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"EI, VOCÊ NÃO TÁ MAIS DE CASTIGO!" - REFLEXÕES SOBRE INFÂNCIAS E DESAFIOS CONTÍNUOS DA DOCÊNCIA "嘿，你不再被禁足了！"- 对童年和教学工作持续挑战的思考

Criar Educação Pub Date : 2024-02-23 DOI: 10.18616/ce.v13i1.8608

Marta Regina Furlan de Oliveira, Luzia Batista de Oliveira Silva

{"title":"\"EI, VOCÊ NÃO TÁ MAIS DE CASTIGO!\" - REFLEXÕES SOBRE INFÂNCIAS E DESAFIOS CONTÍNUOS DA DOCÊNCIA","authors":"Marta Regina Furlan de Oliveira, Luzia Batista de Oliveira Silva","doi":"10.18616/ce.v13i1.8608","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/ce.v13i1.8608","url":null,"abstract":"Este artigo objetivou refletir a respeito das infâncias e os desafios da docência na educação das crianças, considerando-as sujeitos plurais, com vistas a uma humanização, possibilitada, também, no ensino escolar, num processo de formação geral das crianças e do ser humano. De maneira particular, caracterizou-se, brevemente, a sociedade e suas contradições. O estudou se pautou na noção de infância e das infâncias sob o olhar da pedagogia, da filosofia, da história, da sociologia e da psicanálise, colocando em cena, o tempo da infância entrelaçada ao novo, ao belo e ao diferente, ressaltando uma educação pautada nos sentidos das vivências e experiências humanizadoras da docência e seu ensino, num cenário demarcado por crises em diversas áreas da vida humana. Torna-se, por isso, crucial dirigirmos um olhar sobre as intencionalidades educacionais, especialmente, aquelas voltadas para o trabalho docente com as crianças, no intuito de compreender as infâncias de um sujeito plural, subjetivo, único e indivisível. A discussão se baseou nos fundamentos da Teoria Crítica da Sociedade e autores correlatos, que se debruçaram no estudo das infâncias, contemplando a criticidade e o processo de humanização, sendo fundamental estabelecer o diálogo entre as crianças, suas infâncias e as práticas educativas em tempos incertos. Isso permitirá mais entendimento crítico e sensível de alguns fenômenos atuais cotidianos, instituídos e vividos em espaços formativos, voltados à infância e contando com a possibilidade de desafiar os educadores para buscarem novos contornos em suas práticas docentes com as crianças, em prol de uma formação emancipadora e digna.","PeriodicalId":196298,"journal":{"name":"Criar Educação","volume":"39 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140435868","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O PROEJA EM INSTITUTOS FEDERAIS: UMA ANÁLISE DAS POSSIBILIDADES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS 联邦研究所的项目：对可能性、挑战和前景的分析

Criar Educação Pub Date : 2024-02-23 DOI: 10.18616/ce.v13i1.8521

Aurélio Secundo Ferreira, Gabriel Kafure Da Rocha

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FORMAÇÃO DE EDUCADORES PARA O SUS: UM OLHAR NARRATIVO SOBRE OS PROCESSOS FORMATIVOS E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE SAÚDE 为 sus 培训教育工作者：对培训过程和教育卫生政策的叙述性考察

Criar Educação Pub Date : 2024-02-23 DOI: 10.18616/ce.v13i1.8527

José Jaconias Da Silva, Kélvya Freitas Abreu

{"title":"FORMAÇÃO DE EDUCADORES PARA O SUS: UM OLHAR NARRATIVO SOBRE OS PROCESSOS FORMATIVOS E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE SAÚDE","authors":"José Jaconias Da Silva, Kélvya Freitas Abreu","doi":"10.18616/ce.v13i1.8527","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/ce.v13i1.8527","url":null,"abstract":"Este estudo explora o processo de formação de educadores em saúde no Brasil, concentrando-se na formação inicial, educação continuada e políticas de educação permanente no âmbito do serviço público de saúde. A pesquisa analisa a eficácia dessas políticas nas práticas educativas e seu impacto nos serviços primários de saúde, refletindo sobre diversos espaços de educação em saúde e no ensino e aprendizagem para o autocuidado. Trata-se de um estudo narrativo explicativo, conduzido por meio do acesso a bases de dados como Scielo, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e a plataforma Google Acadêmico. A seleção de publicações, revisadas por pares e com até cinco anos, seguiu este recorte temporal. O percurso metodológico baseou-se em categorias que visavam compreender as políticas de educação permanente em saúde no contexto da formação continuada, destacando os espaços públicos de atenção primária em saúde como ambientes não formais de ensino e aprendizagem , como resultado destaca-se ainda a persistência de um modelo de ensino hegemônico voltado para o saber técnico-científico com foco no conteúdo.","PeriodicalId":196298,"journal":{"name":"Criar Educação","volume":"5 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140437501","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A ÉTICA DA RESPONSABILIDADE E UMA IMPLEMENTAÇÃO DIDÁTICO-FILOSÓFICA PARA O ENSINO DE FILOSOFIA 责任伦理与哲学教学的教学哲学实施

Criar Educação Pub Date : 2024-02-23 DOI: 10.18616/ce.v13i1.8529

Germano Alves Cavalcante, João Batista Farias Junior

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Uso da Inteligência Artificial e outras tecnologias para facilitar o aprendizado da disciplina de Biologia 利用人工智能和其他技术促进生物学科的学习

Criar Educação Pub Date : 2024-02-23 DOI: 10.18616/ce.v13i1.8526

José Mário de Mattos

{"title":"Uso da Inteligência Artificial e outras tecnologias para facilitar o aprendizado da disciplina de Biologia","authors":"José Mário de Mattos","doi":"10.18616/ce.v13i1.8526","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/ce.v13i1.8526","url":null,"abstract":"O uso da inteligência artificial (IA) no ensino das ciências da vida tem o potencial de mudar a forma como os alunos aprendem e interagem com os materiais de aprendizagem. Promovendo a aprendizagem personalizada, adaptando-se ao ritmo de cada aluno e fornecendo feedback em tempo real. Além disso, a IA poderá ajudar os professores a identificar pontos problemáticos no desempenho dos alunos e ajustar o currículo de acordo. O objetivo é observar se o uso da IA pode ser usada para criar simulações interativas que permitem aos alunos explorar conceitos biológicos complexos de forma prática. Metodologia, os alunos poderão utilizar programas de IA para modelar o crescimento populacional de uma espécie ou a propagação de uma doença. Essas simulações ajudam os alunos a compreender melhor conceitos abstratos e aplicá-los a situações do mundo real. Além disso, a IA pode ser usada para desenvolver sistemas de tutoria inteligentes que oferecem aulas personalizadas aos alunos. Usando algoritmos de aprendizado de máquina, esses sistemas podem adaptar o ensino ao nível de habilidade do aluno e fornecer feedback personalizado. Isso permite que os alunos estudem em seu próprio ritmo e reforcem os conceitos que consideram mais difíceis. No entanto, é importante notar que a implementação da IA na educação traz consigo os seus próprios desafios. A IA tem o potencial de revolucionar o ensino das ciências da vida, permitindo uma aprendizagem personalizada e interativa. No entanto, é importante usar essas ferramentas com cuidado e ponderação para garantir que todos os alunos se beneficiem.","PeriodicalId":196298,"journal":{"name":"Criar Educação","volume":"126 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140438373","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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povos indígenas, sua cultura resiliente e os desafios contemporâneos 原住民、其坚韧不拔的文化和当代挑战

Criar Educação Pub Date : 2024-02-23 DOI: 10.18616/ce.v13i1.8584

Josineide Ribeiro da Silva, Giulia Guadagnini Barbosa

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PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DO BRASIL E PORTUGAL SOBRE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL EM CONTEXTOS DE MUDANÇAS 巴西和葡萄牙教师对变化环境中的培训和专业发展的看法

Criar Educação Pub Date : 2024-02-23 DOI: 10.18616/ce.v13i1.5755

F. Nascimento

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EXPRESSIVIDADE ESTÉTICA E DECOMPOSIÇÕES IMAGÉTICAS NA CONTEMPORANEIDADE 当代的审美表现力和图像分解

Criar Educação Pub Date : 2024-02-23 DOI: 10.18616/ce.v13i1.7881

Bruno Pucci