Jurnal Fokus Konseling最新文献

{"title":"MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DENGAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN TEKNIK STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION)","authors":"Farrah Arum Pratiwi","doi":"10.26638/JFK.1260.2099","DOIUrl":"https://doi.org/10.26638/JFK.1260.2099","url":null,"abstract":"The research is motivated by the problem of independence learning class VII of State Junior High School 7 Serang City in academic year 2019/2020. The purpose of the research was to determine the descriptions of student learning independence and the influence of classical guidance with techniques STAD (Student Teams Achievement Division) in increasing student learning independence. The research type used in the study was pre-experimental design with one group pre-post test design, with a population of class VII there were 193 students and a sample of 40 students selected by purposive sampling technique. The data collection method uses a questionnaire of students' learning independence which has been tested the content validity and has 34 items from 44 valid items. The results of the study found that there were very high categories of 3 students with 1%  percentage, a high category of 67 students with 35%  percentage, a midle category of 83 students with 43% percentage, and a low category of 40 students with 21% percentage. Data analysis techniques using the Wilcoxon test. The results of the pretest and posttest data analysis of learning independence, obtained z count -5,512b z table 820.00, then Ha is accepted and Ho is rejected, it’s mean that it can improve independence learning after given a classical guidance service with technique STAD (Student Teams Achievement Division) to students class VII of State Junior High School 7 Serang City.","PeriodicalId":186573,"journal":{"name":"Jurnal Fokus Konseling","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117029494","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"STRATEGI GURU BK DALAM MENUMBUHKAN SIKAP TOLERANSI PESERTA DIDIK","authors":"Arina Fitriyana","doi":"10.26638/JFK.1219.2099","DOIUrl":"https://doi.org/10.26638/JFK.1219.2099","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran umum sikap intoleransi peserta didik dan strategi yang dilakukan guru bimbingan dan konseling dalam menumbuhkan sikap toleransi peserta didik. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Data penelitian didapat dari hasil observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Data tersebut kemudian dianalisis melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis disajikan berupa data deskripsi mengenai fokus yang diteliti. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa mayoritas peserta didik di SMP N 18 Semarang telah memiliki sikap toleransi tetapi masih ada peserta didik yang menunjukkan sikap intoleransi. Sikap intoleransi yang ditunjukkan oleh peserta didik berdasarkan hasil observasi dan wawancara adalah peserta didik yang merasa tidak berkewajiban untuk menghormati agama orang lain, tidak suka bergaul dengan orang yang kedudukannya lebih rendah ataupun lebih tinggi, mengolok-olok teman yang berbeda dengan dirinya,  dan adanya pengelompokan peserta didik sehingga ada peserta didik yang merasa dikucilkan. Dalam menyikapi fenomena tersebut, guru BK di SMP N 18 Semarang melakukan layanan bimbingan kelompok dengan memadukan teknik diskusi kelompok dengan teknik symbolic modeling.  Layanan bimbingan kelompok tersebut menjadi strategi guru BK dalam menumbuhkan sikap toleransi peserta didik kelas VIII SMP N 18 Semarang. Layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi kelompok yang dipadukan dengan teknik symbolic modeling ini diharapkan dapat digunakan oleh guru BK tidak hanya di tempat penelitian tetapi dapat digeneralisasikan di sekolah-sekolah yang lain. Selain itu, masih terbuka peluang bagi peneliti selanjutnya untuk meneliti strategi yang dapat dilakukan oleh guru BK melalui berbagai layanan bimbingan dan konseling.","PeriodicalId":186573,"journal":{"name":"Jurnal Fokus Konseling","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125134101","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MENINGKATKAN KONSEP DIRI POSITIF SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK RASIONAL EMOTIF BEHAVIOR","authors":"Munjiati Saadah, E. Irawan, Nita Fitria","doi":"10.52657/jfk.v6i2.1262","DOIUrl":"https://doi.org/10.52657/jfk.v6i2.1262","url":null,"abstract":"Mengenal diri sangat penting dalam upaya pengembangan diri, artinya tak mungkin terjadi proses pengembangan pribadi tanpa terlebih dahulu mengenali keunggulan dan kelemahan diri sendiri. Oleh sebab itu, hal yang penting bagi siswa untuk mempunyai konsep diri yang positif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan konsep diri positif  siswa melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik rasional emotif behavior. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan  bimbingan dan konseling (PTBK). Subjek penelitian berjumlah 10 orang yang menjadi anggota kelompok dalam layanan bimbingan kelompok dengan teknik rasional emotif behavior. Hasil penelitian dari  empat pertemuan bimbingan kelompok yang dirangkum dalam dua siklus, konsep diri positif individu mengalami peningkatan. Para individu semakin memahami potensi-potensi diri yang perlu dikembangkan setelah penulis meminta dengan analisis SWOT.","PeriodicalId":186573,"journal":{"name":"Jurnal Fokus Konseling","volume":"237 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124609985","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"BIMBINGAN KELOMPOK BERBASIS ISLAM UNTUK MENINGKATKAN PENYESUAIAN DIRI SISWA","authors":"Isti Bandini, N. Saadah","doi":"10.26638/JFK.1150.2099","DOIUrl":"https://doi.org/10.26638/JFK.1150.2099","url":null,"abstract":"Pesantren merupakan pilihan yang tepat dalam pembentukan karakter anak usia remaja. Namun berdasarkan pada observasi, wawancara dan data Bimbingan dan Konseling (BK) terdapat beberapa perilaku sebagian siswa santri yang mengindikasikan kurangnya penyesuaian diri siswa santri pada tahun pertama di pesantren. Dengan demikian perlu diberikan jenis bimbingan yang dapat membantu kesulitan siswa santri dalam penyesuaian diri di pondok pesantren. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah pemberian layanan bimbingan kelompok berbasis Islam.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah layanan bimbingan kelompok berbasis Islam dapat meningkatkan penyesuaian diri siswa kelas VII MTsN Wonokromo tahun pelajaran 2015/2016 yang tinggal di pondok pesantren. Jenis penelitian yang dilakukan adalah one group pre test – post test untuk melakukan penelitian. Melalui desain ini penelitian dilakukan hanya pada satu kelompok dengan melakukan dua kali pengukuran yaitu O1 (pre test) untuk mengukur tingkat penyesuaian diri siswa santri sebelum diberikan layanan bimbingan kelompok berbasis Islam. Pengukuran yang kedua O2 (post test) dilakukan untuk mengukur tingkat penyesuaian diri siswa santri setelah diberi layanan bimbingan kelompok berbasis Islam. Adanya perbedaan antara pre test dan post test diasumsikan sebagai efek dari perlakuan yang diberikan.Berdasarkan hasil penelitian tentang meningkatkan penyesuaian diri siswa santri pada aspek penyesuaian diri sebagai adaptasi, konformitas, dan penguasaan, melalui layanan bimbingan kelompok berbasis Islam pada siswa kelas VII MTsN Bantul di pondok pesantren, sebelum diberikan bimbingan kelompok berbasis Islam siswa santri memiliki tingkat penyesuian diri dengan kriteria rata-rata sedang yaitu 60,26%, sesudah diberikan bimbingan kelompok berbasis Islam kemampuan penyesuaian diri santri menjadi tinggi yaitu 74,38%. Dengan demikian terjadi peningkatan sebesar 14,12% dengan tingkat signifikansi α = 0,05 atau 5%. Peningkatan tersebut meliputi aspek penyesuaian diri sebagai adaptasi (adaptation) sebesar 15,39%, penyesuaian diri sebagai konformitas (conformity) sebesar 13,05%, dan penyesuaian diri sebagai penguasaan (mastery) sebesar 13,20%.  Analisis Wilcoxon tentang upaya meningkatkan penyesuaian diri siswa santri melalui bimbingan kelompok berbasis Islam pada siswa kelas VII MTsN Wonokromo yang tinggal di pondok pesantren menunjukkan hasil uji dengan harga Zhitung­ 4,937 lebih besar dari Ztabel 1,96 dengan demikian maka Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil tersebut menunjukkan kemampuan penyesuaian diri siswa santri meningkat setelah memperoleh layanan bimbingan kelompok berbasis Islam. Dengan kata lain, penyesuaian diri siswa santri dapat meningkat setelah mendapatkan layanan bimbingan kelompok berbasis Islam. Kata kunci : Penyesuaian Diri, Bimbingan Kelompok Berbasis Islam, siswa santri","PeriodicalId":186573,"journal":{"name":"Jurnal Fokus Konseling","volume":"85 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123498975","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"KONSELING KELOMPOK SOLUTION FOCUSED BRIEF THERAPY TERHADAP PENINGKATAN SELF DISCLOSURE SISWA","authors":"Nafisatul Hana","doi":"10.52657/jfk.v6i2.1238","DOIUrl":"https://doi.org/10.52657/jfk.v6i2.1238","url":null,"abstract":"Self disclosure (keterbukaan diri) merupakan salah satu bagian penting dalam perkembangan sosial remaja.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling kelompok terapi singkat berbasis solusi (TSBS) pada self disclosure siswa. Eksperimen ini menggunakan desain faktorial 2x2 dengan melibatkan 24 siswa dari SMA N 1 Pemalang yang memiliki self disclosure rendah dari keluarga broken home. Data tersebut diambil menggunakan instrumen skala broken home dan skala sel disclosure dan dianalisis menggunakan uji ANAVA 2 arah dan perbedaan rata-rataz Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling kelompok TSBS teknik miracle question dan problem free talk efektif untuk meningkatkan self disclosure siswa yang berasal dari keluarga broken home.Akhirnya, pembahasan pada artikel ini diarahkan untuk mengembangkan dan meninjau efektifitas TSBS untuk meningkatkan self disclosure siswa dari keluarga broken home.","PeriodicalId":186573,"journal":{"name":"Jurnal Fokus Konseling","volume":"342 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123337159","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK HOMEROOM UNTUK MENINGKATKAN EFIKASI AKADEMIK SISWA SMP MUHAMMADIYAH GEBANG CIREBON","authors":"Kuswantoro Farhan","doi":"10.26638/JFK.1239.2099","DOIUrl":"https://doi.org/10.26638/JFK.1239.2099","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian yang dilakukan adalah untuk menguji efektifitas bimbingan  kelompok teknik  homeroom  untuk meningkatkan efikasi akademik siswa di SMP  Muhammadiyah Gebang Cirebon. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan jenis one group pre-test and post test design. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 80 siswa di SMP Muhammadiyah Gebang Cirebon yang memiliki tingkat kepercayaan diri rendah dalam bidang akademik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket kepercayaan diri dalam bidang akademik yang diadapatasi dari teori Abdul Gafoor K.(2006).  Jenis angket yang digunakan adalah angket tertutup dengan lima pilihan jawaban yang terdiri dari sangat Benar (SS), Hampir Benar (HB), Netral (N), Hampir Salah (HS), Sangat Salah (SS). Analisis data yang digunakan adalah statistik non parametrik dengan uji tanda (sign test)sehingga dapat diketahui bahwa p=0,002 lebih kecil dari x sebesar 5% = 0,05 dengan selisih rata – rata sebesar 21, 875. Artinya setelah pelaksanaan layanan bimbingan  kelompok dengan teknik homeroom  efektif meningkatkan kepercayaan diri dalam bidang akademik di SMP Muhammadiyah Gebang Cirebon.Kata kunci : Efikasi Akademik, Teknik Homeroom, Bimbingan Kelompok","PeriodicalId":186573,"journal":{"name":"Jurnal Fokus Konseling","volume":"230 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122619509","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN SISWA","authors":"Moh. Rosyid","doi":"10.26638/JFK.1224.2099","DOIUrl":"https://doi.org/10.26638/JFK.1224.2099","url":null,"abstract":"Salah satu pendidikan karakter yang dikembangkan di Sekolah Menengah Kejuruan adalah pendidikan karakter disiplin. Disiplin menjadi salah satu prasyarat bagi pembentukan sikap, perilaku dan tata tertib kehidupan yang akan mengantar siswa sukses dalam belajar. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui serta mengekplorasi bagaimana layanan bimbingan dan konseling dalam  membentuk karakter disiplin siswa di SMK negeri 1 Kandeman Batang. Penelitian  ini menggunakan desain  kualitatif fenomenologi. Metode pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi, dengan keabsahan datanya menggunakan trianggulasi. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa pemberian layanan informasi, layanan penguasaan konten, layanan konseling individu dan kelopok, modeling, kunjungan industri, pendekatan individu, menjalin kerjasama dengan berbagai professional, melakukan kunjungan industri terjadwal, menerapkan metode clasikal condisioning dan operant condisiong dengan menerapkan sistem reword dan panishment efektif dalam meningkatkan karakter disiplin siswa. Berdasarkan temuan peneliti maka dapat disarankan bagi konselor sekolah perlu bekerjasama dengan berbagai pihak professional yang mendukung efektifitas bimbingan dan konseling.","PeriodicalId":186573,"journal":{"name":"Jurnal Fokus Konseling","volume":"357 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121714984","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ANALISIS MODEL RASCH PADA PENGEMBANGAN SKALA RESILIENSI","authors":"Amien Wahyudi","doi":"10.26638/JFK.1157.2099","DOIUrl":"https://doi.org/10.26638/JFK.1157.2099","url":null,"abstract":"Penelitian ini berfokus pada pengembangan skala resiliensi dengan menggunakan pendekatan rasch model.Rasc model merupakan suatu pendekatan yang lebih komfrehensif dalam mengembangkan skala dibandingkan pendekatan klasik.Partisipan penelitian ini sebanyak 56 mahasiswa bimbingan dan konseling yang diambil berdasarkan teori Slovin.Berdasarkan analisa menggunakan program winstep dari 25 aitem pernyataan yang dikembangkan, 4 aitem tidak memenuhi standar dan 21 aitem memenuhi standar yang telah ditentukan. Nilai reliabelitas skala sebesar 0,87 atau dalam kategori bagus. Secara keseluruhan skala resiliensi yang dikembangkan dapat digunakan untuk mengetahui resiliensi indvidu.","PeriodicalId":186573,"journal":{"name":"Jurnal Fokus Konseling","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133000291","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"BIMBINGAN BELAJAR TEKNIK PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN PENGELOLAAN DIRI DALAM BELAJAR","authors":"Ainur Rosidah, Nurnajwa Faizal","doi":"10.26638/JFK.1045.2099","DOIUrl":"https://doi.org/10.26638/JFK.1045.2099","url":null,"abstract":"Student self-management in learning is a form of skill possessed of how individuals can manage and organize themselves and study time well so that the main activities or tasks that are prioritized can be realized and achieve maximum and effective goal results. The purpose of this research is to test the effectiveness of tutoring in problem-solving techniques to improve self-management in student learning. In this study using a quasi-experimental method with nonequivalent pretest-posttest control group design. As for the research, sample is the third-semester students of the guidance and counseling study program of STKIP Muhamamdiyah Pringsewu Lampung as many as 22 students. And the results of this study indicate that the tutoring of problem-solving techniques proved effective for improving self-management in student learning.Keywords: guidance learning, Problem Solving, Self Management in Learning","PeriodicalId":186573,"journal":{"name":"Jurnal Fokus Konseling","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128359532","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Konseling Kelompok dengan Teknik Thought Stopping untuk Mereduksi Kecemasan Sosial Siswa","authors":"Sholichatun Badriyah","doi":"10.26638/JFK.1111.2099","DOIUrl":"https://doi.org/10.26638/JFK.1111.2099","url":null,"abstract":"Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan konseling kelompok dengan teknik  thought stopping untuk mereduksi kecemasan sosial pada siswa. Subjek penelitian sebanyak 8 orang untuk kelompok eksperimen, diambil berdasarkan dengan karakteristik yang memiliki kecemasan sosial yang tinggi. Instrumen yang berupa skala kecemasan sosial (La Greca Lopez, 1998). Total  validitas 0,855 dan reliabilitas 0,924 dengan berbantuan program SPSS. Teknik analisis data yang digunakan uji wilcoxon. Beberapa tahap yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu Pertama, pretest guna untuk mencari siswa yang memiliki karakteristik kecemasan sosial. Kedua pembentukan kelompok eksperimen yang karakteristinya memiliki kecemasan sosial. Ketiga, memberikan pretest (tes awal) yang sama kepada kelompok eksperimen. Ketiga, pemberian treatment (perlakuan) yaitu  menerima teknik thought stopping. Terakhir, memberikan posttest (tes akhir) yang sama kepada kelompok eksperimen. Hasil penelitian ini menemukan bahwa konseling kelompok dengan teknik  thought stopping efektif untuk mereduksi kecemasan sosial. Penelitian ini diharapkan bisa menjadi panduan guru bimbingan dan konseling secara mandiri untuk mengatasi kecemasan sosial siswa.","PeriodicalId":186573,"journal":{"name":"Jurnal Fokus Konseling","volume":"9 4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123135077","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}