PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DO BRASIL E PORTUGAL SOBRE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL EM CONTEXTOS DE MUDANÇAS

Abstract

Neste trabalho partimos da questão norteadora de pesquisa: quais as percepções dos professores do Brasil e Portugal sobre formação e desenvolvimento profissional em contextos de mudanças? Como objetivo geral: analisar as percepções dos professores formadores sobre a importância da formação e do desenvolvimento profissional. A metodologia segue a análise comparativa, concepção quali-quantitativa e como técnicas a observação e a entrevista semiestruturada. Fundamentamo-nos em autores como:  Freire (1996); Marcelo García (1999, 2009); Nóvoa (1997); entre outros. Conclui-se que a profissionalização exige formação contínua, saberes e fazeres. A profissionalidade é vista como um conjunto de conhecimentos, atitudes e valores que constituem o modo de ser professor. Essas características mobilizadas no trabalho docente forma o profissionalismo.