Казанский педагогический журнал最新文献

{"title":"Determination of the diagnostic background of the class as a condition for the success of training","authors":"И.Ю. Гутник","doi":"10.51379/kpj.2023.160.3.025","DOIUrl":"https://doi.org/10.51379/kpj.2023.160.3.025","url":null,"abstract":"Статья посвящена решению проблемы применения педагогической диагностики педагогом не только в режиме поддержки одного ученика, или группы учащихся, а и при работе педагога со всем классом, что позволяет учитывать своеобразие не только каждого учащегося, но и всего класса в целом. Обоснована необходимость внедрения в педагогический понятийный аппарат понятия «диагностический фон». Выявлен алгоритм разработки замысла рисунка урока с учетом диагностического фона класса. Показана необходимость учета педагогом данных педагогической диагностики самоопределения ученика по четырем направлениям: личностному, социальному, предметному и профессиональному. Описаны практические результаты внедрения учета диагностического фона класса в разработку замысла урока литературы для двух параллельных классов. Охарактеризованы диагностические фоны данных классов и представлены этапы урока, разработанные с учетом данных диагностических фонов.\u0000 The article is devoted to solving the problem of using pedagogical diagnostics by a teacher not only in the mode of supporting one student or a group of students, but also when a teacher works with the whole class, which allows taking into account the uniqueness not only of a separate student, but the whole class as a whole. The necessity of introducing the concept of \"diagnostic background\" into the pedagogical conceptual apparatus is substantiated. The algorithm of developing the concept of the lesson drawing, taking into account the diagnostic background of the class, is revealed. The necessity of taking into account by the teacher the data of pedagogical diagnostics of the student's self-determination in four directions: personal, social, subject and professional. The practical results of the introduction of the diagnostic background of the class into the development of the idea of a literature lesson for two parallel classes are described. The diagnostic backgrounds of these classes are characterized and the lesson stages developed taking into account these diagnostic backgrounds are presented.","PeriodicalId":188316,"journal":{"name":"Казанский педагогический журнал","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128105956","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Negative consequences of the use of humor in the educational process of a technical university","authors":"Ю.Ю. Котляренко, В.И. Петрова","doi":"10.51379/kpj.2023.160.3.013","DOIUrl":"https://doi.org/10.51379/kpj.2023.160.3.013","url":null,"abstract":"Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью обновления имеющихся и разработки новых педагогических приемов и технологий. Целью статьи является изучение негативных последствий юмора, применяемого в образовательном процессе технического вуза. Авторами проанализированы основные функции юмора в педагогической деятельности. Определены возможности юмора в создании позитивной образовательной среды вуза. Классифицированы учебные ситуации, в которых использование юмора может привести к негативным последствиям. Предложены пути нейтрализации отрицательного влияния юмора на учебный процесс и межличностное взаимодействие обучающих и обучающихся. Научная новизна исследования заключается в том, что данная тема впервые рассматривается применительно к образовательному процессу технического вуза. Статья предназначена для учителей, преподавателей-практиков, ученых, занимающихся разработкой современных технологий профессионального образования.\u0000 The relevance of this study is due to the need to update existing and develop new pedagogical techniques and technologies. The purpose of the article is to study the negative consequences of humor used in the educational process of a technical university. The authors analyzed the main functions of humor in pedagogical activity. The possibilities of humor in creating a positive educational environment of the university are determined. Educational situations in which the use of humor can lead to negative consequences are classified. Ways to neutralize the negative impact of humor on the educational process and interpersonal interaction between teachers and students are proposed. The scientific novelty of the study lies in the fact that this topic is considered for the first time in relation to the educational process of a technical university. The article is intended for teachers, practitioners, scientists involved in the development of modern technologies for vocational education.","PeriodicalId":188316,"journal":{"name":"Казанский педагогический журнал","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134335759","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Formation of the readiness of future physics teachers for the implementation of civil and patriotic education of schoolchildren by means of the subject being taught","authors":"Г.И. Гарнаева, Э.И. Низамова, Э.Д. Шигапова, Е.Ю. Фадеева","doi":"10.51379/kpj.2023.160.3.019","DOIUrl":"https://doi.org/10.51379/kpj.2023.160.3.019","url":null,"abstract":"Цель статьи заключается в анализе возможных методов и форм организации деятельности студентов по формированию компетенций, позволяющих осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей. Авторами описаны функциональные возможности учебных дисциплин, а также научно-исследовательской работы и производственной (педагогической) практики будущих учителей, формирующих способности использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами учебного предмета «Физика». Представлены возможные практические приемы ознакомления учащихся с материалом гражданско-патриотического содержания в рамках школьного курса физики. Описанный опыт может быть использован при подготовке студентов бакалавров, обучающихся по направлению «Педагогическое образование», при организации курсов повышения квалификации работников образования, мастер-классов, направленных на повышение компетентности учителей физики в области формирования патриотизма и гражданской идентичности учащихся. The purpose of the article is to analyze the possible methods and forms of organization of students' activities on the formation of competencies that allow for the spiritual and moral education of students on the basis of basic national values. The authors identified the functional capabilities of academic disciplines, as well as research work and production (pedagogical) practice of future teachers, who form the ability to use the capabilities of the educational environment for achievement of personal, meta-subject and subject learning outcomes and ensuring the quality of the educational process by means of the subject \"Physics\". Possible practical methods of familiarizing students with the material of civil and patriotic content within the framework of the school physics course are presented. The described experience can be used in the preparation of bachelor's students studying in the direction of \"Pedagogical Education\", in the organization of advanced training courses for educators, master classes aimed at improving the competence of physics teachers in the field of forming patriotism and civic identity of schoolchildren.","PeriodicalId":188316,"journal":{"name":"Казанский педагогический журнал","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131124902","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Dynamics for development of the activity-creative component of the project culture of undergraduate students through the potential of photography","authors":"Рафаэль Нургалеевич Шамсутдинов","doi":"10.51379/kpj.2023.160.3.016","DOIUrl":"https://doi.org/10.51379/kpj.2023.160.3.016","url":null,"abstract":"Актуальность статьи обусловлена необходимостью изучения проектной культуры студентов в условиях отсутствия ясного алгоритма решения задач и широкой альтернативности предполагаемых результатов. Цель статьи заключается в обосновании эффективного влияния средств фотографики на формирование проектной культуры студентов вуза, в частности на положительное изменение уровня деятельностно-творческого компонента. В работе раскрыта сущность влияния потенциала фотографики на студентов гуманитарных направлений, осуществляющих учебно-проектную деятельность преимущественно в digital формате, вследствие чего предложено введение нового понятия относительно возможностей фотографики – полипотенциала. В статье приводится анализ полученных результатов изучения динамики деятельностно-творческого компонента проектной культуры у студентов трех разных направлений. Доказано, что прохождение учебного курса «Фотографика» способно повысить навык проектирования в области фотографики у студентов вуза. Статья предназначена для специалистов системы образования, руководителей образовательных организаций и исследователей.\u0000 The relevance of the article is due to the need to study the project culture of students in the absence of a clear algorithm for solving problems and a wide alternative of the expected results. The purpose of the article is to substantiate the effective influence of photography tools on the formation of the project culture of university students, in particular on the positive changes in the level of the activity-creative component. The paper reveals the essence of the influence of the potential of photography on students of humanities who carry out educational and project activities mainly in digital format, as a result of which the introduction of a new concept regarding the possibilities of photography - polypotential is proposed. The article presents an analysis of the obtained results of studying the dynamics of the activity-creative component of project culture among students of three different directions. It is proved that the passage of the course \"Photography\" is able to increase the design skill in the field of photography among university students. The article is intended for specialists of the education system, heads of educational organizations and researchers.","PeriodicalId":188316,"journal":{"name":"Казанский педагогический журнал","volume":"141 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122061801","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PLARIO as a digital tool for enhancing the level of mathematical training of first-year students","authors":"З.Ф. Зарипова","doi":"10.51379/kpj.2023.160.3.017","DOIUrl":"https://doi.org/10.51379/kpj.2023.160.3.017","url":null,"abstract":"Актуальность статьи обусловлена недостаточной разработанностью различных аспектов цифровизации математического образования в образовательном пространстве нефтегазового вуза. Цель статьи заключается в анализе результатов апробации онлайн-системы адаптивного обучения Plario как цифрового образовательного «конструктора» уровня математической подготовки студентов-бакалавров первого курса, приступающих к изучению математических дисциплин в вузе. Не менее важна интерпретация Plario как цифрового концепта, позволяющего осмыслить навыкообразующую функцию и методическую продуктивность адаптивных образовательных технологий. Анализ научной литературы и опыт апробации позволили обосновать необходимость привлечения цифровой платформы Plario для актуализации уровня математической подготовки студентов первого курса. В статье представлен алгоритм актуализации уровня математической подготовки студентов первого курса посредством интеграции Plario в образовательный процесс. Раскрыты принципы актуализации уровня математической подготовки студентов посредством цифрового репетитора. Представлены результаты апробации и анализ опроса удовлетворенности обучающихся системой Plario. Статья предназначена для работников системы общего и высшего образования, руководителей образовательных организация среднего и высшего образования, исследователей.\u0000 The relevance of the article is due to the insufficient development of various aspects of the digitalization of mathematical education in the educational environment of an oil and gas university. The purpose of the article is to analyze the results of testing the online adaptive learning system Plario as a digital educational \"constructor\" of the level of mathematical training of first-year bachelor students starting to study mathematical disciplines at the university. Equally important is the interpretation of Plario as a digital concept that makes it possible to comprehend the skill-forming function and methodological productivity of adaptive educational technologies. The analysis of scientific literature and the experience of approbation made it possible to justify the need to use the Plario digital platform to improve the level of mathematical training of first-year students starting to study mathematical disciplines at the university. The article presents an algorithm for updating the level of mathematical training of first-year students by integrating Plario into the educational process. The principles of updating the level of mathematical training of students by means of a digital tutor are revealed. The results of approbation and analysis of the survey of students' satisfaction with the Plario system are presented. The article is intended for employees of the system of general and higher education, heads of educational organizations of secondary and higher education, researchers.","PeriodicalId":188316,"journal":{"name":"Казанский педагогический журнал","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132789542","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Ways to develop «soft skills» through interactive learning technologies at a technical university","authors":"И.В. Одарюк, В.В. Колмакова, О.В. Маруневич","doi":"10.51379/kpj.2023.160.3.010","DOIUrl":"https://doi.org/10.51379/kpj.2023.160.3.010","url":null,"abstract":"Актуальность данной статьи обусловлена развитием современного общества и необходимостью формирования нового поколения будущих инженеров. Раскрыты сущность и значимость «мягких навыков» для профессиональной деятельности выпускников технических вузов. Отмечается прямая связь «мягких навыков» и универсальных компетенций, которые являются едиными для всех направлений подготовки в соответствии с уровнями образования. Определен набор «мягких навыков», активно влияющих на готовность будущих инженеров осуществлять самостоятельную трудовую деятельность. Предложены пути развития «мягких навыков» с помощью современных интерактивных технологий. Статья представляет интерес для преподавателей вузов, методистов, занимающихся изучением и разработкой педагогических технологий в профессиональном образовании.\u0000 The relevance of the article is determined by the development of an up-to-date society and the need to form a new generation of engineers. The paper is focused on the concept and key features of soft skills for the graduates ’professional activity in a technical university. We have managed to find a direct connection between soft skills and universal competencies, which are the same across all training domains and educational levels. Besides, we have defined a set of soft skills that directly affects the future engineers’ readiness to engage independent professional activities. Additionally, we have suggested strategies for enhancing soft skills with the aid of advanced interactive technologies. The paper will be useful for university teachers, methodologists involved in the study and development of teaching technologies in the professional education.","PeriodicalId":188316,"journal":{"name":"Казанский педагогический журнал","volume":"236 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132226281","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Development of the toolkit for comparative studies: potential of cognitive pedagogy","authors":"Е.Ю. Левина, А.С. Кац","doi":"10.51379/kpj.2023.160.3.006","DOIUrl":"https://doi.org/10.51379/kpj.2023.160.3.006","url":null,"abstract":"На пути системных трансформаций образовательных систем особая роль принадлежит поиску и регулированию собственных стратегий развития. Актуальность исследования вызвана необходимостью построения логической структуры выводных знаний компаративных и бенчмаркиговых исследований в педагогике. Адаптация успешного опыта и практик нуждается в осмыслении, проверке и прогнозном анализе при образовательном трансфере, что не всегда возможно при отсутствии формализации. Авторами предлагается инструментарий когнитивного моделирования для решения задачи формализации и логической структуризации данных компаративных исследований. Базируясь на методологии когнитивной педагогики, мы обобщаем особенности когнитивного моделирования образовательных процессов или ситуаций и предлагаем алгоритм построения когнитивной модели, визуально и формализовано отражающей исследуемый процесс. На примере полученных ранее данных компаративного исследования системы профессионального развития преподавателей высшей школы Китая построена когнитивная карта, отражающая закономерности и связи концептов предметной области. Полученная модель способна к детализации любого уровня при необходимости проведения дальнейших аналитических и сравнительных исследований. Статья предназначена исследователям, педагогам, занимающихся вопросами компаративистики, педагогической квалиметрии и профессиональным развитием преподавателей высшей школы.\u0000 Special role belongs to search and regulation of one’s own developmental strategies on the way of systemic transformations of educational systems. The relevance of the research is due to the need of creation of logical structure of output knowledge of both comparative and benchmarking research in pedagogy. Adaptation of successful experience and practices needs reconsideration, checking and the expected analysis at an educational transfer, which is not always possible in the absence of formalization. Authors suggest toolkit of cognitive modeling for the solution of a problem of formalization and logical structurization of data of the comparative research. Being grounded on methodology of cognitive pedagogy, we generalize features of cognitive modeling of educational processes or situations, and we would like to suggest an algorithm of creation of cognitive model, visually and formally reflecting the studied process. The cognitive map reflecting regularities and inter-connections of concepts of subject domain is constructed based on the example of the data of the comparative research of a system of university-teachers’ professional development in China, obtained earlier. The received model is capable to specification of any level in need of carrying out further analytical and comparative research. The article is intended to researchers, teachers, dealing issues of comparativistics, pedagogical qualimetry, and university-teachers dealing with their professional development.","PeriodicalId":188316,"journal":{"name":"Казанский педагогический журнал","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131795443","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Organizational and pedagogical conditions for the formation of the functional-role repertoire of the future teacher","authors":"Е.С. Жаворонко","doi":"10.51379/kpj.2023.160.3.008","DOIUrl":"https://doi.org/10.51379/kpj.2023.160.3.008","url":null,"abstract":"Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью в качественной подготовке будущих педагогов, владеющих новыми технологиями и методиками обучения, готовых к работе в изменчивых условиях образовательной среды. Цель исследования – выявить и обосновать комплекс наиболее значимых организационно-педагогических условий формирования функционально-ролевого репертуара будущего педагога. В статье на основе анализа и уточнения позиций разных авторов к определениям терминов «педагогические условия», «организационные условия» уточнена сущность понятия «организационно-педагогические условия». В качестве метода исследования использовался метод экспертных оценок для выявления комплекса организационно-педагогических условий. Представлены результаты экспериментальной работы по внедрению организационно-педагогических условий. В заключении статьи делается вывод, что профессиональное становление личности будущего педагога будет эффективным, если внедрить в образовательный процесс вуза выявленные организационно-педагогические условия, которые способствуют формированию его функционально-ролевого репертуара в цифровой образовательной среде. Материалы исследования могут быть полезны для преподавателей педагогических вузов.\u0000 The relevance of this study is due to the need in high-quality training of future teachers who own new technologies and teaching methods, ready to work in a changing educational environment. The purpose of the study is to identify and substantiate the complex of the most significant organizational and pedagogical conditions for the formation of the functional-role repertoire of the future teacher. In the article, the essence of the concept of «organizational and pedagogical conditions» is clarified, based on the analysis and clarification of the positions of different authors to the definitions of the terms «pedagogical conditions», «organizational conditions». As a research method, the method of expert assessments was used to identify a set of organizational and pedagogical conditions. The results of experimental work on the introduction of organizational and pedagogical conditions are presented. The article concludes that the professional development of the personality of a future teacher will be effective if the identified organizational and pedagogical conditions are introduced into the educational process of the university, which contribute to the formation of its functional and role repertoire in the digital educational environment. The research materials can be useful for teachers of pedagogical universities.","PeriodicalId":188316,"journal":{"name":"Казанский педагогический журнал","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114646162","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Fostering student motivation in project-based learning via animated cartoons","authors":"М.В. Захарова","doi":"10.51379/kpj.2023.160.3.021","DOIUrl":"https://doi.org/10.51379/kpj.2023.160.3.021","url":null,"abstract":"В статье рассматривается опыт проектного обучения и его влияние на уровень мотивации студентов при изучении английского языка для специальных целей (ESP). Цель статьи исследовать взаимосвязь между учебной автономией студентов, активно участвующих в поисковой деятельности, и повышением их внутренней и внешней мотивации в овладении иностранным языком. Актуальность работы обусловлена необходимостью изучения уровня ответственности студентов за эффективность их образовательного процесса. В работе сформулированы категории мотивации и представлены принципы планирования проектной деятельности с целью повышения причастности студентов к постановке учебных целей и способам их достижения. В качестве проекта рассматривается поисковая деятельность студентов-первокурсников по подбору короткометражных мультфильмов для дополнения учебной программы по изучению английского языка для специальных целей и методическая деятельность студентов по созданию предпросмотровых и послепросмотровых заданий в рамках учебного эксперимента. Результаты показывают, что проектная деятельность студентов на основе мультипликационных фильмов значительно повышает уровень их вовлеченности, внутренней мотивации, автономии и ответственности в обязательном изучении английского языка в программе бакалавриата. Исследование выявило, что согласование задач обучения с профессиональными интересами учащихся, включение интерактивных и коммуникативных элементов, поощрение критического мышления, а также возможность творчества способствовали созданию динамичной и стимулирующей учебной среды с активной позицией студентов в ней.\u0000 The article examines the case of the project-based learning via animated cartoons and its impact on the level of motivation of students when studying English for specific purposes (ESP). The purpose of the article is to investigate the relationship between the learning autonomy of students, who actively participate in search activities, and the growth of their internal and external motivation in mastering a foreign language. The relevance of the work is due to the need to study the level of responsibility of students for the efficiency of their educational process. The paper formulates the categories of motivation and presents the principles of planning project activities in order to increase the involvement of students in setting educational objectives and ways to achieve them. The project considers the search activity of first-year students in the selection of short animated cartoons to supplement the curriculum for learning English for specific purposes and the methodical activity of students to create pre- and post-watching tasks as part of an educational experiment. The results show that the project activity of students based on animated films significantly increases the level of their engagement, internal motivation, autonomy and responsibility in the compulsory study of English in the bachelor's degree program. The study revealed that the alignment of learning tasks with ","PeriodicalId":188316,"journal":{"name":"Казанский педагогический журнал","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114176582","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Concepts of Music Education in Russia: Research and Adaptative Potential in China","authors":"Су Чжоу","doi":"10.51379/kpj.2023.160.3.023","DOIUrl":"https://doi.org/10.51379/kpj.2023.160.3.023","url":null,"abstract":"Культурное наследие Китая значительно отличается от культурного наследия России, и, как следствие, эти две страны имеют существенные различия в профессиональном музыкальном образовании. Система музыкального образования в России основана на воспитании учащихся в соответствии с их задатками и способностями, на персонализации стратегий обучения и на учете полученных учащимися знаний при построении системы учебных программ музыкального образования. Вопросы использования этих принципов актуальны для развития музыкальных талантов учащихся не только в России, но и в других странах. Профессиональное музыкальное образование в Китае постоянно перенимает образовательный опыт разных стран, в том числе и России. В данной статье, с целью рассмотреть достоинства музыкального образования в России и возможности их применения к развитию музыкального образования в Китае, изучаются следующие вопросы. С использованием метода обобщения рассматривается передовой опыт российского музыкального образования. С использованием методологии сравнения рассматриваются сходства и различия китайского и российского музыкального профессионального образования. С использованием методов анализа и синтеза изучаются достоинства и недостатки музыкального образования в Китае и возможности применения достижений российского музыкального образования в развитии китайского музыкального образования. Результаты исследования говорят о высокой значимости достижений музыкального образования в России для развития музыкального образования в Китае. В заключение делаются выводы о возможности дальнейшего культурного обмена между Китаем и Россией по указанным вопросам.\u0000 The cultural heritage of China is significantly different from that of Russia, which results in substantial differences in their professional music education systems. In Russia, the system of music education is based on developing students according to their abilities, personalizing teaching strategies, and considering students’ acquired knowledge in constructing music education curricula. Questions regarding the implementation of these principles are relevant for developing musical talents not only in Russia but also in other countries. Professional music education in China consistently adopts innovative educational practices from different countries, including Russia. This article investigates the following issues to explore the benefits of music education in Russia and potential applications for developing music education in China: (a) the best practices of Russian music education by using a generalization approach, (b) comparisons of the Chinese and Russian professional music education systems by using a comparative methodology, and (c) the pros and cons of music education in China and the opportunities for implementing the achievements of Russian music education for developing Chinese music education by using analytical and synthesis methods. The research findings indicate the significant importance of Russian music education developm","PeriodicalId":188316,"journal":{"name":"Казанский педагогический журнал","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128171804","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}