Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего最新文献_第2页

Влияние интернета на коммуникативную компетентность поколения Z и сетевые возможности его обучения 互联网对Z一代的通信能力和网络培训能力的影响

Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего Pub Date : 2022-12-01 DOI: 10.17586/2587-8557-2022-6-129-146

Ирина Ивановна Толстикова, Ольга Анатольевна Игнатьева, Константин Кондратенко, Александр Владиславович Плетнев

{"title":"Влияние интернета на коммуникативную компетентность поколения Z и сетевые возможности его обучения","authors":"Ирина Ивановна Толстикова, Ольга Анатольевна Игнатьева, Константин Кондратенко, Александр Владиславович Плетнев","doi":"10.17586/2587-8557-2022-6-129-146","DOIUrl":"https://doi.org/10.17586/2587-8557-2022-6-129-146","url":null,"abstract":"Поколенческий анализ является важным направлением в социологической и политологической науке, так как позволяет вскрыть особенности каждой возрастной когорты как субъекта и объекта общественных отношений. Новое тысячелетие дало путь новому поколению – поколению Z, формирование которого проходило и проходит под сильным влиянием информационно-коммуникационных технологий. В России это поколение появилось позже, чем на Западе в силу технологических особенностей развития страны. Сегодня поколение зуммеров становится все более и более активным актором социальных, экономических и политических отношений, что требует более пристального внимания к нему со стороны ученых и политиков. Исследований в области социализации поколения Z в России пока немного, особенно исследований, основанных на эмпирических данных, поэтому группа ученых из Санкт-Петербургского университета, Университета ИТМО и Санкт-Петербургского университета МВД старается восполнить данную лакуну, в течение трех лет занимаясь изучением разных аспектов социализации и развития коммуникативных компетенций поколения Z в России с использованием эмпирического материала. Целью данной статьи является подведение предварительных результатов исследований, проведенных с 2019 по 2022 годы, а также постановка задача на новый период. В указанные годы на основании выборки из студенческой молодежи и школьников г. Санкт-Петербург были исследованы особенности социализации поколения Z под воздействием интернета, его склонности к конструированию реальности и социального капитала, ценностному профилю и перспективам смешанного обучения. Вышеназванные результаты нашли отражение в данной статье.","PeriodicalId":187037,"journal":{"name":"Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131494273","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Классификация программного обеспечения для моделирования аргументации и делиберативных рассуждений 参数建模和自由推理软件分类

Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего Pub Date : 2022-12-01 DOI: 10.17586/2587-8557-2022-6-29-48

Е. Н. Лисанюк, Дмитрий Евгеньевич Прокудин

{"title":"Классификация программного обеспечения для моделирования аргументации и делиберативных рассуждений","authors":"Е. Н. Лисанюк, Дмитрий Евгеньевич Прокудин","doi":"10.17586/2587-8557-2022-6-29-48","DOIUrl":"https://doi.org/10.17586/2587-8557-2022-6-29-48","url":null,"abstract":"Мы предлагаем подход к разработке комплексной классификации программных приложений, программного обеспечения и информационных систем, предназначенных для моделирования и репрезентации аргументации, делиберативных рассуждений широкого профиля, поддержки процессов принятия решений и формирования навыков аргументации и критического мышления. Основанием классификации служит разработанный в результат проводимого исследования и обоснованный корпус критериев, которые определяют функциональные особенности такого ПО, и которые необходимо учитывать при разработке ПО для моделирования аргументации, особенно ПО с функцией оценки аргументов и поиска решений. В классификации учитываются разработанные типы обоснований и контраргументации, концептуальные основания и строение аргументов разных видов, включая делиберативные аргументы. Разработанные ранее используются в классификации как существенные характеристики. \u0000Предлагаемый подход соответствует традиционным представлениям и\u0000общепринятым стандартам классификации программного обеспечения, а также отражает специфику подобного программного обеспечения. Подход нацелен поддержать рациональный и обоснованный выбор программных систем и приложений для применения в решении пользовательских задач в академическом, исследовательском и образовательном сообществах. Предлагаемая классификация может быть востребована специалистами различных сфер деятельности, в которых при решении профессиональных задач применяются методы моделирования и использования аргументации и делиберативных рассуждений.","PeriodicalId":187037,"journal":{"name":"Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129714791","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Актуальные тенденции развития российского рынка онлайн-образования по изучению иностранных языков в контексте развития отечественного и зарубежного онлайн-образования

Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего Pub Date : 2022-12-01 DOI: 10.17586/2587-8557-2022-6-73-87

Анастасия Александровна Елисеева, А. Ю. Федосов, Д.Ю. Елисеева, Ольга Леонидовна Мнацаканян

{"title":"Актуальные тенденции развития российского рынка онлайн-образования по изучению иностранных языков в контексте развития отечественного и зарубежного онлайн-образования","authors":"Анастасия Александровна Елисеева, А. Ю. Федосов, Д.Ю. Елисеева, Ольга Леонидовна Мнацаканян","doi":"10.17586/2587-8557-2022-6-73-87","DOIUrl":"https://doi.org/10.17586/2587-8557-2022-6-73-87","url":null,"abstract":"В статье представлен анализ актуальных тенденций в развитии онлайн-образования как одной из самых быстроразвивающихся сфере глобального образования на основе данных корпорации HolonIQ. Рассмотрен функционал цифровой платформы корпорации HolonIQ, генерирующей информацию по вопросам, связанным с EdTech и охватывающей большой объём всемирного рынка онлайн-образования, показаны результаты мониторинга рынка образовательных технологий, дана характеристика образовательных платформ, предлагающих различные он-лайн услуги: тьюторинг, изучение языков, международный рекрутинг, интенсивное развитие навыков, эксклюзивные курсы, системы онлайн администрирования, управление учебными программами.\u0000В статье приведены результаты анализа рынка онлайн-образования в России: выявлены основные участники рынка, дана краткая характеристика объёма рынка и перспективы его развития, дана характеристика основных (лидирующих) игроков рынка дополнительного образования и дополнительного профессионального образования. Рассмотрены современное состояние и тенденции развития рынка онлайн-образования по изучению иностранного языка и соответствующие образовательные платформы.\u0000Отдельно рассмотрен модульный курс по изучению английского языка для детей школьного возраста, дана общая характеристика, описана структура курса, содержание его составных элементов (модулей), степень соответствия потребительским предпочтениям.","PeriodicalId":187037,"journal":{"name":"Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего","volume":"253 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133214767","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Технологии и принципы электронных сервисов в организации итогового тестирования выпускников школ и абитуриентов 在组织高中毕业生和申请人的最终测试时，电子服务的技术和原则

Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего Pub Date : 2021-11-17 DOI: 10.17586/2587-8557-2021-5-95-114

Надежда Владимировна Корытникова

{"title":"Технологии и принципы электронных сервисов в организации итогового тестирования выпускников школ и абитуриентов","authors":"Надежда Владимировна Корытникова","doi":"10.17586/2587-8557-2021-5-95-114","DOIUrl":"https://doi.org/10.17586/2587-8557-2021-5-95-114","url":null,"abstract":"В статье рассмотрены инновационные возможности электронных сервисов для регистрации и прохождения ВНО . Технология регистрации и получения сертификата о сдаче экзамена описываются на конкретных примерах и оцениваются с точки зрения перспектив их применения в процессе итогового тестирования. В статье перечислены принципы электронного управления и отмечены особенности электронных сервисов в образовательной сфере. В ходе исследования были выявлены функциональность работы официального сайта УЦОКО и мобильного приложения, определены их технические преимущества и недостатки, оценено удобство применения со стороны пользователей, концептуализирована удовлетворенность электронными сервисами. Результаты информационной кампании показали достаточный объем официальных разъяснений процедур ВНО, что говорит о готовности к публичному обсуждению предлагаемых нововведений. В то же время отмечается потребность в независимой оценке со стороны экспертного сообщества для объективного анализа социальных инноваций, сопровождающих итоговое тестирование. Рассмотрение технологии регистрации показало, что автоматизация процедуры оформления документов на порядок увеличила количество шагов для получения государственной услуги, а на организационном этапе половина выпускников несамостоятельно пользовалась предлагаемыми электронными сервисами. В целом, государственные инициативы по оцениванию качества образования опираются на мировые тренды по формированию электронного управления, но в то же время существуют инфраструктурные проблемы и некоторые организационные трудности ВНО.","PeriodicalId":187037,"journal":{"name":"Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130500068","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Ценностные ориентации и личностный адаптационный потенциал подростков с проблемным использованием интернета 互联网问题少年的价值观和人格适应能力

Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего Pub Date : 2021-11-17 DOI: 10.17586/2587-8557-2021-5-163-178

Ирина Марковна Богдановская, Анна Борисовна Углова, Наталья Николаевна Королева, Юлия Викторовна Петрова

{"title":"Ценностные ориентации и личностный адаптационный потенциал подростков с проблемным использованием интернета","authors":"Ирина Марковна Богдановская, Анна Борисовна Углова, Наталья Николаевна Королева, Юлия Викторовна Петрова","doi":"10.17586/2587-8557-2021-5-163-178","DOIUrl":"https://doi.org/10.17586/2587-8557-2021-5-163-178","url":null,"abstract":"В статье рассматриваются ценностные ориентации и личностный адаптационный потенциал подростков с проблемным использованием интернета. Результаты сравнительного исследования показали сходство ценностных профилей в группах с нормативным и проблемным использованием интернета: вершину иерархии занимают индивидуальные ценности экзистенциального плана свобода, жизненная мудрость, познание. Выявлено снижение значимости ряда ценностей по мере нарастания признаков интернет-аддикции таких как здоровье, активная деятельная и продуктивная жизнь одновременно с повышением значимости ценностей удовольствия и материального обеспечения. В группе подростков с признаками интернет аддикции ведущие ценности имеют более конкретный прагматический и гедонистический характер: интересная работа, материально обеспеченная жизнь, удовольствия. В латентной структуре терминальных ценностей всех групп подростков выделяются две размерности, одна из которых является инвариантной («индивидуальные – социальные ценности»). Вариативными способами структурирования ценностей являются: «ориентация на творческое саморазвитие – ориентация на ценности интимно-личностного общения» (в группах подростков с нормативным и проблемным использованием интернета) и «гедонизм – альтруизм» ( в группе подростков с признаками интернет аддикции). По мере нарастания признаков интернет-аддикции все компоненты личностного адаптационного потенциала снижаются. Результаты корреляционного анализа показали, что ориентация на такие ценности как активная деятельная жизнь, любовь, продуктивная и счастливая семейная жизнь снижает проявления аддиктивного использования интернета и выраженность проблем, связанных с интернет-аддикцией. Ценностные ориентации на познание, наличие друзей и общественное признание усиливают ключевые симптомы интернет-аддикции, так как эти ценности реализуются современными подростками в виртуальной среде.","PeriodicalId":187037,"journal":{"name":"Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего","volume":"222 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114239834","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Формирование групп критериев программного обеспечения для моделирования делиберативной аргументации 建立一组软件标准来模拟共享参数

Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего Pub Date : 2021-11-17 DOI: 10.17586/2587-8557-2021-5-28-42

Дмитрий Евгеньевич Прокудин, Елена Николаевна Лисанюк

{"title":"Формирование групп критериев программного обеспечения для моделирования делиберативной аргументации","authors":"Дмитрий Евгеньевич Прокудин, Елена Николаевна Лисанюк","doi":"10.17586/2587-8557-2021-5-28-42","DOIUrl":"https://doi.org/10.17586/2587-8557-2021-5-28-42","url":null,"abstract":"Методы делиберативной аргументации имеют широкое распространение для решения прикладных задач в разных областях, где речь идет об избрании линии поведения в определенной ситуации или о принятии решений. Этим методам уделяется большое внимание в современном образовании для формирования соответствующих компетенций. В последние три десятилетия развитие информационно-коммуникационных технологий привело к разработке программного обеспечения, предназначенного для визуализации и моделирования делиберативной интеллектуальной деятельности по решению различного рода практических задач и для использования в образовательных целях. В настоящем исследовании на основе анализа существующего программного обеспечения и выявленных концептуальных оснований определяются и обосновываются группы критериев, которые необходимо учитывать при разработке программного обеспечения, предназначенного для моделирования и репрезентации делиберативной аргументации. Отдельное внимание уделяется возможности реализации в таком программном обеспечении функций оценки аргументов и поиска решений, для чего предлагается использовать онтологии в качестве необходимого элемента такого ПО. Разработанные критерии могут быть использованы при разработке классификации соответствующего программного обеспечения.","PeriodicalId":187037,"journal":{"name":"Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129227356","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Исследование присутствия методом интервью и выполнение задания на примере решения теста «Кубики Коса» 通过采访和执行测试“cosa”解决方案来调查存在

Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего Pub Date : 2021-11-17 DOI: 10.17586/2587-8557-2021-5-179-194

Наталья Владимировна Авербух

{"title":"Исследование присутствия методом интервью и выполнение задания на примере решения теста «Кубики Коса»","authors":"Наталья Владимировна Авербух","doi":"10.17586/2587-8557-2021-5-179-194","DOIUrl":"https://doi.org/10.17586/2587-8557-2021-5-179-194","url":null,"abstract":"В данной статье феномен присутствия изучается с помощью метода интервью. Ставится вопрос о переживании присутствия в пассивной виртуальной среде, предназначенной для интеллектуальной деятельности. В рамках эксперимента в качестве такой среды берётся среда, разработанная для решения теста «Кубики Коса», субтеста интеллектуального теста Векслера. Ответы испытуемых на интервью переведены в дихотомические шкалы. В рамках данной статьи рассчитывалась корреляция между ответами испытуемых на разные вопросы интервью. Была обнаружена значимая связь между переживаемым присутствием и телесным воплощением, выраженном в желании испытуемых во время сессии передвигать руками виртуальные кубики, как если бы они были реальными, а не пользоваться контроллером. Также уточнялось взаимное влияние присутствия и выполнение задачи, в рамках данного исследования – теста «Кубики Коса». Не было обнаружено связи присутствия ни со временем решения, ни с правильностью решения.","PeriodicalId":187037,"journal":{"name":"Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего","volume":"84 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115749529","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Реализация панели администрирования для платформы многоагентного моделирования 多代理建模平台管理面板实现

Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего Pub Date : 2021-11-17 DOI: 10.17586/2587-8557-2021-5-19-27

Алена Алексеевна Бурова, С.С. Буров, Д. С. Парыгин

{"title":"Реализация панели администрирования для платформы многоагентного моделирования","authors":"Алена Алексеевна Бурова, С.С. Буров, Д. С. Парыгин","doi":"10.17586/2587-8557-2021-5-19-27","DOIUrl":"https://doi.org/10.17586/2587-8557-2021-5-19-27","url":null,"abstract":"В данной статье рассмотрены проектирование и реализация web клиента, выполняющего роль панели администрирования для платформы многоагентного моделирования перемещений и взаимодействий акторов в рамках участка карты города. Вся логика моделирования в данной платформе реализуется непосредственно в модулях, тогда как программная платформа осуществляет лишь её вызов для конкретных, подключенных модулей. Программная платформа реализована на фреймворке ASP.NET Core версии 5.0. Для реализации веб клиента был выбран фреймворк Angular версии 11 с использованием компонентов пользовательского интерфейса Ant Design.","PeriodicalId":187037,"journal":{"name":"Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего","volume":"67 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132751558","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Социальная информатика как учебная дисциплина(становление, современное состояние, проблемы развития) 社会信息学作为一门教学学科(发展、现代化、发展挑战)

Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего Pub Date : 2021-11-17 DOI: 10.17586/2587-8557-2021-5-45-61

Александр Юрьевич Федосов

{"title":"Социальная информатика как учебная дисциплина(становление, современное состояние, проблемы развития)","authors":"Александр Юрьевич Федосов","doi":"10.17586/2587-8557-2021-5-45-61","DOIUrl":"https://doi.org/10.17586/2587-8557-2021-5-45-61","url":null,"abstract":"В работе представлен исторический обзор становления социальной информатики как учебной дисциплины в вузе и общеобразовательной школе, проанализировано современное положение содержательной линии «Социальная информатика» в концепциях и программах обучения информатике и информационным и коммуникационным технологиям в старшей школе различных авторских коллективов, рассмотрено содержание учебников и учебных пособий по социальной информатике различных авторов для высшей школы. Автором выявлены методологические и методические проблемы в преподавании курса социальной информатики в общеобразовательной школе и обоснован тезис о том, что одним из путей решения задачи формирования прочных знаний в области социальной информатики и осуществлению её философско-мировоззренческих, социальных и воспитательных функций является реализация специального курса «Социальная информатика» в рамках образовательных программ бакалавриата инженерных и гуманитарных направлений подготовки. В статье представлено содержание обучения по дисциплине «Социальная информатика», реализуемой в вариативной части учебного плана образовательных программ по различным направлениям подготовки бакалавров РГСУ.","PeriodicalId":187037,"journal":{"name":"Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122277148","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Развитие методик смешанного обучения в контексте цифровых гуманитарных наук

Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего Pub Date : 2021-11-17 DOI: 10.17586/2587-8557-2021-5-62-70

Е.Г. Гаевская, Николай Валентинович Борисов, Рустам Нарзикулович Шадиев

{"title":"Развитие методик смешанного обучения в контексте цифровых гуманитарных наук","authors":"Е.Г. Гаевская, Николай Валентинович Борисов, Рустам Нарзикулович Шадиев","doi":"10.17586/2587-8557-2021-5-62-70","DOIUrl":"https://doi.org/10.17586/2587-8557-2021-5-62-70","url":null,"abstract":"В статье рассматриваются возможности внедрения концепции цифровых гуманитарных наук в практику вуза как предмета области знаний и педагогического метода. Такой подход к обучению и исследованиям в высшем образовании позволяет обеспечить успех студентов и повысить качество образования. В статье приводятся результаты эксперимента, который проводился в рамках педагогической деятельности кафедры информационных систем в искусстве и гуманитарных науках Факультета искусств Санкт-Петербургского государственного университета в течение 2018-2021 гг. Полученные результаты свидетельствуют о том, что подходы цифровой гуманитарной педагогики способствуют более эффективному развитию у студентов компетенций специалиста цифрового общества.","PeriodicalId":187037,"journal":{"name":"Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122743662","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0