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INFLUÊNCIAS DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (SAEB) NO ENSINO DA MATEMÁTICA NOS 4º E 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE CAJAZEIRAS – PB 基础教育评估系统（SAEB）对卡哈泽斯拉斯市小学四、五年级数学教学的影响 - PB
Criar Educação Pub Date : 2024-02-23 DOI: 10.18616/ce.v13i1.8530
Emanuela da Silva Soares, Francisco Nairon Monteiro Júnior
{"title":"INFLUÊNCIAS DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (SAEB) NO ENSINO DA MATEMÁTICA NOS 4º E 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE CAJAZEIRAS – PB","authors":"Emanuela da Silva Soares, Francisco Nairon Monteiro Júnior","doi":"10.18616/ce.v13i1.8530","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/ce.v13i1.8530","url":null,"abstract":"As avaliações têm tornando-se uma forma de regulação no sistema escolar e consequentemente na prática docente, em algumas realidades, prezando unicamente pelos resultados, obrigando assim o sistema educativo a centralizar o trabalho pedagógico focado na obtenção de “bons” resultados. No Brasil, temos o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), este, configura-se como um conjunto de avaliações externas em larga escala, que permite ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) realizar um diagnóstico da educação básica brasileira.  Torna-se essencial que os professores busquem propostas pedagógicas que introduzam um currículo inovador no ensino da matemática, constituindo novos caminhos, perpassando o viés tradicional que ainda está tão presente no processo de ensino-aprendizagem. Precisa estar diretamente ligado com a realidade do aluno, para que este encontre sentido nos conteúdos que são trabalhados em sala de aula, deixando de ser atividades mecanizadas e desconexas com o meio social, com o dia a dia do aluno e de forma isolada das demais disciplinas. É importante ressalvar que o caminho trilhado pelo pesquisador, na análise de conteúdo, não precisa necessariamente seguir essa ordem, dependendo muito dos elementos que fazem parte da pesquisa. Dessa forma, é importante que o pesquisador tenha perceptibilidade para escolher o melhor instrumento oferecido por essa técnica. \u0000 ","PeriodicalId":196298,"journal":{"name":"Criar Educação","volume":"12 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140435634","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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PANDEMIA E O ENSINO REMOTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE NO MUNICÍPIO DE LONDRINA – PR 小学低年级的流行病和远程教学：隆德里纳市的分析 - pr
Criar Educação Pub Date : 2024-02-23 DOI: 10.18616/ce.v13i1.7893
Maria Fernanda Grossi Silva, Mariana Vaitiekunas Pizarro
{"title":"PANDEMIA E O ENSINO REMOTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE NO MUNICÍPIO DE LONDRINA – PR","authors":"Maria Fernanda Grossi Silva, Mariana Vaitiekunas Pizarro","doi":"10.18616/ce.v13i1.7893","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/ce.v13i1.7893","url":null,"abstract":"A pandemia de COVID-19 impactou diferentes esferas da sociedade. Na Educação, as mudança necessárias foram acompanhadas de desafios para escolas e professores, e dentre eles estava a carência de formação específica para a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC 's no contexto de urgência. Este trabalho, de cunho qualitativo, objetiva caracterizar desafios e adaptações das práticas de ensino vividos pelos professores dos anos iniciais da rede municipal em Londrina-PR, durante o ensino remoto. A pesquisa deu voz a treze docentes por meio da aplicação de questionário semiestruturado. Como resultados, pôde-se destacar a angústia gerada pela doença, carga excessiva de trabalho e a dificuldade em conciliar a rotina de casa com a profissional. Por outro lado, as professoras apontam a sensação de superação e dever cumprido ao passar por este momento e retomar a vida presencial.","PeriodicalId":196298,"journal":{"name":"Criar Educação","volume":"7 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140436311","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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PRINCÍPIOS, FUNDAMENTOS E PROCESSOS FORMATIVOS DE UMA ESCOLA DEMOCRÁTICA NO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO 圣保罗市民主学校的原则、基础和形成过程
Criar Educação Pub Date : 2024-02-23 DOI: 10.18616/ce.v13i1.7987
Juliana Antoniassi Moreno, Danielle Aparecida Nascimento dos Santos
{"title":"PRINCÍPIOS, FUNDAMENTOS E PROCESSOS FORMATIVOS DE UMA ESCOLA DEMOCRÁTICA NO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO","authors":"Juliana Antoniassi Moreno, Danielle Aparecida Nascimento dos Santos","doi":"10.18616/ce.v13i1.7987","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/ce.v13i1.7987","url":null,"abstract":"Neste artigo são apresentados os resultados de uma pesquisa de mestrado abordagem qualitativa cujo objetivo foi analisar os princípios, os fundamentos e os processos formativos de uma instituição denominada “Escola Democrática”, localizada na cidade de São Paulo. A coleta de dados foi estruturada por meio do acesso ao Projeto Político Pedagógico (PPP) e do Regimento Escolar, da observação in loco e de entrevista semiestruturada realizada com a gestora da escola. A análise foi realizada por meio de Análise Textual Discursiva, gerando eixos analíticos que permitiram reconhecer que a escola tem currículo maleável e propõe atividades diversificadas e significativas, uma gestão horizontal e preocupação com a formação crítica e com o protagonismo dos estudantes. Conclui-se, portanto, que, apesar dos desafios, a escola se configura como um espaço democrático.  ","PeriodicalId":196298,"journal":{"name":"Criar Educação","volume":"134 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140438324","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Manifesto às Ciências Sociais (Aplicadas): a universidade e o docente na atual fase do capitalismo subdesenvolvido neoliberal - 致（应用）社会科学的宣言：新自由主义不发达资本主义现阶段的大学与教授--《大学与教授》（第 2 卷），第 3 页。
Criar Educação Pub Date : 2024-02-23 DOI: 10.18616/ce.v13i1.8534
Hugo Feitosa Gonçalves, John Mateus Barbosa
{"title":"Manifesto às Ciências Sociais (Aplicadas): a universidade e o docente na atual fase do capitalismo subdesenvolvido neoliberal -","authors":"Hugo Feitosa Gonçalves, John Mateus Barbosa","doi":"10.18616/ce.v13i1.8534","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/ce.v13i1.8534","url":null,"abstract":"Tomando como objeto as condições estruturais das ciências sociais aplicadas no Brasil na contemporaneidade a partir de uma análise de caso, o artigo toma como questão: quais rumos o espírito das ciências sociais aplicadas está tomando na atual fase do capitalismo no Brasil? Com o intuito de produzir fundamentos para discutir essa questão, o objetivo geral desse ensaio é levantar elementos materiais e discursivos sobre a relação entre o ideário neoliberal e as remodelações nas ciências sociais aplicadas no Brasil na atual fase do capitalismo, tomando como representativo o caso de uma universidade pública do estado do Ceará. A partir de uma perspectiva materialista histórica e dialética, esse artigo trata de discutir o avanço dos elementos matérias e ideológico do neoliberalismo sobre a universidade pública e sobre as condições econômicas, sociais e da atividade profissional do docente. Por fim, consideramos que o pairar do espírito neoliberal sobre as instituições de ensino superior busca impor a lógica da individualização dos resultados das condições de vida da população, assim pressionando por uma reorientação dos cursos de graduação para a lógica quantitativista, de orientação para o mercado, na busca de sucatear o pensamento crítico, enquanto os professores, na condição de temporários, estão em processo de precarização econômica, social e da atividade profissional, em um horizonte curtoprazista de permanência na atividade.","PeriodicalId":196298,"journal":{"name":"Criar Educação","volume":"7 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140436477","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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USO DO SIMULADOR PHET PARA POTENCIALIZAR ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIRCUITOS ELÉTRICOS SIMPLES EM UMA TURMA DE 8º ANO 使用 Phet 模拟器提高八年级简单电路的教学效果
Criar Educação Pub Date : 2024-02-23 DOI: 10.18616/ce.v13i1.8528
Ildenor José de Sousa, H. R. A. Macêdo
{"title":"USO DO SIMULADOR PHET PARA POTENCIALIZAR ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIRCUITOS ELÉTRICOS SIMPLES EM UMA TURMA DE 8º ANO","authors":"Ildenor José de Sousa, H. R. A. Macêdo","doi":"10.18616/ce.v13i1.8528","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/ce.v13i1.8528","url":null,"abstract":"Este artigo faz uma análise sobre realização de diversas atividades usando o simulador PhET no ambiente Circuit Construction Kit: AC - Virtual Lab versão para celular em uma turma de oitavo ano do ensino fundamental, tendo como base a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel. Para a realização das simulações foi elaborada uma sequência didática composta por três tipos de questões uma questão introdutória para ser respondida antes da execução da simulação e duas questões pós simulação. As respostas fornecidas pelos alunos foram analisadas de forma qualitativa. Foi observado durante as simulações um interesse maior dos alunos não só na execução das simulações, mas também na resolução dos questionários.","PeriodicalId":196298,"journal":{"name":"Criar Educação","volume":"18 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140435523","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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PROFESSOR E A FORMAÇÃO CIDADÃ: O USO DO ENSINO JURÍDICO-TRABALHISTA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO COMO FERRAMENTA DE EMANCIPAÇÃO 教师与公民教育：在综合中等教育中利用法律--劳动教学作为解放工具
Criar Educação Pub Date : 2024-02-23 DOI: 10.18616/ce.v13i1.8525
Wicara Lima e Silva, Cícero Barboza Nunes
{"title":"PROFESSOR E A FORMAÇÃO CIDADÃ: O USO DO ENSINO JURÍDICO-TRABALHISTA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO COMO FERRAMENTA DE EMANCIPAÇÃO","authors":"Wicara Lima e Silva, Cícero Barboza Nunes","doi":"10.18616/ce.v13i1.8525","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/ce.v13i1.8525","url":null,"abstract":"A educação brasileira estabelece legislação e diretrizes curriculares que priorizam uma proposta de formação humana integral, especialmente no ensino médio. Todavia, para que esta realidade seja concretizada, os professores desta etapa da educação básica tem papel fundamental, uma vez que podem utilizar sua liberdade de atuação para inserir no dia-a-dia dos alunos conteúdos que sejam fundamentais para uma formação cidadã, crítica e reflexiva. Neste sentido, parte-se da premissa que o ensino médio quando integrado à educação profissional e tecnológica deve se preocupar especialmente com as futuras relações de trabalho que surgirão a partir dos conhecimentos nele adquiridos, consequentemente, o estudo em direito do trabalho mostra-se fundamental.  Para tanto, este estudo foi realizado a partir de revisões bibliográficas, as quais foram fundamentadas pela legislação em vigor, bem como por meio das reflexões de pesquisadores como Marise Ramos, Dante Moura, Arnaldo Antunes, Kuenzer e Saviani. Por fim, conclui-se que o professor do Ensino Médio Integrado deve desenvolver em seus alunos olhar crítico sobre a relação que envolve capital e trabalho, bem como refletir sobre o cenário de precarização e flexibilização que envolvem os trabalhadores. Ressalte-se que esta atuação docente sobre o conhecimento jurídico-trabalhista toma por base a liberdade curricular garantida pela própria BNCC, desde que de forma tranversal e integradora. Dessa forma, acredita-se que o ensino jurídico-trabalhista pode ser uma ferramenta capaz de auxiliar os professores a atingir os objetivos anteriormente mencionados, especialmente no contexto do Ensino Médio Integrado, última etapa de preparação para adentrar no mundo do trabalho.","PeriodicalId":196298,"journal":{"name":"Criar Educação","volume":"58 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140436965","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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AS NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DE CRICIÚMA: POSSÍVEIS AVANÇOS EM RELAÇÃO A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO FÍSICA 克里西乌马市初等教育新课程指南：在体育教育领域与国家共同课程基础 （BNCC）的关系可能取得的进展
Criar Educação Pub Date : 2024-02-23 DOI: 10.18616/ce.v13i1.6151
Joselaine Schutz Rosa, Bruno Dandolini Colombo
{"title":"AS NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DE CRICIÚMA: POSSÍVEIS AVANÇOS EM RELAÇÃO A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO FÍSICA","authors":"Joselaine Schutz Rosa, Bruno Dandolini Colombo","doi":"10.18616/ce.v13i1.6151","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/ce.v13i1.6151","url":null,"abstract":"Esta pesquisa tem por objetivo analisar em que medida as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Criciúma (2020), avançam em relação à BNCC (2017) no que diz respeito à Educação Física e de que forma esses documentos se articulam com a plataforma Portabilis adotada recentemente pela Rede. A relevância da pesquisa consiste na recente aprovação das Diretrizes Curriculares de Criciúma, sendo o documento norteador didático-metodológico do professor no processo de ensino e aprendizagem do aluno. A pesquisa é bibliográfica e documental. Conclui-se que o documento avança em relação a BNCC: na definição de uma perspectiva teórico-metodológica que se engaje numa perspectiva crítica de Educação e que orienta didaticamente o professor na organização do ensino.","PeriodicalId":196298,"journal":{"name":"Criar Educação","volume":"29 24","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140436521","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O ENSINO DA TÁTICA E DA ESTRATÉGIA NOS JEC NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM PORTUGAL : O OLHAR DOS PROFESSORES 葡萄牙体育课堂中JEC的战术与策略教学:教师的视角
Criar Educação Pub Date : 2023-09-11 DOI: 10.18616/ce.v12i2.8191
CARLOS EUZEBIO
{"title":"O ENSINO DA TÁTICA E DA ESTRATÉGIA NOS JEC NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM PORTUGAL : O OLHAR DOS PROFESSORES","authors":"CARLOS EUZEBIO","doi":"10.18616/ce.v12i2.8191","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/ce.v12i2.8191","url":null,"abstract":"Os Jogos Esportivos Coletivos (JEC) ocupam lugar central como conteúdo das aulas de Educação Física (EF). Esse artigo tem como objetivo analisar a forma como professores de EF em Portugal compreendem e organizam didaticamente o conteúdo tática e estratégia em suas aulas. A partir de uma pesquisa de campo de natureza qualitativa realizamos uma entrevista com seis professores que atuam em escolas da região de Aveiro em Portugal. É possível afirmar que o conteúdo tática e estratégia dos JEC está presente nas aulas de EF. Os professores procuram evitar métodos analíticos de ensino da tática e da estratégia e apresentaram dificuldades para expressar as diferenças entre os dois conceitos. Os professores apontaram como principais obstáculos para o ensino da tática e da estratégia o pouco tempo didático possível e a heterogeneidade das competências e interesses dos alunos.","PeriodicalId":196298,"journal":{"name":"Criar Educação","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136025006","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: análise de uma atividade de modelagem matemática 小学早期的符号表征记录:数学建模活动的分析
Criar Educação Pub Date : 2023-09-04 DOI: 10.18616/ce.v12i2.8171
Joice Caroline Sander Pierobon Gomes, Karina Alessandra Pessoa da Silva, Andrea Regina Teixeira Nunomura
{"title":"REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: análise de uma atividade de modelagem matemática","authors":"Joice Caroline Sander Pierobon Gomes, Karina Alessandra Pessoa da Silva, Andrea Regina Teixeira Nunomura","doi":"10.18616/ce.v12i2.8171","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/ce.v12i2.8171","url":null,"abstract":"O artigo apresenta resultado de uma pesquisa de mestrado que tem como foco o estudo dos Registros de Representação Semiótica no desenvolvimento de uma atividade de modelagem matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Com base nas discussões sobre a Modelagem Matemática como alternativa pedagógica e a Teoria dos Registros de Representação Semiótica de Raymond Duval, a pequisa foi realizada e o artigo foi escrito com uso do método qualitativo. Por meio de uma análise de cunho interpretativo dos registros de 21 alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, analisamos a atividade denominada rotina diária e como resultado evidenciamos que os alunos utilizaram diferentes registros como: figural, tabular, língua materna, aritmético e gráfico. Em consequência do uso de diferentes registros de representação, se fizeram presentes as atividades cognitivas de conversão e tratamento relativas ao objeto matemático medida de tempo, associado à construção de gráficos.","PeriodicalId":196298,"journal":{"name":"Criar Educação","volume":"81 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135453976","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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DILEMAS E DESAFIOS DA CAPOEIRA NA EXENSÃO UNIVERSITÁRIA 卡波耶拉在大学豁免中的困境与挑战
Criar Educação Pub Date : 2023-09-04 DOI: 10.18616/ce.v12i2.8175
Jose Luiz Cirqueira Falcão, Luis Vitor Castro Júnior, Fábio Luiz Loureiro, Antonio Liberac Cardoso Simões Pires
{"title":"DILEMAS E DESAFIOS DA CAPOEIRA NA EXENSÃO UNIVERSITÁRIA","authors":"Jose Luiz Cirqueira Falcão, Luis Vitor Castro Júnior, Fábio Luiz Loureiro, Antonio Liberac Cardoso Simões Pires","doi":"10.18616/ce.v12i2.8175","DOIUrl":"https://doi.org/10.18616/ce.v12i2.8175","url":null,"abstract":"Desde o início da década de 1970, quando a capoeira passou a adentrar os projetos de extensão universitária, ela vem gerando dilemas e desafios que problematizam e questionam modelos anacrônicos e assistencialistas de extensão. A presença da capoeira em projetos de extensão universitária, além de contribuir para a democratização da universidade brasileira, promove o incremento e a visibilidade de uma manifestação cultural que, embora seja reconhecida como patrimônio cultural imaterial do Brasil e da humanidade, ainda encontra-se carregada de estereótipos e de preconceitos.
","PeriodicalId":196298,"journal":{"name":"Criar Educação","volume":"159 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135453979","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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