Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan最新文献

{"title":"Pemikiran Pendidikan Fazlur Rahmandan Relevansinya dengan Pendidikan Islam Modern","authors":"Devfy Kartikasari","doi":"10.21154/CENDEKIA.V17I2.1753","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/CENDEKIA.V17I2.1753","url":null,"abstract":"Abstract : This research tries to give advice through the thought of Fazlur Rahman who tried to eradicate the education dichotomy. Fazlur Rahman, an intellectual who positioned himself in the ranks of neo-modernists, began his action on Islamic thought in the contemporary era by feeling academic anxiety. Fazlur Rahman eliminate d the dichotomy of science by integrating general and religious science through its educational components. This research use d literature review method. The research result showed that according to Fazlur Rahman, (a)the reasons for the education to rest on educational problems that offer solutions through his methods ; (b) the understanding of education must produce integrative human beings ; (c) the purpose of education is moral education ; (d) t he expected system must be able to eliminate the dichotomy ; (e) students must be able to become integrative individuals ; (f) educators are people who are responsible for education ; and (g) facilities must improve the quality of education. ملخص: لا يزال التعليم حاضرا يفصل بين تعليم العلم والدين. هذه مشكلة في التعليم ، خاصة في التربية الإسلامية. إن التربية الإسلامية التي لا تهتم بالعلم ستترك مع الزمن. يحاول هذا البحث تقديم المشورة من خلال فكر فضل الرحمن الذي يحاول تدمير الانقسام التعليمي. بدأ فضل الرحمن ، المفكر الذي وضع نفسه في صفوف الحداثيين الجدد ، عمله على الفكر الإسلامي في العصر المعاصر من خلال الشعور بالقلق الأكاديمي. فضل الرحمن يقضي على تقسيم العلوم عن طريق دمج العلوم العامة والدينية من خلال مكوناتها التعليمية. يستخدم هذا البحث طريقة مراجعة الأدب. تشمل أفكار فضل الرحمن (أ) الأسباب التي تجعل تعليمه يعتمد على المشكلات التعليمية التي تقدم الحلول من خلال أساليبه. (ب) حسب فهمه ، يجب أن ينتج عن فهم البشر كائنات تكاملية. (ج) الغرض من التعليم هو التعليم الأخلاقي. (د) يجب أن يكون النظام المتوقع قادرا على القضاء على الانقسام. (هـ) يجب أن يكون الطلاب قادرين على أن يصبحوا أفراد تكامليين. (و) وفقا له ، فإن المعلمين هم الأشخاص المسؤولون عن التعليم. (ز) وفقا له ، يجب أن تعمل المرافق على تحسين جودة التعليم.","PeriodicalId":165060,"journal":{"name":"Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129887648","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pendidikan Spiritual Berbasis Tasawuf (Upaya Meminimalisir Perilaku Menyimpang Homoseksual di Pesantren)","authors":"Azzam Syukur Rahmatullah, Muhammad Azhar","doi":"10.21154/CENDEKIA.V17I2.1746","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/CENDEKIA.V17I2.1746","url":null,"abstract":"Abstract: This research is a type of field research in two old Pesantren “Salafiyah and Khalafiyah.” The two pesantren in question are Pesantren Kyai Kholil Bangkalan and Al-Hikam Bangkalan Madura. While the analiysis  uses studies namely reseacrh is in-depth discusson of the contents of written information. The result of this study indicate that the motivation of sufism-based spiritual education in Pesantren Salafiyah Al Kholiliyah are:First, guarding motivation from homosexual tyranny, Second, motivation worship behavior so that the spiritual strength of the santri, Third, behavioral motivation to change positively. While the motivation of sufism based spiritual education in Pesantren al-Hikam Bangkalan Madura, are : First, santri have high spiritual feelingsso that they can fortify themselves from homosexual behavior, seconds, the students are not only intelligent in cognitive aspects but also intelligent in the spiritual fiel.Thirds,  as a medium for minimizing public ills, which in this case is homosexual. As for the contents of sufism-based spiritual education as an effort to minimize the behavior of homosexual students are; First, Talqin stage, namely the stage of awareness of student, second, stages of remembrance that is the stage of cleansing the heart. Third, the  night bathing stage and the next stage are reward and punishment stages, and the last stage is the stage of group life. While the contents of sufismbased spiritual education in Pesantren al-Hikam there are several formulas; First, taubatan nasuha, second, zuhud, thirds, wara’, fourth, tawakal, fifth, mahabbah sixth, makrifat. ملخص : سمي هذا البحث بالبحث الميدان, حيث جمع الكاتب الحقائق في المعهدين. هما معهد كياهي خليل السلفي و معهد الحكم الخلفي في مدينة مادورا. وبعد ان جمع الحقائق. قام الكاتب بتحليلها مستخدما الطريقة الوصفية يعني يبحث عن المصادر المكتوبة في المعهد. واما الإقتراب المستعمل هو إقتراب المقارنة, لأن الكاتب يريد ان يقارن التصوف بين المعهدين. وأعراض البحث ومنافعه 1) المحافظة عن الزنا 2) تشجيع عبادة العامل 3) تشجيع الطالب الي الخير. واما التشجيع التربية التصوفية في المعهد الحكم 1) التربية الروحية للطلاب 2) للطلاب لهم افكار وروحية 3) الوسيلة والإعلام لتقليل الزنا. واما تشجيع التربية التصوفية في معهد كياهي خليل 1)التلقين وهو الوعي عن النفس 2) الذكر لتطهير القلب 3) الإستحمام في الليل 4) الوعد والوعيد 5) الحياة الإجتماعية/ العيش الإجتماعي.  واماالتربية التصوفية في معهد الحكم 1) التوبة 2) الزهد 3) الورع 4) التوكل 5)المحبة 6) المعرفة","PeriodicalId":165060,"journal":{"name":"Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129091983","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Integrasi Kurikulum Pesantren dan Perguruan Tinggi","authors":"M. Khoiruddin","doi":"10.21154/CENDEKIA.V17I2.1526","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/CENDEKIA.V17I2.1526","url":null,"abstract":"Abstract : Developments and changes were made to the boarding school, as part of the constellation of the modern world as well as adaptation, showing the life of the boarding school is no longer considered to be static and stagnant. The dynamics of the boarding school has been proven with the involvement and active participation to provide public services in many aspects of life that always accompanies it, among others, participated in making national life through educational institutions pesantren. because schools are educational institutions which have strong cultural roots in the community, Conventional learning systems and methodologies adopted schools generally range in variants such as sorogan, weton or bandongan, halaqah and recitation In the midst of failure in the education system today, we should listen back pesantren education system. The development of integration in the cognitive, affective, and psychomotor always proclaimed schools need attention. ملخص: إن التطورات والتغييرات التي تطرأ على المدارس الداخلية الإسلامية جزء لا يتجزأ من النظام العالمي الحديث، فتكيف عالمالمعهد الاسلامى يدل على أن ديناميكيات  المعهد الاسلامى لم تعد تعتبر راكدة وثابتة. الذي كان يرافقه دائما، من بين أمور أخرى، شارك في تشكيل الروح الوطنية من خلال مؤسسات التعليم المعهد الاسلامى. نظرا لأن المعهد الاسلامى مؤسسات تعليمية لها جذور ثقافية قوية في المجتمع، فقد تم اعتماد أنظمة وأساليب التعلم التقليدية من المدارس العامة في أشكال مختلفة مثل مشافهة أو الحلقة العامة والحلقه والتعلم عن ظهر قلب، وهي الإجابة وسط الإخفاقات في نظام التعليم الحالي اليومى، يمكن تطوير تعليم المعهد الاسلامى بشكل احترافي كنموذج تطوير متكامل في المجالات المعرفية والعاطفية والنفسية حتى يتسنى دمج منهج  المعهد الاسلامى والمناهج الرسمية مع المثل الأعلى.","PeriodicalId":165060,"journal":{"name":"Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125979456","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"إعداد سكرابل الحروف الهجائية فى تعليم مفردات اللغة العربية لطلبة فصل تعليم اللغة بمعهد أولى الأبصار للبنات الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو","authors":"Yusti Dwi Nurwendah","doi":"10.21154/CENDEKIA.V17I2.1694","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/CENDEKIA.V17I2.1694","url":null,"abstract":"Abstract : Innovative educational media is one of effective way to increase students’activities and to improve language skills. Vocabulary is key to mastering four language skills and plays important role. Therefore, researcher developed educational media in vocabularies learning in the form of educational toys, Scrabble of Arabic alphabet. This research is focused on how to manage and apply it. The approach used are qualitative and quantitative (RnD). It was conducted for students Ulil Abshor institute for girls Ponorogo State Islamic University. The results of this study indicated learning vocabularies by developing Scrabble is able to improve students' vocabularies skills and influence mastery of Arabic language skills as represented by differences in test results (pre-test and post-test) which are calculated by t-test. Scrabble of Arabic alphabet is considered effective to improve student skills as it proven by testing and improvement stages of the Experts to be feasible for use. Abstrak : Media pendidikan yang inovatif dinilai penting dalam meningkatkan aktivitas siswa serta meningkatkan keterampilan bahasa. Di sisi lain, kosakata adalah kunci untuk menguasai empat keterampilan bahasa dan memiliki peran penting dalam pengaruhnya. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan media dalam pembelajaran kosakata dalam bentuk permainan “Scrabble Huruf Hijaiyah”. Penelitian ini difokuskan pada bagaimana proses pengembangan dan penerapannya. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif yang merupakan rangkaian penelitian pengembangan. Penelitian ini dilakukan untuk mahasiswa pendidikan bahasa di ma’had Ulil Abshor (Putri) IAIN Ponorogo. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran kosakata dengan mengembangkan Scrabble mampu meningkatkan kemampuan kosakata mahasiswa dan mempengaruhi penguasaan kemampuan berbahasa Arab yang ditunjukkan melalui perbedaan hasil tes (pre-test dan post-test) yang dihitung dengan uji-t. Scrabble huruf hijaiyah ini dinilai mampu meningkatkan kemahiran siswa karena telah melalui tahap uji coba dan perbaikan dari para Ahli sehingga layak untuk digunakan.","PeriodicalId":165060,"journal":{"name":"Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127671772","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Identitas Poskolonialisme Pesantren Modern","authors":"Ahmad Natsir","doi":"10.21154/CENDEKIA.V17I2.1549","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/CENDEKIA.V17I2.1549","url":null,"abstract":"Abstract: In post - colonial , “ modern ” is interpreted as novelty, newedly technology, and it carries argument of perfection by colonists who came to the inlanders ’ land it requires that the colonists to be change d , it also preaches that the west is the most perfect and represents a brightness of the future. Pesantren “ modern ” has brought a new identical that is puritanism and leave the moderat e vision brought by pesantren salaf. However, there is a pesantren uses “ modern ” still preserves the old traditions of pesantren. Is a Al-Islam modern boarding school (pesantren) in the Nganjuk district, which shows that modern pesantren ha s a hybrid culture in the form of pesantren tradition that is maintained until today. Using the mimicry framework of Homi Bhab h a this study brings the result to Modernization is not fully change pesantren-style in modern pesantren Al-Islam Nganjuk by ‘mimicry’ western modernization but not leaving the old tradition of salaf pesantren. ملخص : في دراسات بعد الاستعمار، يتم تفسير الكلمة \"الحديثة\" على أنها مبتكرة ، وكلها متطورة وفي نفس الوقت تجلب الحجة المثالية التي تم تلقينها من قبل الغزاة الذين جاءوا من الغرب إلى بلاد المستعمر. لا يقتصر الأمر على جعل عقيدة \"الالتزام\" تقتضي أن يتغير هؤلاء الغزاة أيضا وأن الغرب هو الأكثر مثالي ويمثل سطوعا في المستقبل. إن المدارس الإسلامية التي تحمل كلمة \"حديث\" في دراسة قد جلبت خطابا إسلاميا جديدا متطابقا مع التزمت، وتركت نموذجا للاعتدال تم تنفيذه من قبل السلفيات التقليدية. بالإضافة إلى ذاك، هناك معهد يستخدم \"الحديثة\" ولكن لا يزال يحافظ التقليد القديم للمعهد السلف. وهو معهد الإسلام في نجانجوك، مما يدل على أن المدارس الإسلامية الحديثة لها ثقافة هجين في شكل مدارس داخلية إسلامية يتم الحفاظ عليها اليوم. باستخدام إطار \"ميميتشي\" هومي بهابها هذا ينتج البحث دعاة الكمال على الطريقة الغربية تقع على الفور في أيدي معهد الإسلام من خلال تخصيص التحديث الغربي ولكن لا تترك التقاليد القديمة.","PeriodicalId":165060,"journal":{"name":"Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan","volume":"103 6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115160872","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MODEL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA JANDA-JANDA (Studi Kasus Persaudaraan Janda-Janda Indonesia “Armalah” di DIY)","authors":"Munjahid Munjahid, Heri Kuswanto","doi":"10.21154/CENDEKIA.V17I1.1576","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/CENDEKIA.V17I1.1576","url":null,"abstract":"Abstract: Widowhood is a disadvantaged social status. Widows must bear the burden of their lives and their children. Widowhood can cause a severe psychological shock which leads them to solve the problem in shortcut ways. The research problem of this study is how the implementation of Islamic education in PJJI “Armalah” isand how about its implications, supporting factors and the obstacles. It is a field study with a case study approach. The data were collected through in-depth interviews, observation, and documentation. The data were analysed using qualitative descriptive. The results of the study show that for educational material: 1) Theocentric models, it is in the form of training in reading the Koran, sending blessings upon the Prophet, prayers, religious lecturing, worship training, and guidance of Husnul Khatimah. 2) Theocentric humanist model, it is in the form of social assistance, spiritual tourism, PHBI, Ramadan fasting, qurban practice, health guidance, economic independence, mediation of finding the mates and giving advocacy. The implications are PJJI “Armalah” can improve the ability of Qur’an recitation, economic independence, remarried widows, and health maintenance. The supporting factors are members’ interest, the number of retirees, doctoral degree gained, and strategic offices. The inhibited factors are the distance of residence, elderly, heterogeneity of religious understanding, and the lack of experts in technology.","PeriodicalId":165060,"journal":{"name":"Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan","volume":"84 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126210816","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Total Moral Quality sebagai Konsep Pendidikan Karakter di Pesantren; Sebuah Kajian Kritis Pemikiran Hasan Baharun","authors":"Chusnul Muali, Robiatul Aini","doi":"10.21154/CENDEKIA.V17I1.1491","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/CENDEKIA.V17I1.1491","url":null,"abstract":"Abstract: This paper will present the concept of character education in Islamic boarding schools that have provided many benefits to the community. Islamic boarding schools are the right place to implement character education. In Hasan Baharun's concept, the concept of character education in Islamic boarding schools is called Total Moral Quality (TMQ). In this case the researcher is interested in examining whether this concept is very influential on the character of students by doing research in Islamic boarding schools. That way the researcher can conclude that, Total Moral Quality (TMQ) said by Hasan Baharun is the concept of education that is very influential on the character of students in the pesantren. because, in this concept will form a perfect human being who always makes noble character as a basis in every activity of his life. الملخص : ستعرض هذه الورقة مفهوم تعليم الشخصيات في المدارس الداخلية الإسلامية التي قدمت العديد من الفوائد للمجتمع. المدارس الداخلية الإسلامية هي المكان المناسب لتنفيذ تعليم الشخصيات. في مفهوم حسن بهارون ، يسمى مفهوم تعليم الشخصيات في المدارس الداخلية الإسلامية \"الجودة الأخلاقية الشاملة\" (TMQ) ، وفي هذه الحالة يهتم الباحث بفحص ما إذا كان هذا المفهوم له تأثير كبير على طبيعة الطلاب من خلال إجراء الأبحاث في المدارس الداخلية الإسلامية. وبهذه الطريقة ، يمكن للباحث أن يخلص إلى أن الجودة الأخلاقية الشاملة (TMQ) التي قالها حسن بهارون هي مفهوم التعليم المؤثر جدا على شخصية الطلاب في المدارس الداخلية. لأنه ، في هذا المفهوم سوف يشكل الإنسان المثالي الذي يجعل دائما شخصية النبيل كأساس في كل نشاط من حياته","PeriodicalId":165060,"journal":{"name":"Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129126198","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MORAL RECONSTRUCTION OF ELEMENTARY EDUCATIONAL LEVEL STUDENTS IN MILLENNIAL ERA: A Scientific Approach Perspective","authors":"Budiyono Saputro, Anis Khoerani, Laylatul Faizah, Bikrotul Azizah","doi":"10.21154/CENDEKIA.V17I1.1579","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/CENDEKIA.V17I1.1579","url":null,"abstract":"Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan model rekonstruksi moral siswa jenjang pendidikan dasar era mileneal dari perspektif pendekatan sainstifik. Jenis penelitian ini adalah penelitian diskriptif kualitatif. Pembentukan model dan diskripsi model mengacu pada Kurikulum 2013 jenjang pendidikan dasar. Model rekontruksi moral dibangun secara adaptif berdasarkan langkah-langkah metode Research & Development. Subyek penelitian ini adalah Guru Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah yang sedang studi lanjut pada Magister Program Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Program Pascasarjana IAIN Salatiga, Indonesia. Data penelitian diambil dengan metode observasi, wawancara, angket skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa sekolah dasar melakukan pelanggaran moral di lingkungan formal maupun non-formal sebesar 30% per tahun. Analisis kebutuhan konsep model rekonstruksi moral siswa dengan rerata 3.15 termasuk kategori butuh. Model rekonstruksi moral hasil penelitian memiliki tahapan yang secara langsung dapat membangun habituasi nilai-nilai ilmiah dalam perilaku kehidupan sehari-hari siswa, yaitu: mendengar, memperhatikan, komunikasi, kerjasama, bertanya, melakukan, berpikir, saling menghargai, jujur, tanggung jawab dan disiplin.ملخص: يهدف هذا البحث إلى الحصول على نموذج لإعادة الإعمار الأخلاقي للطلاب في مستوى التعليم الأساسي في العصر الحاضر بالمدخل العلمي. والنوع هذا البحث هوالبحث الوصفي النوعي. يشير تشكيل النماذج والأوصاف النموذجية إلى منهاج 2013 لمستوى التعليم الأساسي. تم بناء نموذج إعادة الإعمار الأخلاقي بالتكيف على أساس خطوات منهج البحث والتطوير. موضوع هذا البحث هو معلمي المدارس الابتدائية والثانوية الذي يتّصل الدراسة فى برنامج الماجستير في كلّية تربية المعلم المدرسة الإبتدائية بجامعة سلاتيجا الإسلامية الحكومية، اندونيسيا. وأدوات جمع البيانات في هذا البحث هي  الملاحظة والمقابلة واالاستبيان بمقياس ليكرت. أظهرت النتائج أن طلاب المدارس الابتدائية ارتكبوا انتهاكات أخلاقية في البيئات الرسمية وغير الرسمية بنسبة 30 ٪ في السنة. وتحليل الاحتياجات المفاهيمية علي نموذج لإعادة الإعمار الأخلاقي للطلاب مع متوسط 3.15 بما في ذلك فئة الحاجة. يحتوي نموذج لإعادة الإعمار الأخلاقي للطلاب في هذا البحث على مراحل يمكن أن تبني عادات القيم العلمية في سلوك حياة الطلاب اليومية ، وهي: الاستماع، الاهتمام، التواصل، التعاون، العمل، التفكير، الاحترام، الأمانة، المسؤولية والنشاطة","PeriodicalId":165060,"journal":{"name":"Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132683974","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MBRAKAH IN THE PESANTREN SALAF TRADITION: The Dialectics of Local Wisdom and the Sufism Ethos for the Harmony of Life","authors":"Rizqa Ahmadi","doi":"10.21154/CENDEKIA.V17I1.1439","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/CENDEKIA.V17I1.1439","url":null,"abstract":"Abstrak: Di antara warisan berharga bagi muslim Indonesia yang patut dilestarikan adalah pesantren beserta tradisinya. Sejak awal kemunculannya, lembaga ini tidak hanya berfungsi sebagai wadah proses pendidikan melainkan telah menjadi pusat pergerakan sosial dan berbagai aktifitas masyarakat. Selain itu, pesantren dengan ciri khasnya juga telah mengajarkan banyak hal termasuk merawat tradisi lokal. Salah satu yang menarik untuk dilihat lebih jauh adalah tradisi mbrakah atau ngrowod yang dilakukan oleh para santri. Tradisi ini termasuk riya>dhah (baik dilakukan dengan berpuasa maupun tidak) dengan menahan diri untuk mengkonsumsi makanan selain yang berbahan dasar beras dan dapat menggantinya dengan ubi-ubian, kentang, jagung, atau sayur-sayuran. Berdasarkan telaah bibliografi penulis melihat bahwa tradisi mbrakah adalah produk dari dialog antara kearifan lokal dan nilai islam. Dialektika keduanya diartikulasikan oleh falsafah jawa dan etos sufisme yang mana keduanya memiliki spirit yang serupa. Hubungan keduanya merupakan hubungan timbal balik yang saling mempengaruhi dan saling mengisi. Mbrakah telah bertahan menjadi tradisi di pesantren karena telah dimaknai oleh para santri dengan berbagai pemaknaan, seperti untuk menjaga kesehatan, untuk mengasah spiritualitas ataupun untuk kesalehan sosial yang dapat bermanfaat bagi orang banyak.ملخص: من بني املوروثات القيمة للمسلمني اإلندونيسيني اليت جيب احلفظ عليها هي بيسانرتين وتقاليدهم. منذ نشأتها، مل ً تعمل هذه املؤسسة كمكان تعليمية فحسب، بل أصبحت مركزا للحركات االجتماعية واألنشطة االجتماعية املختلفة. باإلضافة إىل ذلك، بيسانرتين خبصائصها، كما تدرس القيم العديدة، إهتم أيضا برعاية احلكمة احمللية. ومن أشياء مثرية لالهتمام هو تقليد براكة )mbrakah )أو عروووض )ngrowod )اليت يقوم بها الطالب املعاهد )santri .)يعترب هذا التقليد كالرياضة النفس )سواء قام بذلك عن طريق الصيام أم ال( باإلجتناب عن تناول الطعام خبالف األرز، وميكن أن حيل حملها البطاطس، أو البطاطا، أو الذرة، أو اخلضار وما أشبه ذلك. استنادا إىل دراسات البحوث العلمية، يرى الباحث أن تقليد براكة هو نتاج حوار بني احلكمة احمللية والقيم اإلسالمية. يعرب هذا احلوار من خالل الفلسفة اجلاوية والثورة الصوفية حيث كالهما ذوا تعاليم متشابهة. والعالقة بينهما هي عالقة متبادلة تؤثر ومتتلئ بعضها علي بعض. وصار براكة باقيا من تقليد بيسانرتين ألنه فسره الطالب مبعان متعددة، مثل احلفظ على الصحة، ولشحذ الروحانية، أو لصالح االجتماعيي اليت تستفيد الكثري من الناس.","PeriodicalId":165060,"journal":{"name":"Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan","volume":"149 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133703576","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Konsep Pendidikan Pluralisme Abdurrahman Wahid (Gus Dur)","authors":"Ahmad Muzakkil Anam","doi":"10.21154/CENDEKIA.V17I1.1442","DOIUrl":"https://doi.org/10.21154/CENDEKIA.V17I1.1442","url":null,"abstract":"Beragamnya agama yang ada di Indonesia merupakan aset kekayaan yang dimiliki bangsa Indonesia. Akan tetapi, beberapa dekade terakhir ini, banyak terjadi kekerasan-kekerasan yang mengatasnamakan agama. Agama yang seharusnya tampil dengan penuh kasih sayang, kini mulai menampakkan kekerasan. Kasus kekerasan atas nama agama tidak pernah berhenti terjadi di Indonesia. Kenyataan ini menunjukkan bahwa pluralisme agama yang berarti menghormati perbedaan pemeluk agama yang ada dalam masyarakat sudah mulai memudar. Salah satu upaya untuk mengatasi permasalaan ini adalah dengan mengembangkan konsep pendidikan pluralisme, dimana dengan pendidikan pluralisme ini setidaknya dapat meminimalisir potensi kekerasan-kekerasan atas nama agama tersebut. Pendidikan ini juga memerlukan adanya figur teladan yang memperjuangkan pluralisme. Abdurrahman Wahid (Gus Dur) adalah salah satu tokoh yang mempunyai perhatian penuh pada pluralisme. Oleh karena itu, penelitian ini akan memfokuskan pada perumusan konsep pendidikan pluralisme Gus Dur. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (Library Research), dengan metode pengumpulan datanya menggunakan dokumentasi dan wawancara. Untuk analisis, penelitian ini menggunakan analisis wacana kritis (critical discourse analysis), yaitu pengkajian secara mendalam yang berusaha mengungkap kegiatan, pandangan, dan identitas berdasarkan bahasa yang digunakan dalam wacana.Hasil penelitian ini mendapati bahwa konsep pendidikan pluralisme Gus Dur memiliki konsep pendidikan adalah yang tidak terbatas. Ketidak-terbatasan ini melingkupi tiga aspek: Pertama, tidak terbatas pada materi atau informasi yang diperoleh dalam proses pendidikan, termasuk ketika materi itu sangat berbeda dengan keyakinan yang dimiliki; Kedua, tidak terbatas pada sumber informasi atau yang disebut pendidik dalam dunia pendidikan, terlepas dari pemahaman serta keyakinan yang ia miliki; Ketiga, tidak terbatas pada teks yang sudah ada, dengan kata lain pendidikan yang mendorong seseorang untuk selalu kritis terhadap apa yang telah tersaji, utamanya dalam bentuk teks.","PeriodicalId":165060,"journal":{"name":"Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123492495","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}