Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi最新文献_第7页

Çizgi Filmlerdeki Baskın Kişilik Özelliklerinin Çocuklar Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesi

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2020-12-31 DOI: 10.14582/duzgef.2021.160

Ümit GÜLEKEN KATFAR, F. Yılmaz

引用次数: 0

3-5 Yaş Arası Çocukların Anne Tutumlarının İncelemesi

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2020-12-31 DOI: 10.14582/duzgef.2020.150

Ayşe Di̇lek ÖĞRETİR ÇELİK

引用次数: 0

Öğretmenlerin Örgütsel Sessizlik, Örgütsel Yalnızlık ve Örgütsel Yabancılaşma Algılarının Örgütsel Sinizm Düzeyleriyle İlişkisi

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2020-12-31 DOI: 10.14582/duzgef.2021.157

Erkan Kayaalp, T. Özdemi̇r

引用次数: 2

İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Almış Olduğu Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinin Matematiksel Modellemeye Yönelik Görüşlerine Etkisi

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2020-12-31 DOI: 10.14582/duzgef.2021.159

M. Aydoğdu, Tayfun Tutak, Özge Eli̇dar

{"title":"İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Almış Olduğu Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinin Matematiksel Modellemeye Yönelik Görüşlerine Etkisi","authors":"M. Aydoğdu, Tayfun Tutak, Özge Eli̇dar","doi":"10.14582/duzgef.2021.159","DOIUrl":"https://doi.org/10.14582/duzgef.2021.159","url":null,"abstract":"With the development of science and technology, communication and interaction take place on a global scale and some changes are taking place in our country accordingly. As in all areas of life, there have also been changes in the field of education and indirectly in mathematics education programs. One of the striking aspects of the mathematics curriculum is the detailed representation of mathematical models and modeling. In recent years, there has been an increase in the number of studies on mathematical model and modeling. In this study, the effects of instructional technologies and material design course on mathematical modeling were investigated. For this purpose, easily accessible status sampling (sampling method) with the sampling method of Firat University Faculty of Education Mathematics Education, 50 people taking instructional technologies course and 50 people who did not take this course The interview form which was prepared in accordance with the purpose of the qualitative research was applied. The data obtained from the interview form were analyzed in two stages by using descriptive analysis and content analysis methods. As a result of the study, it was determined that teacher candidates' level of knowledge about mathematical modeling was insufficient.","PeriodicalId":168297,"journal":{"name":"Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126281836","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklarda Bireysel Destek Eğitim Programı Uygulaması

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2020-12-31 DOI: 10.14582/duzgef.2020.149

O. Sari, Elif Biçer

{"title":"Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklarda Bireysel Destek Eğitim Programı Uygulaması","authors":"O. Sari, Elif Biçer","doi":"10.14582/duzgef.2020.149","DOIUrl":"https://doi.org/10.14582/duzgef.2020.149","url":null,"abstract":"Bu calisma ilkokul 2. ve 3. sinifta egitim goren ve ogrenme guclugu profili sergileyen 10 ogrencinin ogrenme profilleri belirlenerek, ogrenme ihtiyaclarina yonelik Ozel Egitim Bolumu’nde egitim alan, gonullu olarak calismaya katilmis 18 ozel egitim ogrencisinin destek egitim vermesi ile olusturulmustur. Ilkokul ogrencilerinin ogrenme ihtiyaclarinin belirlenmesi icin ogretmenlerin goruslerinden ve ogretmenler tarafindan doldurulan Ogrenme Bozuklugu Belirti Tarama Listesi’ nden, egitim ihtiyaclarinin belirlenmesi icin Ozgul Ogrenme Guclugu Bataryasi ve WISC-R testi kullanilmistir. Bu degerlendirme araclari ogretim oncesi ve sonrasi uygulanarak yaklasik alti ay suren programinin ogrenciler uzerindeki etkileri belirlenmesi amaclanmistir. Yapilan calismanin sonuclari incelendiginde ogrenme guclugu profili sergileyen ogrencilerin bilissel becerilerini desteklemek amaciyla olusturulan ogretim programi uygulamasi sonrasi ogretmenler tarafindan doldurulan Ogrenme Bozuklugu Belirti Tarama Testi sonuclarina gore, 17 alandaki degerlendirmelerden genel ve sekiz alt alandaki beceri duzeylerinde anlamli bir farklilasma oldugu gorulmektedir. WISC-R degerlendirmelerinde genel puanlara bakildiginda, ogrencilerin sozel, performans ve genel toplam puanlarinda son test lehine bir degisim oldugu gorulmektedir.","PeriodicalId":168297,"journal":{"name":"Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"324 9","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133911151","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

İlkokul Matematik Dersinde Bilgi ve İletişim Teknolojisi Araçlarını Kullanmanın Öğretmen Görüşleri Açısından İncelenmesi

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2020-12-31 DOI: 10.14582/duzgef.2021.158

M. Bars, Nihat Yetki̇n, Medine Doğan, Emrullah Erk

{"title":"İlkokul Matematik Dersinde Bilgi ve İletişim Teknolojisi Araçlarını Kullanmanın Öğretmen Görüşleri Açısından İncelenmesi","authors":"M. Bars, Nihat Yetki̇n, Medine Doğan, Emrullah Erk","doi":"10.14582/duzgef.2021.158","DOIUrl":"https://doi.org/10.14582/duzgef.2021.158","url":null,"abstract":"The purpose of this study is to investigate the use of Information and Communication Technology (ICT) tools in the mathematics learning process of primary school students in terms of teachers' opinions. This study, in which qualitative research approach was used, was carried out with basic qualitative research design. The study group of the research, consists of 30 teachers selected among the teachers working in Diyarbakır or Şanlıurfa in the 2018-2019 academic year, using easily accessible sampling method. In the research, an open-ended interview form consisting of 8 questions was used as data collection tool. The data obtained from the tools were analyzed by using the descriptive analysis method. According to the results, teachers participated in the study use ICT tools and were most likely to use EBA, Okulistik, Morpa Campus, mobile applications. Teachers state; ICT tools are useful, offers rich content, positively affects students’ learning math lesson and it is very effective in forming a positive attitude towards this lesson. Teachers stated that they find ICT tools very effective and use these tools at various stages. Most of the teachers stated that they encouraged their students to use ICT tools outside of school, the others stated that they couldn’t encourage their students for various reasons.","PeriodicalId":168297,"journal":{"name":"Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124589374","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Etkili Öğretmenlerin Mesleki Gelişimi

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2020-06-19 DOI: 10.14582/duzgef.2020.142

M. Eroğlu, Ramazan Özbek

{"title":"Etkili Öğretmenlerin Mesleki Gelişimi","authors":"M. Eroğlu, Ramazan Özbek","doi":"10.14582/duzgef.2020.142","DOIUrl":"https://doi.org/10.14582/duzgef.2020.142","url":null,"abstract":"Bu arastirmanin amaci etkili ogretmenlerin mesleki gelisim ozelliklerini incelemektir. Nitel arastirma yaklasimlarindan olgubilim deseninde tasarlanan calismanin katilimcilarini 2012-2015 yillari arasinda Milli Egitim Bakanligi (MEB) tarafindan etkili ogretmen olarak secilen 32 ogretmen olusturmaktadir. Arastirma verileri arastirmaci tarafindan gelistirilen yari yapilandirilmis gorusme formuyla toplanmistir. Arastirmadan elde edilen verilerin analizinde icerik analizi kullanilmistir. Arastirmada ogretmenlerin mesleki gelisim etkinliklerine iliskin deneyimleri; guncelleme etkinlikleri, isbirligi ve paylasim etkinlikleri, yansitici etkinlikler, deneyimleme, egitsel kocluk, kisisel gelisim ve ogrenme, gozlem olmak uzere 7 tema altinda toplanmaktadir. Ogretmenlerin mesleki gelisim etkinliklerinin mesleki gelisime etkisine iliskin gorusleri; basari ve gelisimi saglama, mesleki bilgileri guncelleme, ogrenciyi anlama, meslek sevgisi, yenilik, odul, motivasyon, sorun cozme, farklilik yaratma, uretkenlik ve yeni aliskanlik kazanma temalarindan olusmaktadir. MEB’ in mesleki gelisim uygulamalarina iliskin ogretmen gorusleri olumlu ozellikler ile olumsuzluklar ve aksakliklar olmak uzere iki temel alt temaya ayrilmaktadir. Ogretmenlerin mesleki gelisim engellerine iliskin gorusleri; motivasyon sorunlari, okul kulturu, gelisimin desteklenmemesi, surekli degisen yapi, alt yapi sorunlari, tukenmislik, ogretmen secimi, zaman sorunu, bireyselcilik, aliskanliklar, meslek algisi, onyargilar ve yeni fikirlere acik olmama temalarindan olusmaktadir. Bulgular etkili ogretmenlerin zengin mesleki gelisim deneyimlerinin oldugunu, mesleki gelisimin oneminin ve katkisinin farkinda olduklarini ancak mesleki gelisimlerinin yeterince desteklenmedigi belirlenmistir.","PeriodicalId":168297,"journal":{"name":"Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122046908","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Öğretmenlerde Tükenmişlik

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2020-06-19 DOI: 10.14582/duzgef.2020.138

Muhammet İ̇brahim Akyürek

引用次数: 4

ELT Students and Lecturers Beliefs About Pronunciation Instruction: The Case of a Turkish ELT Department 英语教学学生与教师对语音教学的看法:以土耳其英语教学系为例

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2020-06-19 DOI: 10.14582/duzgef.2020.148

Emrullah Dağtan

{"title":"ELT Students and Lecturers Beliefs About Pronunciation Instruction: The Case of a Turkish ELT Department","authors":"Emrullah Dağtan","doi":"10.14582/duzgef.2020.148","DOIUrl":"https://doi.org/10.14582/duzgef.2020.148","url":null,"abstract":"Telaffuz egitimi, dil ogretim/ogrenim sureclerinin ayrilmaz bir parcasidir. Bu calismanin amaci Ingiliz Dili Egitimi bolumlerindeki ogrenciler ile ogretim elemanlarinin Ingilizcenin telaffuzu hakkindaki goruslerini arastirmaktir. Calismada, katilimcilarin telaffuz egitimi hakkindaki goruslerini sorgulayan Likert tipi maddelerden olusan bir anket hazirlanarak Turkiye’de bir Ingiliz Dili Egitimi bolumundeki 125 ogrenci ve 6 ogretim elemanina uygulanmistir. Buna ilaveten, ogretim elemanlarinin konu hakkindaki goruslerini daha derinden incelemek amaciyla kendileriyle yari yapilandirilmis gorusme yoluyla gorusme yapilmistir. Ogretim elemanlari, agir aksanlarin kullaniminin Ingilizceyi ikinci dil olarak kullanan konusmacilar arasinda ayrimcilik etkisi yarattigini ifade ederken telaffuz becerisinin ogretiminde bir yas siniri oldugu gorusune katilmislardir, ancak ogrenciler bu iki husus hakkinda kararsiz kalmislardir. Bunlara ilaveten, ogretim elemanlari ile ogrenciler arasinda, cinsiyetler arasinda, ogrencilerin egitim seviyeleri arasinda ve katilimcilarin sahip oldugu ana dillerin sayilari arasinda ogretim elemanlari ile ogrencilerin gorusleri bakimindan anlamli bir fark bulunamamistir. Sonuc olarak, yapilan analizde (i) ogretim elemanlari ve ogrencilerin telaffuz konusunda farkli goruslere sahip oldugu, (ii) telaffuzun zor yonleri konusundaki goruslerinin birbirinden farkli oldugu ve (iii) ogretim elemanlarinin telaffuz ogretimindeki/ogrenimindeki sureclerde kisir bir dongu oldugu gorusunu savunduklari gorulmustur.","PeriodicalId":168297,"journal":{"name":"Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"266 2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134142484","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Değişime Hız Kazandıracak Bir Yöntem : Motivasyonel Görüşme

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2020-06-19 DOI: 10.14582/duzgef.2020.137

Müge ÇELİK GÖRÜCÜ

引用次数: 0