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Universidades públicas y Extensión crítica en postpandemia
Redes de Extensión Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.34096/redes.n8.10707
Mirtha Lischetti, I. Petz
{"title":"Universidades públicas y Extensión crítica en postpandemia","authors":"Mirtha Lischetti, I. Petz","doi":"10.34096/redes.n8.10707","DOIUrl":"https://doi.org/10.34096/redes.n8.10707","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":162381,"journal":{"name":"Redes de Extensión","volume":"07 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127224021","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Enredadas. La Red de Formación Docente y Narrativas Pedagógicas en la Red de Carreras de Ciencias de la Educación de Universidades Nacionales Enredadas。国家大学教育科学职业网络中的教师培训网络和教学叙事
Redes de Extensión Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.34096/redes.n8.10719
Luciano Noya
{"title":"Enredadas. La Red de Formación Docente y Narrativas Pedagógicas en la Red de Carreras de Ciencias de la Educación de Universidades Nacionales","authors":"Luciano Noya","doi":"10.34096/redes.n8.10719","DOIUrl":"https://doi.org/10.34096/redes.n8.10719","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":162381,"journal":{"name":"Redes de Extensión","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123495483","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Lo que yo sé escribir. Un relato de experiencia pedagógica construido en red 我知道怎么写。一个建立在网络上的教学经验的故事
Redes de Extensión Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.34096/redes.n8.10718
María Lucía Fiorino
{"title":"Lo que yo sé escribir. Un relato de experiencia pedagógica construido en red","authors":"María Lucía Fiorino","doi":"10.34096/redes.n8.10718","DOIUrl":"https://doi.org/10.34096/redes.n8.10718","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":162381,"journal":{"name":"Redes de Extensión","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122184915","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Docentes que cuentan en pandemia. Acerca del proceso de escritura de docentes de Nivel Inicial en espacios educativos para hijas e hijos de estudiantes de secundaria madres y padres 教师在大流行中算数。关于初级教师在中学学生的女儿和儿子的教育空间的写作过程
Redes de Extensión Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.34096/redes.n8.10717
María Laura Galli
{"title":"Docentes que cuentan en pandemia. Acerca del proceso de escritura de docentes de Nivel Inicial en espacios educativos para hijas e hijos de estudiantes de secundaria madres y padres","authors":"María Laura Galli","doi":"10.34096/redes.n8.10717","DOIUrl":"https://doi.org/10.34096/redes.n8.10717","url":null,"abstract":"“Docentes que cuentan en pandemia”, así se llama el compilado de relatos de experiencias que realizamos un equipo de 24 docentes de Nivel Inicial hacia fines del año 2020. En el año 2014, comencé a desempeñar el rol de coordinadora pedagógica de cuatro espacios educativos diurnos y dos vespertinos que pertenecen al Programa Primera Infancia.1 Estos espacios funcionan dentro de escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires y reciben a hijas e hijos de alumnas madres y alumnos padres que estudian allí, o bien en escuelas cercanas, mientras cursan su jornada escolar.","PeriodicalId":162381,"journal":{"name":"Redes de Extensión","volume":"44 2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117251580","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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La Red de Formación Docente y Narrativas Pedagógicas: una trama dinámica para la investigación, la formación y la acción pedagógica 教师培训与教学叙事网络:研究、培训与教学行动的动态网络
Redes de Extensión Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.34096/redes.n8.10714
Agustina Argnani, Yanina Caressa, Gladys Zarenchansky
{"title":"La Red de Formación Docente y Narrativas Pedagógicas: una trama dinámica para la investigación, la formación y la acción pedagógica","authors":"Agustina Argnani, Yanina Caressa, Gladys Zarenchansky","doi":"10.34096/redes.n8.10714","DOIUrl":"https://doi.org/10.34096/redes.n8.10714","url":null,"abstract":"La Red se teje, desde el año 2010, en torno del interés de diversos actores en debatir y problematizar la formación docente y en documentar y visibilizar múltiples ámbitos y experiencias en los cuales tienen lugar procesos formativos y de producción de saber pedagógico. La propuesta buscó configurar un espacio al interior de la Facultad de Filosofía y Letras dedicado al trabajo articulado entre actores pedagógicos (docentes, investigadores, estudiantes y actores comunitarios) preocupados por la indagación de las prácticas educativas y por la intervención en el debate pedagógico desde la voz y la experiencia docentes.","PeriodicalId":162381,"journal":{"name":"Redes de Extensión","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130362608","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Una experiencia de Campo: la construcción de un lazo con el otro 实地经验:建立彼此之间的联系
Redes de Extensión Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.34096/redes.n8.10711
G. Pranich
{"title":"Una experiencia de Campo: la construcción de un lazo con el otro","authors":"G. Pranich","doi":"10.34096/redes.n8.10711","DOIUrl":"https://doi.org/10.34096/redes.n8.10711","url":null,"abstract":"El propósito en este trabajo es transmitir una experiencia como alumno del Crédito de Campo en Ciencias de la Educación dentro del Focalizado de Psicopedagogía (FFyL, UBA) durante el segundo cuatrimestre de 2018. Con el fin de intentar una aproximación a la construcción del lazo en y desde un territorio situado en una trama compleja. Consideremos que el lazo lo creamos entre las personas por medio de la interpelación. Por lo mismo nos preguntamos: ¿cómo la interpelación con el otro hace experiencia?","PeriodicalId":162381,"journal":{"name":"Redes de Extensión","volume":"242 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122526902","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Diálogos sobre la experiencia virtual durante la pandemia y sus consecuencias en un posible escenario de postpandemia 关于大流行期间的虚拟体验及其在可能的大流行后情景下的后果的对话
Redes de Extensión Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.34096/redes.n8.10708
Gian Franco Cravotta, Agustina Ariana D’Andrea, Agostina Giovanardi, Delfina Imosi, Leandro Samuel Pose, María Natalia Prunes, Laura Verónica Sancineto
{"title":"Diálogos sobre la experiencia virtual durante la pandemia y sus consecuencias en un posible escenario de postpandemia","authors":"Gian Franco Cravotta, Agustina Ariana D’Andrea, Agostina Giovanardi, Delfina Imosi, Leandro Samuel Pose, María Natalia Prunes, Laura Verónica Sancineto","doi":"10.34096/redes.n8.10708","DOIUrl":"https://doi.org/10.34096/redes.n8.10708","url":null,"abstract":"En el presente trabajo, proponemos el formato de diálogo entre lxs estudiantes adscriptxs de la cátedra de Historia de la Lengua (Letras) con su directora para reflexionar sobre el trabajo en equipo realizado durante la cursada virtual en el contexto de pandemia. Se parte de la premisa básica del “maestro ignorante” propuesta por el filósofo francés Jacques Rancière (Le maître ignorant, París, Fayard, 1987), que rompe con la enseñanza clásica basada en la idea de que un sujeto –el maestro– posee un conocimiento que es transmitido mediante una explicación a otro sujeto –el alumno– que no lo tiene, reproduciendo de algún modo las desigualdades propias de las relaciones sociales de producción capitalista. Así, si una de las misiones fundamentales de la universidad pública es lograr la igualdad social a través del acceso al desarrollo del pensamiento crítico, consideramos que el diálogo horizontal, plural y transversal a la vez entre estudiantes y docentes es fundamental para reflexionar sobre los periodos más críticos, en un intento de mejorar la igualdad de oportunidades. De este modo, se ponen de manifiesto reflexiones sobre experiencias de lxs estudiantes vividas durante el primer cuatrimestre de cursada virtual que sirvieron de base para reformular la dinámica de una comisión de trabajos prácticos de Historia de la Lengua en el segundo cuatrimestre de 2020.","PeriodicalId":162381,"journal":{"name":"Redes de Extensión","volume":"34 3-4","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114028839","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Presentación
Redes de Extensión Pub Date : 2014-12-01 DOI: 10.34096/redes.n8.10713
D. H. Suárez, P. Dávila
{"title":"Presentación","authors":"D. H. Suárez, P. Dávila","doi":"10.34096/redes.n8.10713","DOIUrl":"https://doi.org/10.34096/redes.n8.10713","url":null,"abstract":"La revista Gaceta de Pedagogía es un medio plural y abierto a propuestas de distintas aceras epistemológicas, que celebra la diversidad teórica y metodológica, cuyo compromiso esencial es la creación de un ambiente académico para repensar la educación. En este sentido, la revista Gaceta de Pedagogía en su entrega N° 33 presenta a nuestros lectores las contribuciones realizadas por distintos expertos, que permiten la divulgación de sus experiencias y saberes...","PeriodicalId":162381,"journal":{"name":"Redes de Extensión","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2014-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120951975","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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