тілінің лексика-грамматикалық жағыныңерекшелігіне арналған. Авторлар мектеп жасына дейінгі психикалық дамуы тежелген балалардыңсөйлеу тілінің бұзылыстары, ерекшеліктері және құрылымына жан-жақты сипаттама беріп, талдаужасаған. Зерттеу тақырыбына қатысты теориялық материалдарды, ғылыми-зерттеу жұмыстарынтерең үңіліп, өзіндік ой қорытындысын жасаған Статья посвящена одной из актуальных проблем современного инклюзивногообразования – специфике лексико-грамматической стороны речи детей дошкольного возраста сзадержкой психического развития. Авторами дано всесторонняя характеристика и анализособенностей структуры речевых нарушений у детей дошкольного возраста с задержкойпсихического развития. На основе углубленного изучения теоретических материалов и научно-исследовательских работ по теме исследования сделан обоснованные выводы

查看原文本刊更多论文

心理发育迟缓的学龄前儿童语言词汇和语法方面的特点

这篇文章专门讨论了现代全纳教育的迫切问题之一--智力迟钝学龄前儿童言语的词汇和语法方面的具体问题。作者全面描述和分析了学龄前智障儿童言语障碍的结构特征。在深入研究该研究主题的理论资料和研究论文的基础上、本研究的目的是為了了解學前智障兒童的言語障礙結構特徵，並在深入研究相關理論資料與研究論文的基礎上，提出合理的結論。否则可能导致火灾、触电、火灾、触电或火灾危险。本文专门讨论现代全纳教育的一个热点问题--智力迟钝学龄前儿童词汇和语法言语的特殊性。作者对学龄前智障儿童言语障碍结构的特殊性进行了全面的描述和分析。在深入研究有关研究课题的理论材料和研究成果的基础上，作者得出了合理的结论

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Bulletin of KazNPU named after Abai series "Special Pedagogy"

自引率

0.00%

发文量